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1、2022作文辅导小学 第一篇：10年初一作文辅导小学初中作文的异同初一年第3课时基础拓展与测试（弋水语文）201*-11-21 走进童话说到童话，你会想起格林的星银元，王尔德的巨人的花园，想起蛙王子、灰姑娘、匹诺曹，还有安徒生的海的女儿卖火柴的小女孩皇帝新装，现在最出名的是罗琳的哈利波特系列了。学完了贾里罗大里的不会叫的狗，你是否也能产生点簇新感呢？一个童话故事三个结尾的支配可能是你没见过的吧？为什么会出来三个不同结尾呢？这是想像的结果。童话本身就是充溢奇丽、离奇的想像的，而想像力是一个想要富有创建精神的人不行或缺的。你能给不会叫的狗想象出第四种结尾来吗？或者你还感到不过瘾，自己再另写一篇童话
2、。童年趣事参考题目在鲁迅的从百草园到三味书屋里，百草园成了“我的乐园”，三味书屋对于“我”也有一番别样情趣，这都是 自儿童的天真烂漫。对儿时往事的怀念经常是金子般的记忆，童趣在人的一生中是特别有意味的，而童心则值得我们恒久保存。你是否也怀念童年呢？请以童年趣事或难忘的回忆为题写一篇作文，把儿时最宝贵的往事记录下来。写作提示1、这次作文要求写一件事，要把事务的时间、地点、人物、开头、经过、结尾交代清晰。2、你是想突出“趣”呢，还是要说“难忘”呢？请留意选材和写法要为你这篇文章的中心服务。心得、沟通1、写完后自己再读一遍，与写作要求的提示作比照，看看文章是否令自己满足。2、读读别的同学的文章，看谁
3、把童趣写得更生动。中级段初中记叙文写作与小学阶段比较一芝麻开门（一）主题更加显明，深刻童年趣事b-1恒久的绿色主要内容：一气之下，离家出走，弄巧成拙，功亏一篑。 一般主题：表现童年时代的“我”天真可爱。提升主题：时间易逝，便珍贵的却恒久珍藏。难忘回忆麻雀，我让你走主要内容：雷雨天，饭店避雨，初遇小鸟，看着小鸟可怜的样子与小鸟进行心里对话，最终放飞小鸟。一般主题：表现对小鸟呵护与关切。提升主题：呈现自我和善漂亮的内心世界，表现对自由与真情的渴望。（二）事情经过更详细解决两个问题：哪部分详细，怎样详细1、突出强化主题部分要写详细童年趣事（难忘回忆）难忘没有老师的课堂主要内容：老师有事离开课堂后课堂
4、气氛与同学们的表现。 一般主题：表现童年生活的好玩。提升主题：表现对童年生活的憧憬与留恋。详细写：老师不在课堂时的气氛和状况。2、怎样才能写详细分阶段布局：老师出去班长恐吓老师回来增加情节改变：楼道传来脚步声重点部分详写：老师刚出去楼道传来脚步声高级段习得课文的思路框架给我的孩子们丰子恺揭示主题：懂得我的意思是我到悲伤了直率、自然、热忱缄默、含蓄、深刻向往创作力、表现力悲伤我们的世界小，他们的世界如此的大真实、纯净退缩、听从、妥协（中间深化主题：埋怨到兴奋，不埋怨倒悲伤）结尾强化主题：你懂得这个心情悲伤了从百草原到三味书屋鲁迅干脆入题，引出百草园夏天的百草园百草园美女蛇的传闻冬天的百草园过渡到
5、三味书屋位置、格局、陈设插叙“怪哉”的故事三味书屋读书生活后园玩耍师生朗读课堂上做戏、描绣像童年趣事与难忘回忆首尾段范例每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五彩缤纷的光彩，数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，快乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美妙的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过很多事情，像星星一样的光明。我的童年是美妙的，有很多事值得回忆童年，如流水，一去不还。童年，如羽毛，越飘越远。一个叫童年的盒子里装着我珍藏的童年回
6、忆，这段回忆或许缤纷绚烂，或许充满着难过的气息，或许是披荆斩棘的激情，或许是竞赛后的缺憾，或许是失败了不气馁的志气。当我在人生的路口上迷路时，我会将它打开回想着我走过点点滴滴?我总是拿起我珍藏的相册，那里有我缤纷的童年，并充斥着一段段关于缺憾与志气的回忆。当我迷路时，当将来充满着看不透的迷雾时，我会看着它，那带给我披荆斩棘，一往直前的动力。童年已逝，就如那花儿一般娇嫩，美妙却也短暂，忆它， 思它， 恋它， 寻味良多?童年，是快乐的海洋。在回忆的海边，有多数的贝壳，有灰暗的，勾起一段难过的往事；有绚丽的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻找着最漂亮的贝壳，啊，找到了?现在我长大了，很多东西我
7、都明白了，但童年的那份天真却不在了，但间或回忆起来，又是那样让人难忘，那样让人欢乐。童年你是蜡烛，燃尽后不复存在。啊！漂亮的童年，你是那么多姿多彩，为我带来了无穷的快乐！范文难忘童年童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的华蜜和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们想象和向往。在我的童年时间中有很多事让我记忆犹新。如：给小鸡“接生”、跳高、捉蜻蜓?但是最想让我难忘的是运动会上第一次获奖的经验。学校实行了一年一次的运动会。我有幸的参与了400米田径赛。噢，赛场上喧闹非凡，有很多同学都在一旁为我们班级助威。我调整了心态，短暂镇住了惊慌忐忑的心。旁的同学虎视眈眈。我不敢掉以轻心，而是自
8、信地走到竞赛的道前，摆了一个打算跑的姿态。待裁判要挥动红旗时，我的目光直视前方。红旗挥动了，我不慌不忙地跑起来，保持在其次、三名的位置。我告知自己：别惊慌，别惊慌。到了其次圈，我起先加快了速度。其他选手体力可能耗了许多了，我暗算着。到了最终50米的时候，我狂奔向离我很近的终点线，超过了一位位选手。啊最终跃过终点线了！我得了其次名，人生中第一次田径竞赛得的其次名！此刻，激烈和喜悦的泪水夺眶而出?这件事，给我的童年成长留下了深刻记忆，它使我更有信念面对一切。童年是最纯真，最美妙，最欢乐，最难忘的。我酷爱我的金色童年！我恒久忘不了我那可爱，纯真，美妙的童年。童年，美妙而温馨。难忘童年人生是一张纸，童
9、年是一贯彩虹，在单调的人生中划过一道漂亮无比的弧线，使人生变得五彩缤纷，不再单调。我的童年，常与花草、河水相伴的。我的童年大多数都在乡下奶奶家度过，奶奶家后院是一片自垦地，上面种满了各种各样的漂亮花草，其中，最令我喜爱的是不起眼的油菜花。她穿着嫩绿色混黄的连衣裙，素雅的亭亭立在那里！她不像玫瑰、牡丹那样惹眼，她只是一棵小小的、不起眼的油菜花，静静的立在晴空下，散发出的淡淡的芳香，令人沉醉。奶奶的菜园，是我心中的“天堂”，那里，除了油菜花，还有许多的令人难以忘却的。地头，是一条澄澈见底的小溪，小溪的背靠着几座连绵起伏、雄伟的山，山上一片翠绿，令人眼前一亮。那条小溪里，承载着我许很多多的心愿，因为
10、，我不快乐时，便折几只小船，写上自己的不欢乐，让它漂移在水面上，随风逝去。它的漂去，也代表我的不欢乐消逝了。这条小溪，溪底间或有几只小鱼游耍，望见小鱼的快乐，我好像也快乐了。我的童年，还有数不清的星星，那些星星，特别可爱的朝我闪眼。当夜幕驾临，黑夜覆盖大地，月亮升起来的时候，星星也活蹦乱跳的出来了，我搬来了藤椅，坐院子里，拿着饮料，欣赏星星。一颗，两颗，三颗?星星总是数也数不清，一挤眼，全部星星似乎重新调换了座位，不让我“点名”，我总是不满的撅起嘴：“哼！真厌烦！”于是我的梦乡中，便有了星星与月亮的影子。星星，月亮，油菜花，小溪?这一切的一切，令我终身难忘，月亮，缺了又圆圆了又缺，我长大了！岁
11、月中还有月亮，星星，油菜花与小溪，但我的童年却一去不返了?麻雀，我让你走童年有太多令人难忘，或许是一滴水，或许是一片树叶。那一次，一只刚刚学会飞的麻雀，不经意间闯人了我的心灵，成为了我的记忆，初遇雨来得太突然了。我外出吃饭，没有想起带雨伞，只好在老板娘的小饭馆里避雨。雨好像不解人意，“噼里啪啦”的越下越大，还时常夹杂着雷鸣电闪。夜色越来越浓了，我起先担忧起来。“呼啦”一声，一个轻小的身影闪过，我定睛一看 竟是只小麻雀。雨水打湿了它的翅膀，看来它是飞不起来了。于是，我伸手抓住了它。沟通我捧着小麻雀，让它在我的掌心里安平稳稳地伏着。它的头微微地低垂着，好像极不情愿被人逮住。我摩挲着小麻雀的头。突然
12、感到它好可怜。被风雨蹂躏，又落入它们一向认为很残忍的人的手里。“小麻雀，你放心，等天晴了，我会把你放走的。”我说。麻雀的眼睛一只睁着，一只闭着。时刻都警惕着四周的一切。意外“小姑娘，你要把它放走吗？”老板娘问我。“嗯。”“这样好吗？我那小儿子一心想抓只麻雀，可就是抓不到。把你那麻雀给我，饭钱就不用给了。”“这?”我有点迟疑了。一只麻雀就能顶10元钱的饭，听起来挺不错的。确定我又看了看小麻雀。它的眼睛全闭上了。或许，它听到老板娘的话了。它知道我在迟疑了。可怜的麻雀！或许它已预料到自己的厄运了惨死在小男孩的手里。不！不会的！我想起了鸟妈妈，它肯定在找它的小宝宝。小麻雀，你肯定也在想家，想妈妈吧！就
13、像我一样，在风雨凄迷的夜晚，惦念着那个家?“阿姨，对不起，我不能把它给你。麻雀是属于天空的。10元钱换只麻雀，却换不到那份自然和真情。”说完，我当心地护着麻雀，走出了饭馆，想象着阳光下它快乐翱翔的样子?其次篇：小学作文辅导写景小学作文辅导写景什么是写景记叙文人类生活在五花八门的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富裕的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必需要接触它，并了解、视察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。在写人叙事为主
14、的记叙文中经常会有景物描写，这些景物描写一般用来交代故事发生的背景、时间、地点，起到渲染气氛、衬托人物、显示中心的作用。记叙文中也有一类文章，特地描写时令节气、山川湖海、日月星空、阴睛雨雪、花草树木以及居住环境、风土人情等等。这就是我们这一节向大家介绍的写景的记叙文。有的同学在平常的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵芳香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色究竟有多美，多迷人，别人还是不知道。那么，
15、如何写好景物呢？最主要的一点就是抓住景物的特点写，驾驭写景物的基本方法。怎样写好写景记叙文一、抓住景物的特征对所写景物仔细视察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的视察，并将视察所得牢记于心。因此，要求在视察中，擅长抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味、数量等方面特有改变，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去视察、体会。1、要留意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的改变会引起景物的改变。每个季节的景物都有各自的特征；2、要留意时间改变的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的
16、色调；3、要留意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所呈现的景观不同。4、要留意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。例文： “夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形态不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形态、大小进行描写的。“这地方的火烧云改变极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，
17、见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色调绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇漂亮的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。“傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树杆。甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的宠爱。“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞怯地打着朵儿的；正
18、如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如?。微风过处，送来缕缕芳香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这段是对荷花的静态特征的视察和描写，详细地写出了荷叶的形态，荷花的姿态和香味。“小黄巴儿狗从一堆烂柴堆里钻出来，汪汪地叫了两声，走近了一看，认出了小荣，它的两只前腿连忙搭在小荣身上。小荣把它抱起来，哭了，狗儿也像哭一样的唔唔叫个不停。”这段是对小黄狗动态特征的视察和描写，生动地描绘了小黄狗和小荣见面时的动人情趣。二、留意视察的角度有目的地视察事物，首先就要确定好视察位置。因为视察者所站的位置不同，所视察的角度不同，看到的事物（景物）也必定不同。在日常生活中或有目的地参观巡游中，一般都是采纳固定视察
19、或移位视察的方式。1、如下列例段：早晨，宽广的校内显得特别安静。教学大楼刚从晨雾中露出它那巍巍的身躯。一扇扇相继被打开的光明的玻璃窗，在晨光照耀下，像刚睡醒孩子的眼睛，淘气地一眨一眨的。操场上空无人影，只有两只高高的篮球架站在那里。操场边那一排翠绿的冬青，长得郁郁葱葱，像一队威猛的士兵保卫着学校大楼。眼前的花坛，开满了万紫千红的鲜花。月季花苞上挂着晶莹的露珠，令人宠爱。坛边是一圈小草，它在晨露的滋润下显得特别鲜嫩。这几个例段描写的是一个安静的校内晨景。很明显，作者是站在一个固定的位置，从不同的角度进行视察的。首先从上（仰视）到下（俯视）视察“教学大楼玻璃窗篮球架”；接着从远（远望）到近（近看）
20、视察“操场那边的冬青眼前的花坛”；再细看花坛里的月季花和环视“一圈小草”。这种以作者站立的地方为固定点，或仰视，或俯视，或远望，或近看，或环视地视察事物的方法，我们叫它固定视察。2、什么叫移位视察呢？还是先来看看我们在课文中学过的一个例段吧！ 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气概。洞口像桥洞似的，很宽，走进去，仿佛到了个大会堂，四周是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集1000或是800人开个会，肯定不觉拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。?内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照亮小小的一块地方，余外全是黑暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指引洞内的景物。首
21、先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。这是记金华的双龙洞一课中的一段描写。作者是根据他巡游所经过的地方，所见到的不同事物进行视察的。巡游依次及视察角度是：在洞口抬头望（仰视）走进去四周（环视）是石壁，抬头（仰视）是高高的石顶洞内一团漆黑，?是蜿蜒在洞顶的双龙（正视、环视、仰视）。我们把这种根据作者经过的地方（即移换位置）去视察事物的方法，叫移位视察。三、支配好描写的依次视察任何事物都要按肯定的依次进行。或从整体到部分，或相反；或由近及远，或相反；或从上至下，或相反。这样，视察才会有一条清楚的思路，对视察的事物才会形成一种显明的层次和完整的印象。1、是以空间方位为序。如东南西北中，远近、
22、里外、上下、前后、左右等。如下面例段：你来到葡萄架之下。四周是彩色飞金的回廊，朱红柱子，中间是小小的园林，高雅的布局，果木俱全。庭院上面，罩着绿叶的网。草地上铺着绿茵，白鸽蹒跚来去。伸手可摘盆中的梨桃、石榴和头顶的葡萄。这个例段就是根据先四周后中间再上下的空间方位依次进行视察和描写的。段落虽短，但庭院生气勃勃的景色却写得井井有条。2、是以时间改变为序。如下段：时间不容许人们多想，一阵狂风吹来，雷电接着从头顶掷下。顷刻间，一场可怕的冰雹倾泻下来。人们惊呼奔跑，躲入平安的地方。冰雹接着了两个小时之久，其间，有十多分钟，落地的冰雹大如小儿拳头，其中一颗有排球一般大，落在小李村，打穿饲养室的房顶，掉在
23、蓄水的石槽里。冰雹过后，稀疏的雷雨未停，人们从躲藏的地方走出来，忽然惊得目瞪口呆，像久住大森林的人，突然被抛到生疏的戈壁滩似的，面对着眼前景象，简直不明白自己身在何方。密密的玉蜀黍林消逝了，墨绿的棉田消逝了，天空不见苍鹰飞旋，树头不闻燕雀鸣叫，田野里，也瞧不见野兔奔跑了，一切有生命的东西，一瞬间，仿佛全从地面消逝了。田野变得开阔而荒漠，村庄上空也豁然敞亮起来。光秃秃的树木，带着残断的杈桠，笔直地伸向天空。大地脱去浓艳的绿袍，换了一套坚硬的银灰色的冬装。这个例段，以时间改变为序视察描写冰雹前、冰雹中、冰雹后人们的心理状态和田野村庄景色的改变。按时间的推移：顷刻间两个小时十多分钟冰雹过后忽然一瞬间
24、?视察景物的改变，把下冰雹的全过程描写得清清晰楚，井井有条。3、是以视察移位改变为序。我们外出参观或巡游，地点和线路常常改变，因而视察的依次必定随参观巡游的依次而改变。如下面例段：每人买了一枚火炬，燃着由洞口进去。门很小，只容一个人走，先向下有石级，越走越暗，火炬的光，不到五尺，照到头上，顾不到脚下，路潮而滑，煞是难走。我们五个人一串，你拉了我的手，我拉了他的衣服，一步一步地蹭着走。偶然举起火炬，向上一看，只见奇形怪状黑黝光滑的大石，石上时常还有一滴一滴的水滴下来，滴到颈项里，冰冷彻骨，要接连打两个寒噤。把火炬提起向远处一看，只见七高八低的石头，有的地方很深，黑洞洞的看不见底。大家静默无言地向
25、下走了十几分钟，翻过一个很高的大石脊，突然发觉前面几线天光，越走越亮，路也越宽。只见头上四周，尽悬着一条一条的石钟乳，大大小小，粗粗细细，各色都有。又向上走了几十步，豁然开朗，出洞的门，比入洞的门高大得几百倍。我先出洞，过一座小石桥，到对面山上，回看洞口，是一个高大的半圆形，一层层一条条的钟乳石，高凹凸低长长短短的排列着，有的像圆柱，有的像圆锥，有的像象鼻，有的像橡树杆，奇形怪状、五彩缤纷，真是瑰奇大观。他们几个人在洞里后出来，似乎蚂蚁蠕蠕而行的样子，洞口之大，可想而知了。作者根据入洞洞中出洞的巡游依次进行视察，按移位视察的依次把山洞的奇景描写得特别详细细致。使人产生身临其境之感。4、是以事物
26、的结构为序。任何事物都有肯定的结构，视察的时候按事物的结构为依次，依次进行视察，思路清楚，条理清晰。如下段对芦沟桥的视察和描写：芦沟桥全长260米，宽7.5米，共有11个孔，桥的两边，装饰有石雕栏杆，每边又各有碧柱140根，每根石柱上都雕刻有卧伏的石狮，殊形异态，各不相同。特殊是小狮子，有的盘蹲在大狮子脚下，有的爬在大狮子背上，有的相互窃窃私语，游戏耍闹，活龙活现，活灵活现。?芦沟桥的建立极其美观。在桥的两头，有两对石兽，东边是一对狮子，西边是一对象，象征着大桥坚如磐石，坚实无比。东端，还有两座石碑，一座是清乾隆题燕京八景之一“芦沟晓月”四个大字，碑的四周有四根龙抱柱；另一座石碑记载了康熙三十
27、七年重修芦沟桥的经过。桥的两端，还有精刻的华表，把芦沟桥点缀得格外美观，?这一段是写芦沟桥的宏伟壮丽。作者根据桥的构造艺术结构，先从整体（长、宽）后到部分（桥孔栏杆碧柱石狮）进行视察和描写，再从建立艺术的特点写桥的美观，也是根据结构依次来视察和描写的。给读者留下了桥的清楚而深刻的印象。读一读，练一练：（1）读下列各段，看看作者是怎样进行视察的？完成段后的练习。公园的中心是一个喷水池，池边呈梅花形，池台上放着一盆盆开得火红的“一串红”，池旁满是一盆盆粉红色的月季花和黄澄澄、沉甸甸的金桔。池中心一座假山石上面，是一个用绿绒做成的海豚。它嘴上顶着一个彩球，尾巴还淘气地向上翘着，似乎在向大家炫耀自己的
28、演技，一汪清水就从那尾巴尖上喷出?公园的条条小径都通喷水池。小径的终点，沿着围墙是一条环行土道，道上安放着排排木椅和石桌、石凳，原来是为人们下棋、玩扑克打算的，可现在都变成了人们学习外语的场所。本例段写的是喷水池及其四周的景色。段中描写了盆景_、_、_、_、_、_、石凳等八种景物。作者是以_为序进行视察和描写的。一只大芦花鸡正在伸着颈项叫唤，叫一声，抖着翅膀一跳，用它那尖嘴叼住一支大麦穗子，左一摇，右一甩，肥饱的麦粒儿就给抖落在地上，拣几个粒儿吃，又去叼另一支麦穗儿了，似乎要把每一支麦穗儿什么味道都要尝一尝。这一段是写鸡的生活习性。作者是通过对_的视察和描写来写鸡的生活习性的。段中运用了十个恰
29、当的动词描写了鸡吃食的动作。请把这些动词找出来，写在下面：_（2）按要求视察写话。以空间方位为序视察自己的教室，写一段话。以时间改变为序视察晴天晚霞的形态和颜色，写一段话。描写一种你熟识的植物，写出它的静态特征。描写一种你喜爱的动物，写出它的动态特征和习性。四、运用动静结合的手法只写静景，很简单使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的特长结合起来，所绘景物才会详细、生动，给读者留下深刻的印象。描写景物须要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就须要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要擅长找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤
30、其要擅长运用比方、拟人等修辞方法，但要留意不能堆砌词藻。例文：“绿色湖面上，一支微微抖动着白色翅膀的小船，在润湿的微风中荡漾。那个样子，看上去显得很轻快，很纤弱，就似乎是投在水面上的一簇银色的蒲公英。”这里既抓住了事物的动态特征，又抓住了静态特征。第一句写小船在湖面荡漾的动态，其次句写小船的静态样子?很轻快，很纤弱，就似乎?一簇银色的蒲公英。有动有静，把湖面的景色描绘得活灵活现。五、要融情于景，表达主观感受任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己酷爱的景色，表达肯定的主题思想，要表达出对自然的酷爱，这就是借景抒情。自然界的景物本身并不带感情色调，但是一被
31、写进作品，就会烙上作者感情的印记而表现出显明的倾向性。因此，写这一类文章在下笔之前要有明确的写作目的，由此确定写景材料的取舍、详略及依次。比如，同是写登山，假如是为了表达“只有不畏艰难、勇于攀登，才能达到美妙的顶峰”这一文题，文章就应突出山路之险，困难之大，意志之坚及登峰后“一览众山小”的豪情。假如是为了抒发对祖国山川的酷爱之情，则应重点描绘景色之美，抒写感情之真。六、要文辞美丽自然景色是漂亮的，令人沉醉的。因此，我们在写景色时，肯定要文辞美丽，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受。春夏秋冬的表演春、夏、秋、冬，像四位奇妙的演员，在自然这个大舞台上表演着各自的绝
32、技。春瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻快地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只美丽的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立即，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的脸蛋上出现出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。翠绿的大幕拉拢了。夏台上翠绿的大幕，渐渐变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地上忽然出现一片火热的阳光。大
33、树张开多数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里，那里就是一片酷热，一片骄阳。夏施展过自己的绝技，满足地收起了目光，退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。秋深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着漂亮的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。漂亮的秋，身着金黄色的衣衫，出现在舞台中心。秋用细细的手一指，大地马上变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰硕的果实，向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！秋像一位满含羞怯的少女，羞涩地笑着，款款步下台去冬冬天来了！冬像一位爱干净的小女孩儿，浑
34、身洁白，连幕布也由金黄而变得洁白了。冬戴着洁白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飘舞，去清除那里的污垢。雪花们听从地听从冬的指挥，舞动着漂亮的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。冬看着大地上的改变，兴奋地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手，如一个愉快的小绒球，滚下台去。白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。就在春、夏、秋、冬四位奇妙的演员表演各自的绝技时，时间老人的步伐也飞速地迈动着。当冬表演结束后，一年过去了，又迎来了新的一年。大地上的景物随着春夏秋冬的更替而不
35、断地改变着。日复一日，年复一年，春夏秋冬四位奇妙的魔术师，在自然这个大舞台上表演着各自的节目，表演着?祝福他们的节目能越演越好，使人们更加酷爱绚丽多姿的大自然！作者别出心裁地把春、夏、秋、冬的景色和神韵，比方成四幕剧来描写。于是，描述了新的画面：大自然是一座雄伟的舞台，大地是一张奇妙的幕布，季节，则是高超的魔术师演员了。每个季节都表演出自己的绝技，春姑娘散花的轻快，夏少年注目的火热，秋少女掷果的羞怯，冬孩子胖手的指挥，令读者油然产生一种心灵的共鸣和美感。文章构思新奇，写得很有些诗情画意。第三篇：小学作文辅导教材致学生书各位酷爱写作和不酷爱写作的同学们： 大家好！作文，是检验每个人语言运用实力的
36、试金石。所以，作文写得好的同学，语文成果肯定不错。第四篇：小学作文辅导多同学觉得写作文很难，甚至还编了顺口溜：“作文难，作文难，提起作文心就烦。其实啊，作文是件特别简单的事。我国现代闻名作家、教化家叶圣陶先生早就说过：“作文就是用笔说话。”换句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。要写出好的作文，我认为必需始终坚持两个原则，那就是内容真实和思想感情丰富。虽然作文有记叙文，有说明文，争论文等文体，但是无一不须要坚持这两点原则。而要真正做到这两点，同学们须要更多地体验生活、留心视察身边的人和事，因为，生活是写作的源泉。小学生作文普遍存在一个特别严峻的问题，就是文章内容干瘪，详略不当，缺乏感情等，
37、这些问题都可以通过体验生活得到改善。那么，老师在详细的作文辅导中须要做的就是要告知学生各种作文类型的详细要求，以及应当怎样谋篇布局，我们在小学，主要是写记叙文，记叙文又主要分成记事记叙文，写人记叙文，状物记叙文等。记事记叙文是最基础的文体，一般来说，我们写作训练，都是从记事记叙文起先的。内容：学习将一件简洁的事写完整。记叙文有六要素。在作文中，只要把事的六要素交待清晰，事就写完整了。 一：基本原理。一）：几个概念：初态，尾态，记叙文的六要素，事情的过程，原生态文。 1：一件事的时间、地点、人物、缘由、经过、结果这六项，叫做记事记叙文的六要素。也就是说，在写一件事时，肯定把这件事是在什么时间做的
38、、在什么地点做的、是谁做的、为什么要做这件事情、这件事情是怎样做的、这件事情做成什么样子这六项内容写清晰，缺一不行。否则就不能说事写完整了，文章也就不是合格的记事记叙文了。也就是说：当我们把一件事写完整时(本站隆重举荐好范 文网：W)，写出来的，就是一篇记事记叙文了。2：记事记叙文的基本形式：记事记叙文，是形式与内容的统一。记事记叙文的形式是千变万化的。我们为了教学的便利，规定了记事记叙文的基本形式。其规定是：第一句，写时间。其次句，写初态，在初态里，把人物和地点交待清晰。第三句，写时间详细化。然后就起先写事的过程，过程就包括了事的缘由、经过和结果。最终写事的尾态。我讲其次方面：小学生作文常见
39、错误的几种类型。1 、错别字多、病句多（这主要体现了词语运用上的错误）、逻辑混乱：“在一个伸手不见五指的晚上，池塘的蝌蚪在晒太阳！”、内容干瘪、没有思想情感第五篇：小学作文辅导小学作文辅导 它山之石 201*-03-03 21:43:56 阅读795 评论0 字号：大中小作文是全面考查学生语文基础学问驾驭状况和文字表达实力的重要形式，在语文考试中占有较大比例，因此，写好作文就成为能否取得优异成果的关键所在。学生到了六年级，经过几年的训练，作文的基本方法已经驾驭了，到现阶段要做的就是指导学生把所学到的相关学问娴熟地运用到作文的过程中去，做到学以致用，从而提高学生的作文应考实力。小学生通过六年的阅
40、读与视察，已积累了肯定的写作素材。复习时要力求做到：一、分类复习，传授每类作文的写作方法。对作文进行分类复习，可以让学生明白作文的种类。从作文题目的类型来看，大体可分为五种：第一，命题作文；其次，半命题作文；第三，给材料作文；第四，看图作文；第五，想象作文。从这几年毕业考试的状况来看，作文题型选择性比较大，其中给材料（文字、图画）作文较多，因其开放性大，又贴近生活，关注社会热点，写作的敏捷性大。而记叙文又是重点（写人、记事、活动、写景状物），在复习中要把每类作文的写作方法教给学生。如“写人”：留意人物外貌、语言、行动和心理活动的描写。（1）外貌描写要努力刻画人物的外貌特征，充分表现人的内心世界
41、，要写出人物思想性格的改变。 描写角度有三：从作者视察的角度写；通过其它人物的视察来写一个人的肖像；从人物自我视察的角度写。（2）语言描写要能显示人物的性格特征，要能表现人物的品质。对话形式要敏捷，要符合人物的原生态。（3）动作描写要能显示人物的性格和内心活动。能显示人物的神态，精选词句，把人物的动作写精确。（4）心理描写，常见的有：人物的内心独白，第一人称常用；干脆刻画，常用“想”、“觉得”、“认为”等词语来引述；借幻觉梦境反映心理。“想象比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”小学阶段的想象作文在考题中所占比例也在上升，它可贯穿在小学阶段所学的写人记事、写景状物、看图
42、作文，读后感及日记中去。它的命题形式多样，可以是命题作文如假如我是班长，半命题作文主20年后的，给材料也就是话题作文，即给你一个话题，然后让你围绕这个话题来写一篇作文，也可自由命题。二、运用总体认知和抓“题眼”的方法，指导学生学会审题。审题正确与否是写好作文的先决条件。假如把作文写得文不对题，作文就会“一败涂地”，因此，过好审题关是写好作文的重要条件。随着近年作文的开放度和自由度越来越大,作文跑题现象也越来越严峻，这也成为学生作文中常见的毛病之一。作文课或者考场上，有的同学一见作文题便匆忙忙忙拿起笔就写（农村学校较为严峻）。由于事先没有经过细致审题，有时写了很长一篇，才发觉写跑了题，于是不得不
43、从头写起，或者根本就无法弥补了，结果事倍功半，欲速不达，这样就严峻地影响了考试成果。所以，不管写那种题材的作文，都应当特殊强调学生仔细审题，审题的目的是为了不偏题，不离题，让写出来的作文符合试卷题目的要求。怎样指导学生正确审题呢？1.分析法就是把构成题目的每一个词拆开，逐一推敲，分析每个词语的意义和各词语之间的关系，以区分题眼、中心词和修饰词语等，弄清题目规定的范围和重点。如上学期期末考试中“童年事”你所填词语不同你所写的重点也就不同，“童年趣事”侧重于“趣”，“童年傻事”侧重于“傻”。2.比较法就是把类似的两个或三个以上的题目并列在一起，通过比较分析来弄清它们之间取材范围的微小差异，以完成审
44、题过程。如通过对比我的老师、我爱老师、我和老师这组题目，使学生明白：这三道作文题目都是写人的，但各有侧重。我的老师以写人为主，重点在于写老师，要详细地写出这位老师是个怎样的人；我爱老师以抒情为主，重点在于写“我”，要写出“我”爱老师的缘由和详细事例；我和老师两者并重，要写的是发生在两个人之间的事。通过比较，学生就能加深对题目的理解，更好地把握每个题目的范围和重点，写出切合题意的文章来。3.限制法就是对作文题目提出“不应当那样写”，从反面加以限制，。以校内簇新事为例，假如从反面加以限制，可以提出三个问题：（1）不是写家庭里、社会上发生的事；（2）不是写老一套的；（3）不是写一两件事。这样从反面一
45、限制，学生对题意的理解就深刻多了。三、组织学生系统地总结自己作文中的阅历教训。六年级，学生课内外写的作文加起来就不只十几篇，这些作文，大部分是在老师指导下写的，由老师仔细批改、讲评过的。毕业复习时，让他们重温自己的作文，以学习小组为单位，每周一次作文展示活动，让每一个学生展示自己认为写得好的作文，读给大家听或者传阅，然后自己评，小组评，说说好在哪里，哪些地方须要改进，最终每个小组选出一、两位学生在全班沟通。活动后，由学生自己再修改完善，然后把最好的作文誊写后沟通，再由老师和学生在作文后加上点评。因为他们觉得作文沟通有自己的份儿，这是一件特殊荣幸的事情。学生从作文中，既能总结自己的胜利阅历，又能
46、总结出自己的失败教训，而且还能够感受自己的进步，学到别人的特长。临场应考无论遇到哪种类型的题目，就能做到心中有数，思索有路，这比猜题碰运气更有把握。同时对于学困生来说，在这种相互沟通的过程中读读同班同学的好作文，对他们既有激励作用，又有示范作用，简单激发写作欲望。四、毕业写作复习时应留意：（一）随试卷练习，写出习作，并进行重点的训练，记事的、写人的、活动的、写景状物的，各写二到三篇，精批细改，做到人人过关。对文章可以截头换尾，一个题材可以为多种题目共用。不是每个试卷上的作文全写，有相同、相像的进行分类指导，只求学生揣摩，或只写开头、结尾，套用现有的作文素材。假如只写不思索是无法提高作文实力的。
47、（二）为激发写作爱好，也可以创设情景，编故事，做同人同事的异写，寻求不同的切入点写出特性来。（三）进行片段训练：如人物外貌描写、细微环节描写、文章开头及结尾的描写。化整为零进行训练。（四）有意让学生在某一篇文中用上几个成语或几个谚语、歇后语。（五）对特性十足的作文范文进行文字、体裁、构段等方面的仿写，提高作文技巧。（六）让学生学会自己修改，相互修改习作，告知其修改的方法，可以做到互改相长。（七）分类训练宜采纳先分散，后集中的方法。五、考试作文的技巧指导。（一）考试时习作先审题，材料在自己过去积累的习作材料中去找，这样可以节约时间，削减错别字，文章也很流畅，卷面也整齐。（二）给习作拟题目时，做到耳目一新之感为佳，且简洁明白。推想别人拟的题目，尽量不与别人相同。（三）立意新奇，写出特性（我们平常就要容忍学生的各种想法）1、敢于提出自己的见解，表现自己的特性；2、挖掘题目的内涵，提炼出正确深刻的观点。3、放飞想象，用敏捷的形式表达自己的想法。（四）材料求新，支配奇妙。1、在写时，不写与别人雷同的材料，尽量写自己的，别人没有写的。2、文章开头多用比方，类比，排比等修