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1、2022年培训计划集锦6篇培训安排集锦6篇培训安排 篇1搞好业务员培训，必需制订培训安排。销售经理在组织制订培训安排时，要确定培训内容、培训方式及培训的时间支配等问题。（一）培训的内容。一个企业业务员的培训安排内容，常因工作的须要及业务员已具备的才能而异，一般包括以下内容：1.企业一般状况介绍（包括：企业的经营历史、重要性、地位、营销策略、企业文化等）。2.销售产品的有关学问（包括：产品的用途、结构、品质、工艺、包装、价格、维护及修理方法等）。3.有关产品销售的基础学问。4.有关销售的技巧性学问。5.有关销售市场的学问。6.有关行政工作的学问。7.有关顾客类型的学问。（二）培训的方式。销售经理
2、要依据本企业的实际状况确定业务员培训的详细方式。常用的培训方法主要有以下几种：1.在职培训：在职培训要求业务员一边工作，一边接受培训。这种方法既不影响工作，又提高了业务员的素养，增加了他们的业务实力，是一种最常用的方法。2.个别会议：由接受培训的业务员个别参与探讨的会议。3.小组会议：由若干接受培训的业务员成立小组参与探讨的会议。4.个别函授：企业培训部门依据详细状况，分别函授各个业务员。5.销售会议：有意识地让业务员常常参与企业内部召开的销售会议，以达到培训的目的。6.设班培训：企业定期开设培训班，系统地对业务员进行培训。7.通讯培训：利用通讯器材对业务员进行培训。（三）确定培训的时间。销售
3、经理在确定培训实践时，既要保证培训的效果，又不能过分地影响企业的正常业务。依据业务员所处的不同职业阶段，培训时间可划分为：1.新雇业务员的培训，通常须要12周的时间。2.老业务员的培训，即常常培训，有以下几种状况：（1）每天半小时的培训。（2）每星期2小时的培训。（3）每两年1周至1个月的在职培训。（4）每5年1个月的集中培训。3.进修培训。要依据企业的详细状况来确定时间的长短、每次受训的人数。销售经理在确定业务员的培训时间时，还要考虑到对培训时间有影响作用的因素。常见的影响业务员培训时间长短的因素有：1.产品因素。假如产品的工艺水平越高，技术要求越困难，对业务员的培训时间也应越长。2.市场因
4、素。市场上竞争对手越多，竞争越激烈，培训时间就应越长。3.业务员的素养因素。假如业务员具有较全面的学问，有较高的悟性，培训时间相对来说就可以短一些。相反，假如业务员素养平凡，花费的培训时间就应当长一些。4.销售技巧因素。假如销售的商品是奢侈品，可选择的余地较大，要求销售员有高深的销售技巧，那么培训的时间就应当长一些。5.培训方法因素。单纯的讲授，可能会花费较多的时间，相反，假如视听结合，培训时间可缩短一半。（四）确定培训人员。销售经理在制订培训安排时，也要确定培训人员。培训人员包括组织工作人员和讲授人员。组织工作人员的工作包括：培训前的打算、培训中的服务、培训后的善后工作。讲授人员既可以是企业
5、内部的高级销售管理人员、富有阅历的人员，也可以外聘常有专长的专家、教授。（五）确定受训人员。对销售经理来说，下属全部业务员应当参与培训，以提高其业务素养。但是，在确定受训人员时，应留意以下几点：1.受训人对销售工作有深厚的爱好，并且有实力完成销售任务。2.受训人具有剧烈的求知欲，即个人希望通过专业培训获得所需的学问与技能。3.受训人应有学以致用的精神。（六）确定实施的程序。培训的实施应按部就班，使新学问与受训人已知部分相结合，不宜重复或脱节，影响受训人的爱好或引起学问的混淆。一般实施的程序如下：1.最初培训。企业新雇员培训，可使受培训人员获得销售工作所需的基本学问与销售技巧。2.督导培训。当企
6、业成长或产品线变更后，业务员的学问必需进行更新；当业务员由一个地区调到另一个地区，也应当了解市场的状况；当产品的生产工艺或结构发生改变时，业务员也应进行督导培训。3.复习培训。当顾客投诉增加或业务员的销售业绩连续下滑时，销售经理就应当举办这种培训，使业务员有复习销售技巧或探讨的机会。引导业务员适应市场环境的改变，在其发生严峻问题时，刚好矫正任何不希望出现的行为。培训安排 篇2一、老师必需具备创新观念与创新思想。教化的本质是培育人的社会属性，教化的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教化观。创新老师教化观的基本内涵包括：转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统教化观，形成以培育学生实力
7、为主要教学目标的新教化观；变更严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探究、生动活泼的课堂氛围；激励创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创建性解决问题的欲望；敬重学生特性，擅长发觉和爱护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，敬重学生人格，以宽容、爱护、主动的看法对待学生；注意实践，打破封闭式教学。传统教化中之所以出现高分低能的现象，就是老师思想上重学问轻实践造成的。一个高校物理老师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，变更封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其新奇心和求知欲，使其在实践过
8、程中发觉问题、解决问题。二、老师必需具备较高的业务素养。要实施创新教化理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养：()有丰富的学问结构，这是老师发挥创建性的基本保证。()有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。()有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的赞许以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。三、老师要有敬业精神。能否成为一个好老师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗
9、心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教化无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育老师的敬业精神，弘扬好的风气，激励老师为神圣的教化事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，达到超我的境界。倘如不抓住老师敬业精神的培育，素养教化就可能是空中楼阁，只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养教化落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件，使每个老师忠诚于党的教化事业。有了这个基础，老师的教化观、质量关、人生观等就比较简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站
10、到素养教化的前列，成为合格老师。四、力求胜利教化。胜利教化认为,教化面对的是人,培育的是社会须要的人。每一个学生都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和须要。通过教化，每个学生都可以在原有的基础上获得胜利，取得发展。胜利教化强调，通过教化的改善，促使学生获得多方面的胜利，激发其形成自我学习、自我教化的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的胜利者，从额为其成为社会的胜利者做好基础素养的打算。胜利教化既有改革教化目标的意义，又有改革教化方法的意义。改革教化目标的意义在于：教化的本职任务、老师的本职任务原本就应当为社会培育胜利者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。胜利教化把激发、形成学生的内部学习
11、动力机制作为培育目标，强调为学生修身发展的长远须要服务。改革教化方法的意义在于：变更传统的外压式的强制教化，通过老师创建胜利机会，学生主动参加的活动方式，使学生产生胜利体验，变更消极的自我概念，主动内化教化要求，自我开发内在潜能，主动发展特性。培训安排 篇3校本培训是推动课程改革和促进老师专业发展的有效途径。为了进一步提高我校老师的业务素养和教化创新实力，提高教化理念，促进老师专业化发展，结合当前我校教化教学和老师队伍状况，特制定我校20xx-2022学年校本培训工作安排。一、指导思想以 “全面贯彻教化方针，全面实施素养教化，深化课程改革，全面提高学生综合素养。促进义务教化水平不断提升。”的思
12、想为指导，以“提高自身素养，努力转变教化教学方式”为主题，探究有效的提高老师素养的校本培训模式、方法，注意实效，立足校本，主动营造有利于老师可持续发展的良好环境，建设一支高素养的老师队伍。二、培训内容及培训措施1、师德方面的培训通过开展师德专题培训，进一步推动老师职业道德建设，努力把师德建设落到实处，树立新时期老师应有职业道德观，自觉抵制各种有悖师德的现象。进一步明确老师的责任和义务，增加老师职业的使命感和神圣感，促使老师树立正确的人生观、职业观和教化观、学生观；进一步促进老师更好地爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，严明从教行为和职业操守，争做人民满足好老师。2、
13、老师基本功练习方面的培训通过各学科命题竞赛活动引导广阔老师加强对命题探讨的关注，提高命题的基本实力，促进老师的专业成长。3、新课程理念方面的培训结合本校实际今年安排实行请进来、走出去、坐下来的方式开展高效课堂理念、模式及导学案设计方面、学习小组建设方面、学生评价等方面的培训。（1）激励老师自学。通过自主学习、网络沟通、专家在线等形式，有针对性帮助相关老师解决教学中实际问题。激励老师参与黑龙江专业老师学问更新培训。（2）开展读书活动。要求老师读好“两本书”。一本教化教学理念方面的，一本教化教学方法方面的。并定期进行读书沟通活动。（3）组织老师主动参与上级教化行政部门和业务部门组织的各项活动和各种
14、培训，使老师在活动中有所发展。4、教学技能教学方法的培训要想变更陈旧的教学方式，转变老师的教学理念，校本教研校本教研显得尤为重要。（1）发挥骨干老师在课程改革中的引领示范作用。要想在短时间大面积转变老师的教化教学理念，转变老师的教学方式、学生的学习方式很难做到。为此，把培训的重点放在年轻骨干老师身上，为他们供应外出学习、校际沟通、课堂教学展示等机会促其快速提升，为他们打造展示的平台以点带面，转变老师的教学理念，优化课堂教学。（2）在教研中做到四个“重视”。一重视集体备课。我们将结合详细的课例进行培训，教务处深化年组，参加集体备课。对不入门的老师一对一辅导促其提高。二重视教学研讨。新的授课形式会
15、出现这样那样的问题，有问题存在就必需立刻解决。我们激励老师擅长发觉问题，整理问题。并利用每周的教学研讨活动时间提出来并尝试解决。三重视教学反思。养成反思的习惯。坚持写课后小结，定期撰写教学叙事，教学心得，进行教学反思和案例沟通。四重视教研活动。教研推出有效课堂系列活动。活动一是面对全体老师的推门课、二次听课。不符合课改要求的指导其重新备课，教务处检查，合格后二次听课。 活动二进行有效教学设计与课堂实践评比与展示。培训安排 篇4国培安排老师培训的学习期间，我仔细观看了几位专家的精彩讲座，仔细做好学习笔记，主动完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家阅历
16、和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。通过这段时间的培训让我受益匪浅，先将学习心得总结如下：一、树立终身学习的思想我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素养，以过硬的本事，带出一流的好学生，不遗余力地培育国家栋梁。在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思索，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。要坚持学以致用，把学到的教化技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。
17、二、运用信息技术教学的思想。作为一名新时代的老师，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应当运用信息，主动以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革须要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生获得实力的提高。三、更好地做好教学设计工作教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜寻、多媒体课件的设计制作、教学安排的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、安排性，达到事半功倍效果的教学方案。四、驾驭了正确选择教学媒体的技巧教学媒体既是一种资源，又是一种工具，我们要擅长
18、学习，擅长运用。要充分发挥教学媒体对教学的支持作用，从而起到事半功倍的效果。要重视教学资源的有效利用。谛视教学资源和教学设计的整合，结合教学设计，搜集资源，并创建性的设计、利用资源制作课件，支持自己的教学工作。同时，在今后的工作中，要和同事们共享设计和课件，学会评价资源，评价课件。五、更进一步让我能够合理运用教学资源。随着时代的发展，每一种新的技术都对教化产生了巨大的影响，以计算机为主的信息技术在教化中的应用，变更了老师的教学行为和学生的学习行为。在教化资源的运用上，我觉得要坚持教学资源的运用原则，坚持教学资源的作用表现，在此基础上，还要在以下几个方面留意：一是选择合理有效的教学软件。二是学生
19、在学习过程中，要不断地选择定位“在哪儿，往哪去，怎样去，学什么，如何学”，在每一个节点都面临着“找去路”的问题。三是发挥好“主导”与“主体”的作用。处理好老师的“主导”作用和学生的“主体”关。总之，我们传承中华文明，我们肩负历史重托，我们承载民族期盼，我们铸造明日辉煌！让我们乘长风，破万里浪，充分利用这次国培的有利时机，把学到的教化技术真正有效用于我们的工作实践，进一步促进我们的教化事业再创新局面，进一步促进我们的教化工作再上新台阶！培训安排 篇5一、总体目标本安排旨在吸引、稳定和培育数以万计的有志于高等教化事业的优秀青年骨干老师，带动老师队伍整体素养的提升。高等学校要在提高老师队伍全面政治素
20、养和业务素养的基础上，制定青年骨干老师特地培育安排，激励和支持青年骨干老师在职提升学位层次、及早参加科研工作、进入国内外高水平高校和重点科研基地研修学习、开展常常性学术沟通活动，不断提高学术水平、创新实力和组织协调实力。二、实施原则1、学校主体原则。高等学校青年骨干老师的培育工作主要由高等学校负责。2、项目引导原则。教化部将通过项目引导各地和高等学校加大青年骨干老师的培育力度，提高培育工作的针对性和实效性。3、全面提高素养原则。注意对青年骨干老师的业务实力、政治素养和组织实力进行全面培育。优先遴选、举荐业务突出同时又担当学生思想政治工作的优秀青年骨干老师参与教化部负责组织实施的骨干老师培训项目
21、。4、向中西部高等学校倾斜原则。同等条件下优先选派中西部欠发达地区高等学校青年骨干老师参与各种培育安排项目。激励东部发达地区高等学校和重点高等学校为中西部地区高等学校培训青年骨干老师。三、加强政策引导，切实使高等学校将青年骨干老师的培育作为学校的重要工作抓好抓实1、不定期向社会公布各高等学校老师特殊是青年老师的结构状况，引导高等学校将青年骨干老师的培育培训作为学校老师队伍建设的常常性工作，促进高等学校结合学校的实际，制定青年骨干老师培育安排，列出专项经费支持青年骨干老师培育，使各校每年参与学习培训的人数不少于本校青年老师总数的10。2、将高等学校培育青年骨干老师的成果和效果作为高等学校水平评估
22、的一项重要指标，促使高等学校进一步重视青年骨干老师的培育，制定相应政策，激励和支持青年骨干老师进行在职学位提升，进入国内外高水平高校和重点科研基地研修学习，及早参加主干课程教学和科研工作。3、追踪青年骨干老师的工作状况，对青年骨干老师培育工作成果突出的高等学校进行表彰，并作为今后资助高等学校培育老师工作的重要依据之一。4、高等学校要实行相应政策措施，努力提高老师整体学位层次，在聘请新任老师时主要聘请具有博士、硕士学位的人员。5、要加大高等学校博士后流淌站建设力度，努力扩大高等学校博士后探讨人员规模，主动吸引出站人员充溢高等学校青年骨干老师队伍。激励并主动支配优秀青年骨干老师担当学生思想政治工作
23、，增加青年骨干老师的全面熬炼，提高全面素养。四、实行多种措施，推动高等学校青年骨干老师队伍建设1、实施“高等学校青年骨干老师在职学位提升项目”。教化部每年从列入国家有关重点建设工程的高等学校中选择若干具有博士学位授予权的高等学校作为开展高等学校青年骨干老师在职攻读学位工作的培育单位，并依据学校重点建设投入状况和学科优势，提出该校担当培育任务的学科、专业和年度招生安排。5年内为高等学校培育上万名具有硕士学位和博士学位的青年骨干老师，提上升等学校老师队伍的学位水平。2、接着实施“高等学校全国优秀博士学位论文作者资助项目”。设立“高等学校全国优秀博士学位论文作者专项资金”，激励、支持全国优秀博士学位
24、论文作者在高等学校不断作出创建性成果。每年支持80名左右在高等学校工作的全国优秀博士学位论文作者。专项资金对每个资助项目的年资助金额一般为5至15万元，资助期为五年，由教化部和高等学校按1：1比例配套支持。详细资助金额按申请项目的性质、申请资助金额预算和专项资金资助实力确定。3、接着实施“留学回国人员科研启动基金项目”。设立“留学回国人员科研启动基金”，通过供应科研启动经费等方式，支持更多的优秀留学人员回国到高等学校从事科研教学工作。每年资助1000人左右，资助金额平均为4万元/人。资助对象为在国外留学三年以上并在外获得博士学位、或在国内获博士学位后在外留学一年以上的优秀留学回国人员。4、实施
25、“高等学校青年骨干老师出国研修项目”。激励并主动推动高等学校与国外闻名高校的强强合作和强项合作，加大力度选派高等学校青年骨干老师到国外高水平高校进修学习。教化部通过“访问学者”、“探讨生”、“博士后探讨”等项目以及各类国际合作项目，每年资助5000名高等学校骨干老师到国外高水平高校进行访问学者探讨、博士后探讨或攻读博士学位，追踪学科发展前沿，提高学术水平和教化教学实力。其中，1000人由国家留学基金全额资助；1000人由国家留学基金和学校按1：1配套资助；3000人以国家留学基金的名义派出并供应旅费，学校供应其他费用或争取对方免费。5、实施“高等学校青年骨干老师国内访问学者项目”。设立“高等学
26、校老师国内访问学者资金”。在学校申报基础上，遴选国内重点高等学校的重点科研基地、优势学科、专业接收国内其他高等学校的青年骨干老师做访问学者。通过个人申请、单位举荐、教化部宏观调控的方式，每年选拔1000名高等学校青年骨干老师赴国内重点高等学校参加科研工作，跟踪学术前沿。6、实施“高等学校青年骨干老师高级研修班”。以东北、华北、西北、华中、华南、华东、西南各区依托国家重点学科、重点试验室、工程探讨中心和人才培育基地举办“学科前沿和专业学问高级研讨班”。每年培训老师20xx人。以名师巡讲和精品课程推广运用为主，充分发挥教学指导委员会和行业学会的作用，开呈现代教化理论、现代教学内容、方法和手段等方面
27、的老师培训（讲习）班；围绕“两课”教学内容和方法，开展举办“两课”教化教学骨干老师培训班。每年培训20xx人。五、附则1、本方法自发布之日起施行。2、“青年骨干老师培育安排”的日常实施工作由教化部高等教化司牵头负责。3、本方法由教化部负责说明培训安排 篇6一、政治思想指导思想仔细学习、全面贯彻区教化行政部门关于平安工作的文件及会议精神，珍爱生命，平安第一，责任重于泰山的意识，充分相识保障少年儿童的平安，是幼儿园教化工作的首要职责，是构建社会主义和谐社会的重要基础。依据幼儿园平安教化的要求，结合本幼儿园实际状况，特制定教职工平安教化培训安排。二、工作目标1、进一步完善幼儿园平安教化与管理制度，推
28、动幼儿园平安教化与管理工作进一步规范化、科学化，增加平安教化与管理的实效性，不断提高平安教化与管理水平和学生自我爱护实力。2、开展优秀平安管理员评比，力争90%以上的教职工达到要求。3、严防发生有幼儿园责任的平安事故，杜绝群死群伤及恶性事故发生；学生事故出险率限制在1%以下。三、工作措施1、加强培训，提高平安管理水平幼儿园要抓好平安管理员、教职工的平安教化培训。通过培训，使平安管理员、广阔教职工能驾驭平安教化与管理的基本学问，能运用科学理论学问去管理幼儿园平安工作。（1）平安教化培训要有层次性。对平安管理员、教职工、学生、家长等不同层次的对象，要有不同的培训内容。对平安管理员、广阔教职工平安教
29、化培。训的内容不仅要具有学问性，而且要具有理论性与科学性，使平安管理员、广阔教职工能驾驭一套行之有效的平安教化与管理方法。对学生及家长的培训，要注意直观，通过对身边的平安防护、平安事故的典型案例分析，提高学生遵遵守法律律、法规和幼儿园纪律的自觉性，增加学生预防损害和避开危急的实力，提高学生的自护实力和家长的监护水平。（2）平安培训内容要具有理论性。要充分发挥有关法律、法规、文件在平安教化工作中的作用。全体教职工要驾驭有关平安教化的法律、法规、文件的有关学问，学会运用政策规范平安教化与管理。（3）平安管理的方法指导要具有针对性。幼儿园要依据平常的平安工作，分析总结幼儿园平安工作中带有普遍性、规律
30、性的问题。幼儿园平安管理要突出制度的落实，突出教化与防范，突出细微环节管理，要将幼儿园每个岗位的平安责任，逐条细化，分解到人、落实到每项工作、每个环节之中。2、注意整改，刚好消退平安隐患。平安教化与管理要非常重视平安隐患的整改。平常，要细致视察、刚好发觉平安方面存在的问题，不轻易放过任何一个平安隐患，确保防患于未然。（1）提高警惕，预防校内侵害。一是切实做好平安保卫工作，健全外来人员登记制度，加强夜间巡逻，严把校门关。切实作好双休日校内外车辆的出入管理工作。（2）加强交通平安管理，进一步实施好放心车工程，规范大型活动学生班车管理。试行学生交通平安联系卡和交通平安义务监督员制度；第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页