《农村中小学体育教学中如何提高学生的积极性.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村中小学体育教学中如何提高学生的积极性.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、农村中小学体育教学中如何提高学生的积极性普海涛摘 要：中小学体育教学对促进学生身心健康发展有着至关重要的作用，但纵观当前农村中小学体育教学现状，许多学生对体育运动提不起爱好，教化部门为了解决这一问题，重点强调在农村中小学体育教学中，老师应以提高学生主动性为核心，优化体育教学策略，使学生主动主动地参加到体育熬炼中，以此提中学小学生身体综合素养，实现体育教学的根本目标。故探讨了如何提高学生对体育运动的参加主动性，希望能为相关工作者供应有价值的参考。关键词：农村中小学;体育教学;主动性;教学策略中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）15-0165-02DOI：1
2、0.16657/ki.issn1673-9132.2022.15.081随着课程改革的全面实施与不断深化，越来越多的农村中小学也渐渐相识到体育教学的重要性，相识到学校的根本任务是培育德智体美劳，身心全面发展的人才，相识到体育课程是增加学生身体素养，促进学生心理健康发展的有效途径。因此，对体育教化教学的重要性都有了肯定的相识。但针对目前农村中小学体育教学现状，如何调动学生的主观主动性成为每个老师必需面对的问题。因为只有提高学生的参加主动性，才能取得良好的体育教学效果，才能真正实现体育教学的目标任务。那么，如何才能解决当前初中体育教学中的问题，提高学生主动性呢？老师应从明确学习目标、优化教学内容、
3、增设嬉戏环节、优化教学评价这四方面着手，充分利用多种教学措施，吸引中小学生对体育运动产生爱好，使学生在参加体育运动的过程中得到全方面发展。一、农村中小学体育教学中学生主动性提高的重要作用素养教化的实施目的主要就是提高国民的综合素养，培育学生成为德智体美劳全面和主动发展的人才。德智体美劳详细就是指德育、智育、体育、美育和劳育，可见体育是其中不行或缺的重要部分，那么何为“主动发展”？其实就是靠学生的实力自觉、自主地学习并获得学问，以提高实力，这充分说明白学习过程中学生自主学习和主动性对其发展的重要作用。為此在农村体育教学中，提高学生的学习主动性特别必要。一方面，有助于提高学生学习效率。在教学过程中
4、提高学生的主动性，能够使学生对体育运动充溢热忱，进而主动探究老师所讲授的学问与技能，能够帮助学生更深刻地驾驭体育学问，更主动地参加体育运动，最终收获良好的课堂学习效果。为此，在农村中小学体育教学中，老师肯定要实行有效方法提高学生的主动性，培育学生对体育运动的参加爱好，使学生以主动的状态进行体育熬炼，既能增加学生身体素养，又能提高学生运动水平，促进其身心健康发展，一举多得。另一方面，有助于优化教学效果。体育教学过程是一个较为困难的相识过程，其教学主体是学生，所以教学效果的凹凸与能否提高学生学习主动性有干脆关系。假如在学习过程中学生对学习提不起爱好，学习就会成为一种沉重的负担，从而影响课堂教学效果
5、。假如在体育教学中，老师实行有效措施调动学生的主动性，激发学生的参加欲望，不仅能让学生以开心的心情参加活动，使学生在课堂上保持较高的爱好和良好的留意力，还能提高课堂教学任务的完成效率，使教学效果达到最佳状态。二、农村中小学体育教学中学生主动性不高的缘由（一）教学目标不合理教学目标是体育教学中的重要组成部分，更是体育教学的归宿点。在体育教学中，设计合理的目标可增加学生努力学习的程度，降低学生焦虑心情对学习的影响，使学生在课堂上保持长久的主动性，最终实现学习目标。然而，在当前的农村中小学体育教学中，普遍存在教学目标不明确的现象，详细体现在，一是教学目标设置太高、脱离实际，就会增加学生的焦虑感，进而
6、产生消极的学习看法，不利于学生主动完成学习任务;二是教学目标不详细、模糊，教学目标是否明确、详细，干脆影响着学生是否能进行详细而有效的行为。如“这节课的学习目标是学会蹲踞式起跑的基本姿态;驾驭快速蹬地起跳的动作方法，提高单、双腿跳动的实力等”。这样有助于学生发愤努力，更主动地完成任务。但是，在农村中小学体育教学实践中，普遍存在教学目标不详细的现象，如“再跑快一点，再多努力一些”等笼统的目标，既不能为学生供应有针对性的引导，还会影响学生对体育运动的参加动力，从而阻碍教学效果的提升。（二）教学模式单一农村中小学体育老师往往还停留在传统填鸭式的阶段，过于强调以老师讲授为主，不注意学生学习主动性的调动
7、，忽视学生的主体地位，造成部分学生对体育课持消极看法，甚至有的学生认为上体育课没有什么意义。（三）教学评价不足许多农村中小学体育教学中的教学评价没有体现以学生为中心，没有将老师的主导作用充分发挥出来，导致教学评价在体育教学中流于形式，起不到对学生正确引导的作用，也不能很好地提高学生的学习主动性。比如，在课堂上，老师没有针对学生的详细表现给出精确性的评价，导致学生对自己的驾驭状况不甚了解，严峻影响了学生接下来的体育训练;有的老师只顾单向统一的教学，无视学生的特性化行为问题，没有刚好对学生的不良行为提出指正，没有以学生为中心，导致“教”与“学”完全割裂开，不利于学生学习主动性的提升。三、农村中小学
8、体育教学中提高学生主动性的有效途径（一）明确学习目标，激发学习主动性纵观农村中小学体育教学现状，学生经常要求在体育课上进行自由活动，这样导致的结果就是，学生无目标、不理智，长此以往，就会对体育课提不起爱好。所以老师不能听之任之，应变更传统教学观念，优化教学方式，除了要细心备课之外，还要设计合理的学习目标，使学生通过自己的努力实现学习任务，让学生体验到成就的欢乐，从而提高学生的学习主动性。须要留意的是，在设计教学目标时，老师要围绕学生实际和教学内容来设置，保证能激发学生参加体育课程的爱好，增加学生对体育学习的相识，继而促进教学目标的更好实现。（二）优化教学内容，引发学习主动性要提高农村中小学生对
9、体育运动的参加主动性，对教学内容的优化也是重中之重。在教学实践中，老师可实行人性化的教学措施开展教学活动，引入特色化的内容优化教学氛围，吸引学生的留意力，引发学生的参加主动性，促使学生真正成为体育教学的主体，成为体育课堂的主子。另外，老师要紧密结合农村学校的实际状况，考虑到农村学校对体育课程资源开发和设施设备方面的有限投入，深化挖掘大自然赐予的馈赠，开创特色化的教学活动，丰富体育教学内容，继而提升学生对体育课堂的学习爱好。比如，在实际教学过程中，老师在确保学生平安和身心愉悦的基础上，可对学校周边的自然资源进行开发和利用，丰富课堂内容，如对田野空地、乡间小路加以利用，结合场地状况科学设计教学安排
10、，如组织学生在田野空地上进行跳绳、羽毛球等运动竞赛，或者组织学生在具有独特风情的乡间小路开展定向越野跑，通过创设这样丰富好玩的教学活动，引发学生的参加主动性，在组织学生进行科学运动的同时，敏捷执教，帮助学生树立正确的运动观念，驾驭正确的体育熬炼方法，进而促进学生身体素养和体育技能的全面提升，实现有效的体育教学效果。（三）增设嬉戏环节，调动学习主动性在农村中小学体育教学中，若始终采纳填鸭式教学模式，将很难提升学生的学习主动性，长此以往，不利于学生身心健康的发展。为了提高学生学习主动性，促进学生身心健康发展，老师可在体育课堂上开展趣味性的内容，以此来调动学生的参加主动性，使学生对好玩的体育运动产生
11、剧烈的参加欲望，进而促进体育教学的顺当开展。比如，在体育教学过程中，可引入好玩的体育嬉戏，活跃课堂氛围，变更学生的学习看法，使学生从被动学习转变为主动参加，通过参加体育嬉戏体会到体育带来的欢乐。通过在课堂上增设好玩的嬉戏环节，不仅能充分体现体育运动的消遣性、趣味性，还能有效调动学生的主动性，进而提升课堂教学的有效性。所以，农村中小学体育老师要擅长挖掘体育运动的消遣性，并围绕其创设体育嬉戏，实现对学生学习主动性提高的目的。（四）优化教学评价，提高学习主动性教学评价是体育教学质量评价的重要内容，是提高学生参加体育主动性的重要手段，更是增加学生学习信念，促进学生主动参加的有效方法。然而，在农村中小学
12、体育教学中，经常是老师在前面讲授，学生被动接受，除了一些对体育运动爱好剧烈的学生，大多数学生都很少自觉主动地进行体育学习。优化体育课堂教学评价可有效改善这一现状。在农村中小学体育教学中，老师应以教学目标、教学过程、学生行为等作为评价依据，保证教学评价工作质量。另外，在进行教学评价工作中，可实行自我评价、相互评价、学生评价等多元化评价模式。教学实践表明，把评价主动权还给学生，让学生做评价的主子，对提高学生主动性、优化体育课堂教学质量有主动作用。比如，在篮球教学中，老师可实行分组的形式让学生进行竞赛训练，然后老师针对竞赛状况进行示范讲解与分析，引导学生正确相识自身存在的不足，针对学生表现好的地方，
13、应不吝惜表扬和激励，以增加其自信念;然后，讓小组之间相互评价，在学习别人优点的同时，还能找到自身存在的不足，刚好进行改正，从而驾驭篮球运动要领，提升篮球综合水平，这对学生日后参加篮球运动的主动性提升有很大帮助。总之，中小学生对体育运动参加的主动性是每一位老师值得思索的问题。作为一名合格的体育老师，必需在保证教学内容合理的基础上，充分结合学生的爱好爱好创新教学方法，提高体育运动的趣味性，让学生真正感受到体育运动的乐趣，进而达到提中学小学生的体育运动主动性，为学生养成终身体育熬炼意识奠定坚实基础。参考文献：1陈美媛.上海市小学体育爱好化教学改革的实证探讨D.华东师范高校，2022.2刘厶齐，齐建国
14、，杜祥友，等.体育爱好在中小学体育教学过程中的培育J.当代体育科技，2022（3）.3吴林冲.对中小学体育教学中学生自主学习实力的探讨J.体育世界（学术版），2022（2）.4朱文峰.如何提中学小学体育教学的有效性J.华夏老师，2022（6）.责任编辑 谷会巧 猜你喜爱 农村中小学主动性体育教学 高校篮球教学中竞赛教学法的运用探讨当代体育科技(2022年7期)2022-05-11信息技术在体育教学中的应用新课程下旬(2022年10期)2022-12-23愿学、会学、乐学：构建小学数学有效课堂策略探究科教育刊电子版(2022年36期)2022-01-30谈谈体育老师应如何写好教学后记中学课程辅导
15、老师教化（上、下）(2022年9期)2022-06-16中学体育教化中分层教学法的应用探讨中文信息(2022年4期)2022-06-13论农村中小学英语老师专业发展的缺失与对策校内英语中旬(2022年3期)2022-04-14农村中小学班主任工作中存在的问题与对策课外语文中(2022年3期)2022-03-06激发小学生自主教化主动性的策略浅谈将来英才(2022年18期)2022-01-05试述小学语文如何激发学生的学习主动性将来英才(2022年2期)2022-12-26从课堂上学生的回答谈志向课堂的其次重境界考试周刊(2022年27期)2022-05-26 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页