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1、信息与信息的特征教案一、教材分析：信息与信息的特征作为“高中信息技术根底”的第一章第一节，具有着开启整章乃至个必修课程的意义。该节根本上是学问与概念的介绍，没有技能方面的可操作内容，而纯粹靠讲授进展教学又有肯定的局限性，很简洁让学生在第一节课就对信息技术这门课程的兴趣打折扣；另外，初看教学内容，也很难渗透过程、方法、情感等方面的教学目标。如何组织课堂教学，让学生即充分理解“信息”这一抽象的概念，又能感受到信息技术课的趣味性，并初步形成与高中信息技术课程标准相适应的信息技术学习方法和态度，是打响高中信息技术课程教学的关键的第一炮。二、教学目标：1. 学问与技能：能够结合生活当中的信息实例，从信息
2、的表现形式、传播过程等方面去理解信息的含义。能举例说明信息的根本特征。2. 过程与方法：能从日常生活、学习当中觉察并准确把握有价值的信息。在信息活动中形成与他人协作、沟通的意识和力量。3. 情感态度与价值观：能从生活学习当中体验信息存在的普遍性，感受信息的各种根本特征，意识到信息在生活学习当中的作用，激发利用信息和学习信息技术的兴趣和愿望。三、教学重难点：1. 教学重点：信息的五个特征以及之间的联系。由于信息是一个看不见摸不着的东西,对其特征没有感官上的生疏，是一个比较抽象的概念。2. 教学难点：信息一词的定义带有不确定性和不统一性，学生要从不同的角度去对待这个问题，对于学生来说一个词没有精准
3、的定义是比较难以理解和承受的。四、教学方法：讲授法、争论法、提问法等。五、教学过程：过程环节教师活动学生活动设计意图PPT 上展现几张图片，并提问同学们，从简洁易懂的几张图片观看图片并答复从这些图中你们看出了什么？又表达了引入“信息”，为了说出问题什么意思呢？图中的含义，学生从各种表现形式中去挖掘有课导入为什么同学们能从这几张图中说出那么意义的信息，让学生得多的内容呢?由于我们看到的图像、符号、出一个印象：图像、符数字、文字向我们传递了信息，而且信息倾听讲解号、数字、文字中传播越多，我们能获知并说出来的内容也就更的信号、消息、情报、多，或者更准确。报道等都是信息。从以上的内容我们可以看到，生活
4、中处处都是信息，信息无处不在，无处不有。校通过教师的举例，让同园铃声提示我们上课和下课的时间；闻感受生活中学们结合实际生活说说联播上可以看到最的国内外形式；化学倾听并答复的信息身边有关于信息的例器皿上的化学符号让我们知道里面装的子。是什么化学药品。同学们还能列举出哪些生活中的信息呢？既然信息像空气一样无时无刻都在我们引入信息的身边，那么信息到底是什么呢？请同学们概念认真阅读教材，初步理解信息的概念。说出信息最具有代表性的观点。通过课本对于信息的概阅读课本并答复我们可以看到，书上列举了三种对于信息念有初步生疏进一步讲解的不同定义：第一种是信息学奠基人香农信息的三种的定义，他认为信息是用来消退不确
5、定的代表性定义东西；其次种是掌握论奠基人维纳的定义，他指出信息是区分于物质与能量的第三类资源，也就是说，信息既不是物质也不是能量，信息就是信息，是事物的客观存在形态；第三种关于信息的定义是我国信息论专家钟义信的定义，他认为信息是事物运动的状态于方式。关于这几个定义，不知道大家有没有这样一种感觉：我读得懂里面的每一个字，但是连起来.我或许就不知道是什么意思以香农定义为例，抛出问题通过联想玩耍理解香农定义了。固然，其实对于很多概念性的定义， 光从字面上不好去理解，需要把它放到一些实际的案例中，我们才能理解到这个定义的含义。目前来说，香农的这个定义是最为大家认可的，那么，我们应当怎么理解这个所谓“信
6、息就是用来消退不确定的东西”这个概念呢？关于这个概念，我们来进展一个关于联想词语的小玩耍，玩耍规章是这样的：一会将在 PPT 上消灭 4 个不同的词语，而这四个不同的词语都和某个词语有关，同学们依据给出的四个词语，猜出答案。PPT 展现题目通过这个小玩耍可以看出，我们通过一个个词语，逐步确定了某个信息，换句话说， 这些词语，让我们更加确定要猜的那个词语是否正确。正是通过这样一个个词语，倾听思考玩耍互动以香农定义为例，怎么去理解这个定义以小玩耍的方式解释学问点总结玩耍渐渐消退那些不确定的东西，比方其次题里面的第一个词“爷爷”，我们第一时间并不是很清楚所表达的是什么，然后其次个词“周文王”，让我们
7、把答案确定在了某个人物上，第三个词“钓鱼”，我们可倾听讲解总结香农定义以想象在那个朝代有关钓鱼的故事或者 是人物，最终一个词“齐国”，就坚决了“姜太公”这个答案。这些词语，其实就是所谓的“信息”，正是这些信息，让我们消退了那些不确定的东西，然后得到最终的一个答案。这就是我们所说的香农关于信息的定义：信息是用来消退不确定的东西。导入信息的特征既然我们生疏到信息的重要性，那么信息有哪些重要的特征呢？我们知道，古时候通过烽火狼烟、飞鸽传书来传递信息；近代通过电报、 传递学生阅读教材并答复承上启下讲解信息特征讲解信息的普遍性讲解信息的依附性信息；而现代传递信息的方式就多种多样了，手机、电脑等都可以传递
8、。由此可见， 信息普遍存在于自然界和人类社会进展 的始终，所以说信息具有普遍性。我们知道，声音的传播是需要载体的，同样信息的传递也是需要载体的。信息必需依附在某样介质中才能进展传递，信息具有依附性，大家能找出不用依附在任何物体上就能传递的信息吗？由此可见，现实中是不存在没有载体的信息。大家可以看一下这两张图片展现交通红灯和交警指示停车手势的图片，我们可以看到，这两张图片表示的都是一个意思：制止通 行。但是可以通过交通灯和交警这两种不同的载体来表示，说明同一个信息可以依附于不同的载体，固然，不同的信息也可以依附在同一载体上。倾听倾听、答复以下问题重点讲解信息的几大特征信息区分于物质和能量的一个重要特征是它可以被共同共享。信息的共享不仅不会产生损耗，而且二还可以广泛地传播和讲解信息的集中，使更多的人共享。例如，教师教学共享性生。合理地使用信息资源，可以使同一信息为更多的使用者效劳。萧伯纳的话， 群消息、个别同学介绍旅游见闻等信息的价值性表达在信息能满足人们的讲解信息的精神需求，观看最的时事闻等都表达价值性了信息的价值性。举例“天气预报”。讲解信息的请同学们思考一下生活中关于信息时效时效性性的例子。商场促销，音乐会，考试时间等通过习题总信息特征练习稳固，课结信息的几PPT 展现习题思考并答复堂反响练习大特征