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1、部编版语文二上狐狸分奶酪教案及教学反思 狐狸分奶酪教案及教学反思 教学目标 学问与技能 1.相识本课13个生字，会写8个生字。 2.分角色朗读课文，知道狐狸是怎样分奶酪的。 3.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中狐狸的品性。 情感看法与价值观 能够辨别好坏对错，懂得做事要公允合理、过分斤斤计较反而会失去更多的道理。 教学重难点 1.识字、写字。分角色朗读课文。 2.体会狐狸狡猾、贪吃的特点，深化理解文章最终一句话反映的道理。 教学课时 2课时 第一课时 一、导入新课 1.播放动画视频乌鸦和狐狸，让学生欣赏。 2.刚刚的动画视频好看吗？有哪个同学能说说动画中讲的是什么故事？（学生举手
2、回答）同学们讲得真好。今日我们也来学习一个和狐狸有关的故事。 二、范读课文 1.师范读课文，要求学生一边听，一边思索问题。（出示课件） 课文讲了谁和谁之间发生的故事？他们之间发生了一件什么事情？ 2.要求学生听准生字的读音。把认读不清的字标出来，多读几遍。 三、指导学生初读课文 1.学生自读课文。 师：现在，请同学们自己读一遍课文。读的时候，要留意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。 2.指名学生分段朗读课文。 想一想：（出示课件） （1）狐狸给两只小熊分了几次奶酪？ （2）最终分奶酪的结果是什么？ 四、教学生字、词 1.要求读准字音，认清字形。 （1）后鼻音：帮、嚷、剩、整。
3、（2）三拼音节：捡、俩、瞧、便。 （3）重点指导：“俩”读li，留意与“两”区分。 2.读准词语。 奶酪 起先 拌嘴 细致 第一 剩下 公允 3.用生字练习组词。 五、再读课文，整体感知 1.齐读课文，要求读准字音，读得流利。 2.老师范读，指导读出狐狸和两只小熊说话时各自的语气。 3.分组，分角色进行朗读，并评出最佳朗读小组。 4.梳理课文段落，总结课文主要内容。 （这篇课文讲一只狐狸为两只小熊分奶酪，结果把奶酪吃得一点儿也不剩的故事。） （1）小家伙们你们吵什么呀 （2）这事好办我来帮你们分吧 其次课时 一、整体复习 师：上节课我们相识了一只狐狸和两只小熊，在它们身上发生了什么故事呢？ 生
4、：狐狸为熊哥哥和熊弟弟分奶酪的故事。 二、细读课文，深化理解 1.读第1自然段。 （1）一起先，两只小熊捡到奶酪时是怎样的心情？（兴奋极了） （2）后来，他们为什么拌起嘴来了？（他们不知道怎么分这块奶酪） （3）你们觉得应当怎样分这块奶酪？（学生自由回答） 过渡：我们来看看狐狸是怎样为他们俩分奶酪的。 2.读第36自然段。 （1）指名三个同学分角色朗读这四段话。 （2）思索：狐狸是怎样为小哥俩分奶酪的，小哥俩满足吗？为什么？ （不满足，因为分得不匀） （3）狐狸第一次分得不匀，那该怎么办呢？ 3.读第79自然段。 （1）学生分小组读。 （2）依据上面的方法自由探讨。 狐狸是怎样分奶酪的？（在大
5、的这半块上咬了一口） 狐狸有把奶酪分好吗？（没有，他最终把奶酪吃光了） 小哥俩都说了什么？（出示课文中的句子） 4.读第 10、11自然段。 （1）指名学生读第 10、11自然段，指导读出两只小熊生气的语气，以及狐狸狡猾得意的语气。 （2）两只小熊为什么生气？（整块奶酪都被狐狸吃光了） （3）你觉得狐狸的话对吗？为什么？ 5.总结探讨。 （1）狐狸为两只小熊分奶酪的结果是把整块奶酪吃光了，你觉得狐狸的做法对吗？为什么？ （2）在狐狸为两只小熊分奶酪的时候，两只小熊始终都在说对方的半块又大了一点儿，你觉得他们的做法对吗？ （3）假如让你来为两只小熊分奶酪，你会怎么分呢？ 三、指导书写 1.师：这
6、节课我们要学写8个生字： 奶 始 吵 仔 急 咬 第 公 2.师：谁来读读它们？指名读，齐读。 3.细致视察，说说你的发觉。 4.重点指导： 奶：“女”字旁起笔是撇点，横笔要短一点；“乃”字要先写横折折折钩。 4.学生练写，老师巡察并做细微环节指导。 狐狸分奶酪教学反思 狐狸分奶酪是一篇寓言故事，讲的是狐狸为两只小熊分奶酪，结果把奶酪吃得一点儿也不剩的故事。讲授课文时，我以“狐狸给两只小熊分了几次奶酪？”“每一次分奶酪的结果是什么？”导入课文的研读，让学生带着问题去读，把握主体内容。在其次课时中我通过不断地发问引导学生找寻答案，在学生们畅所欲言后，文章的哲理也就水到渠成地被找到了。最终引导学生
7、拓展想象：假如让你来为两只小熊分奶酪，你会怎么分呢？这样既增加了学习趣味性，又能让学生更深化地感知本文的寓意。 部编版语文二上狐狸分奶酪教案及教学反思 部编版语文二上场景歌教案及教学反思 部编版语文二上妈妈睡了教学反思 部编版语文二上狐假虎威教学反思 部编版语文二上雪孩子教学反思 部编版语文二上风娃娃教学反思 部编版语文二上一封信教案及教学反思 部编版语文二上葡萄沟教学反思 部编版语文二上黄山奇石教学反思 部编版语文二上日月潭教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页