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1、2022年培训计划（精选10篇）培训安排（精选10篇）培训安排是根据肯定的逻辑依次排列的记录，它是从组织的战略动身，在全面、客观的培训需求分析基础上做出的对培训内容、培训时间、培训地点、培训者、培训对象、培训方式和培训费用等的预先系统设定。以下是我帮大家整理的培训安排（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。培训安排1一、培训领导小组组长：王永贵副组长：赖立新详细负责人：王太福成员：学校中层干部、年级主任、教研组长、学科带头人、星级老师二、精确定位，明确目标。、强化学习，精确定位。为使老师培训目标有的放矢，领导班子经过仔细探讨，多次论证，将师德、师能建设放在老师培训工作的突出位置。首先组织
2、教职工集中学习有关文件、学问及法律法规。学习集中在三个层面进行：第一个层面是班子成员带头学。重点学习三台县老师成长工程实施看法以及省、市有关文件，统一思想，明确责任；其次个层面是组织教研组长、备课组长学习，进一步贯彻领导班子的决议，帮助树立危机意识、责随意识；第三个层面是组织教职员工进行学习。通过这三个层面的学习，使上下统一相识，明确目标。、提高相识，明确目标。随着社会的飞速发展与竞争的加剧，对人才素养提出了更高的要求。要使人成为有特性的身心和谐发展的现代人，必需具有主体意识、创新精神和实践实力。这就迫切须要老师更新观念，具有宏大的教化视野，理性的教化思维和与时俱进的时代精神，实现从标准型向探
3、讨型转变，从本体型向指导型转变，从再现型向探讨型转变，从单一型向全能型转变；从学问的传递者向学生学习的组织者、合作者、引导者、参加者、促进者、探讨者、指导者转变。为使广阔老师主动应对时代性的变革与挑战，提高老师的教化理念与专业化素养， 学校确定了老师的培训目标为“一品三能”。“一品”就是专业品行。要求老师必需具备现代意义上的人的素养与理念，以自身人格的提升为基点，以完备精神、才智、思想、情感等的整体性建构为目标，形成自己独特特性化的品行魅力，让教化充溢诗意，使学生生存境遇有一个“本真自我”的精神家园。“三能”即要求老师具备肯定的交往实力、交往技巧，在良性jiao往中实现师生人格的相遇，以人格提
4、升人格，以心灵赢得心灵；要求老师树立“以人为本”的管理理念，在对学生的管理中，构建一种对学生的敬重与理解的大境界；要求老师对教化领域的诸多问题进行主动探究，培育创建性地解决问题的实力。、加强领导，切实加强自身建设。建立工作责任制、通报制度，完善了领导议事制度，使工作常常化和制度化。为提高老师的整体适应与创新实力，实行一系列切实可行、敏捷高效的措施。一是增加集中学习探讨的时间和次数，运用激励和约束机制强化学习，激励自学，每人每期读几本新书，并定期召开研讨沟通会。二是建立有关师培、教改、科研等试验班级，深化实践，调查探讨，提高指导实力。三是送出去进修，激励中青年老师可以定期或不定期到外听课。四是适
5、应新课程改革，强化全体老师的新课程培训。三、强化培训，倾力锤炼现代老师队伍我们的培训对象主要是班主任和广阔老师。在培训时我们强调针对性、实效性和可操作性，充分发挥培训的教化优势与合力功能，真正做到“六化”，研训结合，增加培训的实际效果。开展培训，突出“六化”。所谓“六化”，第一是培训对象主体化。详细到学校领导、班主任、心理老师及家长。其次是培训内容层次化。依据培训对象在心理健康教化过程中发挥的不同作用，确定不同的培训内容。参与培训的都一样反映收获颇丰，心里有了想法，行动有了做法，效果有了提高。第三是培训方法多元化。有现场指导，理论讲座，材料分析，针对老师对手中有价值的材料不会整理、不会综合、更
6、不能总结出规律的状况，赐予刚好的指导；课题立项，通过帮助学校、老师确立方向、选择课题，对他们进行有针对性的培训。第四是培训活动常常化。我们的培训不是一时的，而是常常性的。适时地调整我们的培训内容与方式。第五是培训考核细致化。在每次培训后，我们都对培训的结果进行一次考核，制定出细致的考核标准，包括对理论的驾驭与应用、问题的发觉与解决、课题的立项与结题等。第六是培训效果明显化。老师的观念发生改变，例如由过去的阅历性育人已起先向科学性育人转变；过去只注意书本学问的驾驭起先向注意孩子综合实力的提高转变等；老师的教化方式也发生改变，如过去以长辈身份的简洁吩咐式教化起先向同等沟通的挚友式的教化方式转变等。
7、、加强教科研，使培训向纵深发展。结合本地教化发展的实际，紧紧围绕我校教化工作发展规划，调整工作重心，形成“以研促教”、“以教促研”的新潮流，提高广阔老师的科研实力，推动教化教学的改革和全面发展。同时课题探讨紧密关注现实问题。四、打造特色品牌，彰显社会效益狠抓精品培训，走出一条能适应现代教化的老师工作之路，打造出自己的特色品牌，收到明显的社会效益。建立老师定期考核制度。要求每位老师每年参与一次业务实力水平测试、利用远程教化优质资源，充分挖掘、开发本地资源，建构老师发展的大平台。提升专业化发展水平，缩小城乡教化资源的差距，实现老师的自主、能动发展。信息技术培训和考核的培训工作都要在促进教学信息技术
8、应用上下功夫，并充分发挥信息技术在实施新课程中的引领作用，进一步推动新课程在大范围宽平台上加快改革的步伐。这样的培训使老师的素养得到整体提高，适应教化改革的须要。培训安排2一、培训目的1、重点培训解决本专科组手术中的疑难、紧急问题。2、拥有组织、协调危重患者抢救工作的实力。3、制定专科手术突发事务处理的工作流程并评价实施效果。4、能依据手术发展不断改进和完善技术内涵、技术流程，满意手术协作须要。5、担本专科组轮训护士、进修生、实习学生的培训带教工作。6、对手术室发生的差错事故进行分析、鉴定，并提出防范措施。7、负责各专科仪器的正常运用和修理指导。二、培训方式参与院内外相关专业学问培训。三、详细
9、实施1、严格履行并完成岗位职责要求。2、指导下级护士完成各项护理工作。有预见性并指导下级护士实行护理措施、保证病人平安。3、全面了解国内外本专业护理的新理论、新技术。考核：对本级别护士，每年考核1次。培训安排3一、指导思想：接着以实行中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定的精神为指导思想，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。二、工作目标：通过培训力争使我校老师具有以下素养：不断更新教化观念，使之符合创新教化和素养教化的要求；更新学问结构和实力结构，使之具有综合教化的实力和锐意创新的实力；进一步发展
10、自己的特性特长，使之具有显明的教化、教学特性，并形成自己的教化、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，驾驭现代教化技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研实力，使之成为学科骨干，为老师的成长和胜利铺设便利之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业素养的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。三、工作要点：1、高质量完成接着教化的档案建设工作，并做好迎检打算。2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。即充分发挥我校那些实践阅历丰富、理论水平较高的各级骨干老师的带头示范作用，通过讲座或示
11、范课向其他老师传授课堂教学阅历、展示教学基本功与教学技能。3、接着进行“一人学习，众人受益”式培训。多年来，学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。4、做好“请进来”工作。针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，帮助老师解答疑难。5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。（1）、加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录
12、及相关资料的收集。（2）、立足课改，不断深化实施新课程。扎实开展实施新课程沟通日活动。以学科为单位，沟通、反思教学状况，进行案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教化教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律，渐渐形成我校民主、开放、有效的教化教学活动格局。（3）立足岗位培训，着力打造名师。建立首席老师制度，组织全部任课老师开展教化教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师业务技能与水平的提高。开展教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件大赛等活动。（4）、立足年组教研活动，大力开展校本教研。目前我校经过一年多的课程改革，新
13、课程理念日益深化人心，正转化成老师的教学行为。我们的任课老师自觉学习、主动思索、深化探讨，体现了对新课程理念由不甚理解到渐渐理解到付诸实践再到加深理解的过程。她们从备课、设计教学环节到选择教学方法与教学手段；从授课形式到评价方法；从对教材的理解到对学生特性的关注等都进行了相应的改革，使我校课堂教学呈现出一种蓬勃向上的喜人局面。因此，二零零四年我们要接着以年组为单位兴探讨之风，开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动，同时，各教研组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个探讨专题，组织沟通探讨，使老师沿着安排
14、行动视察反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学探讨”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的探讨成果”、“改善自己的教学实践”不断积累阅历，提高教化教学探讨实力。让走进新课程，课堂教学大赛成为为老师搭建展示年组凝合力、个人教化教学魅力的舞台。从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。（5）、注意日常教研活动的资料管理。学校要求老师严格按管理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有安排、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编
15、辑成册。6、拓宽研讨渠道，丰富研讨内容。学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将接着完善电子备课室、校内网站，为老师创设良好的教研环境。老师们可以通过站虚拟教研活动，与全国各地试验老师0距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效，促进老师的专业成长。7、加强校本培训的管理。校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时、信等方面的条件；二是继教执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水
16、平。详细做好五项工作：建立相应的规章制度；师资队伍建设；组织培训；负责培训效果测评；档案建设；三是教研组基础层， 教研组长主要职责是：动员组织本组老师参与培训；主持以组为单位的教科研活动。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教化的实力和水平为主线，进一步加大老师接着教化和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局。四、工作支配三月份：1、学习老师钻研教材的三个途径2、撰写学习体会。3、优秀教案、批书评比。4、校本教研一次。四月份：1、老师语文综合学问检测。2、校本教研一次。五月份：1、数学综合学问检测。2、“走进新课程，课堂教学大赛”3、校本教研一次。
17、4、优秀教化教学日记评比。六月份：1、优秀论文、案例评比。2、老师硬笔书法验收。3、首席老师的评比。七月份：老师评优培训安排4一、指导思想：老师的专业水平是老师从事教化工作的生命，为更好地落实教化局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教化部颁发的中小学老师接着教化规定、基础教化课程改革纲要（试行）的精神为指导，主动探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化发展，努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。二、工作目标：1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善老师业务学习的机制，提高老师教化活动的实效性，突破传统的教学思维方
18、式，更新老师观念，树立现代教化思想，优化学问结构，培育创新精神与创新实力。2、提高教学实力，促进学习和探讨相结合。努力建设一支师德好、观念新、素养高，能够胜任基础教化课程改革与开发的骨干老师队伍，能够适应小学跨越性发展须要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。三、培训内容：1、开展师德培训，办家长满足的学校，做家长满足的人民老师。2、全面实施新课程培训。3、开展教学技能研讨培训。4、开展科研实力培训。四、培训形式：1、自学反思自学是在学校规划与指导下，老师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网阅读教化文献，系统学习教化专著，学校博客网站阅读学校举荐文章、到
19、校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。2、实践与沟通形式（1）开展相互听课，评课活动，相互探讨，共同提高。（2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高老师独立处理教材的实力，不断提高课堂教学的魅力。（3）开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观老师的备课本，学生的作业本，增加家长对学校工作的了解，加强家校合一的探讨。（4）开展老师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。（5） 开展老师沙龙活动，沟通学习心得，探究热点问题，为老师搭建展示自我的平台，以达到才智的沟通、思想的碰撞，不断完善自我的目的。（6） 开展课题探讨，围绕科研课
20、题上好每一节课。3、专家引领学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与老师接触，手把手地进行辅导。五、主要措施：1、提高相识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与老师的专业发展紧密结合，与提高教化教学实力相结合，扎扎实实做好各项工作。2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组老师开展理论学习与专题研讨，仔细落实培训方案。4、校本培训与课题探讨相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位老师的子课题方案，围绕方案，各课题探讨小组定期开展研讨活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。5、开展
21、“五个一”活动，即老师每学期研读一本教化理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教化故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。六、学校校本培训领导小组名单组长：副组长：组员：担当的主要任务：1、全面负责学校老师接着教化的规划、实施、管理和总结工作。2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。3、整理、留存有关接着教化的资料，考核成果，建立培训档案等。七、时间支配：三月：1、制定学校校本培训安排。2、修改完善各课题组科研工作安排。3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。4、制定个人专业发展安排。5、建立老师培训档案。6、完成两篇教化故事。7、完成“我的学生我满足”活动方案。四月：1、
22、 检查老师自学笔记。2、薄弱环节，薄弱学科教学探讨。3、课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作状况。4、德育活动课探讨。5、专题报告会：学校科研课题诠释；老师怎样做科研。6、开展“我的学生我满足”活动五月：1、检查老师教化故事。2、“家长开放日”开放课堂、展示老师备课本、学生作业本。3、老师沙龙活动没有教不好的学生4、教科研领导小组会。六月：1、完善老师培训档案。2、总结培训工作。3、检查老师培训安排落实状况。培训安排5职业卫生工作的服务对象是职工，因而职工的健康教化是促进健康的重要手段。针对各工种、工作场所所接触的职业危害因素进行卫生学问和防护学问的教化，以使职工个人和群体都能树立和提高自我
23、保健意识水平，从而促使其自觉主动的实行预防措施，防止各种职业危害因素对健康造成损害。对职工进行健康职业卫生培训规划，是职业卫生服务的一项重要内容。因此我矿特制定此职业卫生培训安排。一、培训目的1、让职工了解自己四周的环境，包括生活和生产环境，可能接触的各种职业危害因素及其对自己的影响，个人的行为和生活方式在环境重的作用。2、了解上述环境因素及个人因素对健康的不良作用，影响性质和影响程度及其限制方法。3、了解并参加改善作业环境及作业方式，限制影响的因素，自觉地实施自我爱护，促进健康。二、培训内容严格根据职业防治法的相关规定，将职业卫生法制、职业卫生培训、三级预防培训、职业心理健康培训、一般健康培
24、训等内容。培训安排6护士规范化培训是护理人员完成护校基础教化后所接受的毕业后教化的主要形式，为进一步加强全院临床规范化培训，培育合格的临床护理专业人才，经护理部例会探讨，现制定20xx年护理人员规范化培训安排。一、培训目标护理人员驾驭中医药学问与技能，是做好中医医院中医护理工作的重要基础，中医医院应切实加强对全体护理人员的中医药学问与技能培训。（一）培训目标1、副主任护师以上人员娴熟驾驭并运用中医基础理论和专科专病中医护理常规指导临床护理工作；熟识中医护理科研方法，具备组织申报护理科研课题、指导护理人员撰写护理论文的实力；具备开展专题讲座（课）和专科教学实力。2、主管护师驾驭并运用中医基础理论
25、和专科专病中医护理常规从事临床护理工作，提出临床辨证护理措施；能够参加中医护理科研工作；指导下级护士实施中医临床护理；具备中医临床护理理论与技能的教学实力。3、护师及护士驾驭中医基础理论、基本技能；熟识并正确应用中医护理常规、技术操作规程。（二）培训内容与学时要求1、培训内容（1）副主任护师以上人员国家卫生、中医药工作基本方针、政策、法律法规等；中医护理管理基本理论和方法；中医专科专病护理工作进展；国内外护理学科发展概况；中医护理科研方法等。（2）主管护师国家卫生、中医药工作基本方针、政策、法律法规等；中医专科专病护理常规、技术操作规程；急、危、重、疑难病基本学问和中医护理技能；中医护理科研基
26、本方法（如科研课题申报和论文撰写）；中医护理教学基本方法与技能。（3）护师及护士国家卫生、中医药工作基本方针、政策、法律法规等；中医基础理论、基本技能；中医护理常规、技术操作规程；急、危、重、疑难病基本学问和中医护理技能。2、学时（分）要求（1）副主任护师以上人员每两年参与接着教化获得的类学分中，中医护理项目不少于6学分。（2）主管护师每年参与接着教化获得的学分中，中医护理项目不少于6学分。西医院校毕业的护士，在中医医院工作三年内完成中医理论与技能培训时间累计不得少于100学时。可参照以下要求安排学时：中医理论学问培训每年不少于15学时，专科专病中医护理常规培训每年不少于15学时，中医护理技术
27、培训和护理记录书写培训每年不少于5学时。临床护士经过规范化培训，逐步达到卫生技术人员职务试行条例规定的护师的基本条件和以下要求。1、具有良好的职业素养和医德医风，一心一意为人民服务。2、熟识本学科的基础理论，具有较系统的专业学问，并能用以指导实践工作。3、熟识驾驭本专业的临床护理（基础护理、专科护理）的操作技能，能独立完成本专业常见病的护理、一般危重症病人的抢救协作及护理。4、了解临床护理科研的基本方法，驾驭论文、个案分析、临床阅历等撰写的基本方法。5、初步驾驭一门外语，能熟记本专业的外语词汇。6、护士规范化培训率、达标率100%。二、培训对象护理专业院校（高校本科、高校专科、中专）毕业后从事
28、临床护理工作的护士。三、培训内容（一）本科毕业（毕业后一年）1、培训目标（1）巩固高校理论学问，驾驭基础护理理论与技能操作，学习有关专业的理论学问。（2）驾驭本专业的各项操作技能，驾驭常见病、多发病及一般急诊病人的抢救协作及监护。（3）驾驭与病人的沟通技巧，能独立运用护理程序对病人实施整体护理，正确书写护理病历。（4）阅读本学科进展状况资料，能完成临床教学工作的资料收集整理。（5）参与科研及学术活动，培育科研实力。2、理论要求（1）沟通技巧。（2）护理服务礼仪文化。（3）医院感染基本学问。（4）医疗护理法规与规章制度。（5）护理平安防范措施。（6）护理职业平安防护。（7）操作相关理论学习。（8
29、）外语以自学为主。3、操作要求（1）熟识驾驭基础护理操作：无菌操作+七步洗手法、各种注射、静脉输液、口腔护理、生命体征的监测、氧气吸入、各种铺床法、口服给药、爱护带的运用、心肺复苏+简易呼吸气囊的运用。（2）娴熟驾驭专科护理操作：会阴护理、输液泵的运用、心电监护仪的运用、本专科护理操作。4、达标要求（1）护理服务病人满足率达到95%。（2）理论学问考核80分；护理技能考核90分（3）出科考核90分（4）撰写护理综述或论文1篇。（5）参与护理部规范化培训业务学习10次。（6）参与技能指导培训1次/月；参与护理查房、教学查房4次。（7）按镇江市卫生局护士规范化培训安排及培训内容和要求完成护理安排、
30、案例分析、基础护理量化指标要求等。（8）参加病区质量限制小组活动，并参加一项质量管理任务。（二）专科毕业生、中专毕业生（分2个阶段）第一阶段（专科毕业后1年，中专毕业后12年）1、培育目标（1）驾驭生活护理和简洁的基础护理学问和技能。（2）驾驭一般的消毒隔离学问和技能。（3）能与病人进行日常生活和常规治疗的沟通沟通。（4）具有常见病病人的护理学问和解决其护理问题的实力。（5）具有和其他护士及医务人员合作工作的实力。（6）具有与护理工作有关的法律法规、伦理道德的学问。2、理论要求（1）基础护理理论。（2）基础护理常规和专科护理常规。（3）沟通技巧。（4）法律法规与护理伦理道德3、操作要求（1）熟
31、识驾驭基础护理操作：无菌操作+七步洗手法、各种注射、静脉输液、口腔护理、生命体征的监测、氧气吸入、各种铺床法、口服给药、爱护带的运用、心肺复苏+简易呼吸气囊的运用。（2）娴熟驾驭专科护理操作：会阴护理、输液泵的运用、心电监护仪的运用、本专科护理操作。4、达标要求（1）护理服务病人满足率达到95%。（2）理论学问考核80分；护理技能考核90分（3）出科考核90分（4）参与技能指导培训1次/月，参与护理查房、教学查房（中专2次；大专4次）（5）参与护理部规范化培训业务学习12次。（6）按镇江市卫生局护士规范化培训安排及培训内容和要求，完成护理安排、基础护理量化指标要求。（7）参加病区质量限制小组活
32、动，并参加一项质量管理任务。其次阶段（专科毕业后23年，中专毕业后35年）1、培育目标（1）驾驭各种疾病护理及身心护理，具有良好的社会保健学问。（2）菊英临床护理、卫生宣教及疾病预防的实力。（3）思维严谨，菊英良好的沟通技巧。（4）能运用护理程序为病人实施特性化护理。（5）通过自学、成人高考等在职学历教化。2、理论要求（1）专科护理理论和专科护理常规。（2）急救学问。（3）护理心理学。（4）沟通技巧。（5）自学英语3、操作要求（1）熟识驾驭基础护理操作：无菌操作+七步洗手法、各种注射、静脉输液、口腔护理、生命体征的监测、氧气吸入、各种铺床法、口服给药、爱护带的运用、心肺复苏+简易呼吸气囊的运用
33、。（2）娴熟驾驭专科护理操作：会阴护理、输液泵的运用、心电监护仪的使用、本专科护理操作。4、达标要求（1）同第一阶段16。（2）科内实习带教业务学习讲课1次。（3）撰写护理综述或论文1篇四、培训方法1、对部分本科生护士实行一对一“带教负责制”，全面提高其综合素养及专业理论技能。2、在规范化培训结束阶段实行临床实力评估，进行临床学问、临床技能、临床思维、执业看法等临床实力综合评估考核。3、参与护理部三级护理业务查房（详见安排）4、参与操作技能指导培训（相见安排表）五、考核规定（一）由护理部、科室护士长组成规范化培训考核管理小组，分别对参与规范化培训护士进行阶段考核和轮转考核。1、护理部依据培训目
34、标及内容，对参与培训的人员定期进行业务（临床实践，理论水平，操作技能等）和思想政治，工作看法（包括职业道德，服务看法）等方面的阶段考核，各阶段考核合格者方可参与镇江市卫生局统一组织的规范化考试，考核未合格接着参与规范化培训，直至考核合格。2、各科室依据专科特点制定科室规范化培训安排，护士长定期检查科室培训人员基础护理完成状况及手册登记状况，每个科室轮转结束后，由护士长对其进行出科理论和操作考核，每次轮转考核合格后方可参与下一阶段培训。参与培训的人员主动参与并严格执行安排，照实填写护士规范化培训登记手册。（二）参与规范化培训的人员应主动参与并严格执行培训安排1、仔细填写护士规范化培训登记手册。2
35、、按时完成基础护理量化指标。3、其次阶段按时完成综述或论文。（三）对参与规范化培训人员的专业学问、技能的考核方法将按护理部“三基三严”培训安排严格执行。（四）护理部年终对规范化培训完成状况进行集中审核，对不能完成安排及相关要求者，相应延长培训时间。（五）科内护理人员每年未完成阶段达标要求，护士长年终业绩量化考核扣2分。（六）护理人员参与镇江市卫生局规范化培训考核未合格者，个人十二月份业绩量化考核扣10分，取消其年终评优评先的资格，年终考核定为“基本合格”，护士长年终业绩量化考核扣2分。培训安排7为了确保20xx年广西中等职业学校老师现代教化技术与课程整合自治区级培训的质量和效果，特制定本培训方
36、案。一、培训对象培训对象为经各地级市教化局以及区直中职校举荐的广西中等职业学校骨干老师。二、培训目标（一）通过培训学习，学员驾驭现代教化技术的基本理论与方法、信息化教学设计的一般方法与过程、数字化教学资源开发的过程与技术、现代信息技术与课程整合的理论与方法、信息技术促进老师专业发展的理论与方法，增加学员专业发展的意识。（二）通过有针对性的教学设计、课件开发、说课、评课及相应教化技术应用实践，学员能够娴熟地从事信息化教学设计和数字化教学资源开发，能够将先进的教化教学理论和信息技术运用于教学与开发实践，形成自己的教学风格，并且能够对其他老师起指导和示范作用。（三）学员了解国内外现代教化技术与课程整
37、合的新动向和新成果，驾驭现代教化技术课题探讨的规范、方法、技巧，为成为“探讨型”老师打基础。（四）学员学会如何利用信息技术提高网络化学习与个人学问管理实力，进而促进自身的老师专业发展，增加老师专业发展的信念和实力。同时，本期培训班将形成以下培训成果（全体学员均要完成的“五个一”作品）：1、一节45分钟课的信息化教学设计。2、一节45分钟课的多媒体课件、网络课件或专题网站。3、利用教学设计、课件或专题网站进行一次模拟教学（说课）或制定出符合自身特点的信息化专业发展规划。4、建立一个教学博客。5、在博客上发表一系列培训日记、学习心得、技术总结、说课反思、教学叙事等。三、培训内容（一）理论模块1、现
38、代教化技术的基本理论与方法；2、信息化教学设计的一般方法与过程；3、数字化教学资源开发的过程与技术；4、现代信息技术与课程整合的理论与方法；5、信息技术促进老师专业发展的理论与方法；6、现代教化技术课题探讨与论文写作的规范与方法。（二）实践模块1、信息化教学设计实践；2、多媒体课件、网络课件或专题网站设计与开发实践；3、信息化教学实践（模拟课堂教学：微格教学、说课）；4、教学博客开发与博客圈管理实践；5、教研与论文写作实践；6、网络化学习实力与个人学问管理实践。四、培训方式（一）针对中等职业学校注意好用性、实效性的特点，拟实行“以受训学员为主体，理论与实践紧密结合，特性化、网络化、高效率、敏捷
39、机动”的培训策略。坚持学用结合、学研结合，实行“理论教学+教学实践+教学探讨+开发实践+技术探讨+老师专业发展”的培训模式。（二）加强分层次、订单式、专题性教学，使学员各取所需，做到因材施教。加强分层次教学，针对不同基础的学员，恰当地把握培训的深度和广度。（三）技术培训、教化理论指导和专业发展引领并举。（四）创新教学模式和评价模式。理论教学实行以讲授法为主、案例分析与互动对话为辅的教学策略，力争在短时间内拓宽学员在现代教化技术与课程整合、信息技术与老师专业发展的理论与实践的学问面和视野，同时结合活生生的案例，加强语言的形象性、生动性和趣味性。技术培训主要实行“双主”教学模式和包括任务驱动、案例
40、教学、小组合作学习在内的多样化的培训手段，主要以任务驱动与案例教学为主，即“范例演示赏析与评价学习借鉴基本技能训练、仿照技术探讨改造、改良创新”的课堂教学模式，理论、理念于活生生的案例、课例、课件范例和制作实例。细心选择教学案例，开发课程教学资源（如网络课程），针对不同基础、不同学科背景的各类学员，设计不同的学习界面供选用。教学评价以电子作品集为主导，师生和生生共同反思，学员自评、老师点评和学员互评相结合，建立基于师师互动、师生互动和生生互动的学习共同体。（五）以人为本、加强班级管理和人文关怀，协调好学员、主讲老师、辅导老师、班主任等各方面的关系，使之形成合力。（六）发挥信息技术优势，加强指导
41、。建立培训公共邮箱、qq群、博客圈，通过网络互动形成学习共同体。五、培训时间与地点我院定于20xx年7月14日到7月27日共13天进行集中培训学习，7月14日学员报到；集中培训的地点设在广西师范学院长堽校区。六、培训经费依据自治区教化厅关于开展20xx年度中等职业学校老师自治区级培训工作的通知（桂老师培XX41号）的要求，集中培训期间学员的食宿费、差旅费、培训教材和资料等费用由学员所在单位负责。为了便于管理，学员的住宿原则上由我院负责联系。七、培训组织与管理为了确保培训质量，实行项目管理、分层管理、协同管理相结合的管理模式。详细措施（一）培训单位组织考核。学员参与集中培训后的学习成效，由培训单
42、位组织理论学问测试与实践考核予以评估。（二）送培学校建立成长档案。学员所在学校对本校学员的工作实行“成长档案”管理方式，促进学员在岗进行网络学习和开展校本实践研修，实现自主发展。（三）结合学员集中培训、在岗实践研修和终期总结的全面考核，成果合格者再颁发20xx年广西中等职业学校老师现代教化技术与课程整合自治区级培训结业证书和接着教化学分证书。培训安排8集团各部门、各单位：为了做好20xx年培训工作的支配，以保证各项培训任务能够围绕集团发展战略来进行，现请各部门、各单位结合自身发展规划以及岗位实力提升、员工职业发展等方面的要求，在充分分析本部门、本单位培训需求的基础上，仔细填报20xx年度培训安
43、排申报表。现就安排申报相关要求通知如下：一、上报流程由各部门、各单位组织内部培训调研，将探讨汇总后的培训需求安排上报至集团人力资源部，人力资源部结合20xx年度集团发展规划需求和各部门、各单位上报的培训需求，统筹确定集团20xx年度培训安排。二、上报依据1、依据有关法律、法规、政策规定的相关岗位人员的资质取证类培训，例如特别工种专业培训等；依据法律法规或上级单位要求的平安类培训等。2、依据各部门、各单位业务工作须要，为有效完成年度工作目标而组织的各类培训。3、依据各岗位胜任实力的要求，根据岗位职责和工作任务的需求，比照胜任标准，确定岗位操作技能、专业管理技能等培训需求。4、依据员工个人职业发展
44、需求，进行员工特性化需求调研，确定培训需求安排。三、有关要求1、各部门、各单位的培训需求安排要集体探讨探讨制定，并在肯定范围内征求员工看法，切忌凭主观感觉、凭阅历盲目确定培训项目。2、培训需求安排要明确、详细。每个培训项目都要确定好培训对象、培训内容、培训时间、培训人数、培训天数、培训方式、预料费用等，每个培训项目要清楚描述通过培训要解决的问题以及所能达到的目的和效果。3、培训需求安排要注意实效，要具有前瞻性。针对培训所要解决的问题，从重要程度和紧迫性两个角度来进行分析，从提高本公司业务管理水平，以及为集团将来发展，培育创新型技术人才和管理人才动身，制订切实有效的培训需求安排，以提高培训效果的
45、认同度，提高培训的影响力，杜绝形式培训和完成任务式的培训。4、各部门、各单位须上报全部的培训需求安排，包括自行组织的培训，以便集团人力资源部进行全集团范围的统筹支配或供应必要的支持、进行培训结果跟踪、保存培训记录等。若因特别状况须要组织需求安排以外的培训，须另行提出培训需求申请，并到集团人力资源部备案。5、各部门、各单位在20xx年3月15日前将本单位的培训需求安排以电子版形式报集团人力资源部。特此通知20xx年x月xx日培训安排9依据公司领导近期工作支配，为了保证生产平稳过度，新招员工尽快上岗，特定制订新员工平安技术教化培训安排如下。一、培训目的：提高职工的平安意识、平安技能和业务技术水平。二、培训对象：新招进公司的员工三、培训原则：统筹支配、重点突出、理论和实际相结合。