教学设计 信息与信息的特征.docx

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1、教学设计 信息与信息的特征 信息与信息的特征 一、教学内容分析 这是中学信息技术课程的第一节课,共有两部分的内容:“信息”和“信息的特征”。从相识信息的基本含义作为动身点,然后了解信息的基本特征。本节是整套书的基础内容。 本节在于帮助学生理解信息内涵的过程中,通过网络租住探究和沟通探讨等学习方式,了解信息在社会生活中的应用状况,拓宽学生对信息文化的形态和内涵有新的相识,并相识到在生活中信息的价值。 二、教学对象分析 本校是省级示范性中学,学生学问面广、理解力强,大多数学生都能娴熟的上网进行阅读、搜寻等基本操作,因此我采纳网络环境下的自主探究形式使学生把信息的特征“对号入座”。 三、教学目标分析

2、 本课从生活中引出信息的概念,通过详细事例归纳信息的特征,再通过详细信息的特征分析,引导学生对学问主动建构,驾驭信息的基本特征,为今后信息技术的学习做好铺垫、打下基础。在学习过程中采纳自主探究方式,熬炼学生的选题、分析、表达实力。在老师提问点评环节中注意学生的价值取向,使学生刚好获得指导与激励。 四、教学重点难点 教学重点: (1)能理解信息的基本特征。 (2)能挖掘出信息应用的价值意义。在相识信息含义及了解信息的重要特征过程中,也要引导学生关注信息在应用中所隐藏的价值和意义,从而更加深化了解信息存在的形态及其内涵。 教学难点: 引导学生开拓思路,熬炼分析实力。 五、教学策略设计 本节课涉及到

3、的概念性的学问较多,比较适合在教室里上,但如此一来就简单使授课过程变得枯燥,流于说教。我认为,第一节课要开个好头,要使学生感觉耳目一新,以后才会有学习的爱好,因此,我在教学中避开了太多的理论,采纳学生在网络环境下的自主探究形式来授课,不拘泥于老师所讲的例子,熬炼学生的发散思维,为学生今后的学习打下基础。 六、教学媒体及教具的运用 多媒体教室 六、教学打算 打算一段耳熟能详的歌曲,把名为“信息特征”的word文档发送到每台学朝气中。 七、教学过程 一:讲授学问点: 在上课之前,播放一段耳熟能详的音乐,学生接连走进教室。铃声响起,停止音乐。师生相互问好 师:同学们,谁能告知我,刚才放的那首的歌是谁

4、唱的 生:周杰伦! 师:对。这是我们在接收到了音乐传达给我们的信息后,经过分析得出来的结论。事实上,我们每一个人从一诞生就接触到各种各样的信息,从最基本的视觉、听觉、味觉、触觉等被动的接收信息,到看报纸电视、听广播、上网等主动地接收信息。信息无处不在。 那信息都有哪些特征呢? 首先,我们任何一个人都不能脱离信息,即使是在科技、通讯不发达的古代,人们也可以通过烽火狼烟来传递军情;在文字没有出现之前,人们也可以运用语言、图画等方式将信息传递下去,因此信息是无时不在、无处不在的,信息具有普遍性。 那信息又是怎样传递的呢,我现在跟你们上课,传递信息的时候用的是语言还是心灵感应? 生:(笑)用语言! 师

5、:对,我是用语言来传递沟通信息的,必要时我也可以用肢体语言或者其他方式。也就是说信息不能独立存在,它必需要依附于某种载体。比如说有敌人入侵时,要燃起烽火,烽火是载体,传递的信息是“敌人来了”;我们在看奥运会时,知道了奥运会的各种信息是以电视为载体了解到的。所以,信息还具有依附性,全部信息都要依附于载体来传递。 我们在看奥运开幕式直播的时候,感觉特别精彩,这种体验不是某一个人的,而是全部观众的感受,因为开幕式的信息是大家共享的,没有人说开幕式只能独家观看,只能为一个人演出。我们发觉,信息不同于其他物质和能源,物质和能源在被人运用的过程中会有损耗,会越分越少,而信息则不同,它可以共享,而且在信息的

6、沟通中还有可能产生新的信息。 所以说我们所知道的盲人摸象的故事中,摸象本身并没有错,错在没有把各自的信息共享。(学生笑) 以上我们讲解并描述了信息的普遍性、依附性、共享性,除此之外,信息还具有价值性和时效性,下面同学们自己在网上搜寻感爱好的信息,拷贝到D盘中的 “信息特征”word文档,并说出这条信息的价值,是否有时效性,填到表格中。 “信息特征” word文档内容如下: 信息内容:(学生自己粘贴) 信息的价值有哪些: 信息的时效性对信息的价值有何影响: 二、学生自主探究 三、老师提问、点评 八、教学反思 本节课在讲解并描述了信息和信息的3个特征后,留下信息的“价值性”和“时效性”没有细讲,采

7、纳了学生自主探究的方式让学生加深理解,着重熬炼学生对信息的筛选、整理、分析实力,且部分内容与其次章中“信息价值的推断”相互渗透。 在自主探究的过程中,有部分学生比较茫然,在网络上海量的信息中不知做何选择,对这些学生,应给他们几个选题,赐予方向上的指导。 教学设计 信息与信息的特征 信息的特征教学设计 信息与信息的特征教案 信息及其特征教学设计 信息及其特征教学设计 信息及其特征教学设计 信息及其特征教学设计 信息及特征(教学设计) 信息及其特征教学设计 教案一 信息与信息的特征 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页

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