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1、韩国语中级写作1课程教学大纲 韩国语中级写作课程教学大纲 课程编号：1233109 课程名称：韩国语中级写作1 总学时数： 试验或上机学时：无 先修课程：基础韩国语， 后续课程：韩国社会文化韩国语概论 一、说明部分 1.课程性质 本课程是韩国语专业二年级学生的专业基础课。 2.教学目标和意义 本课程旨在训练韩国语写作技巧，培育学生的基础韩国语技能和方法，初步了解韩国的各种文体的写作形式，为进一步发展写作实力打下基础，提高学生的书面表达实力以及对全国韩国语四级考试写作测试部分的应试实力。通过学习和训练，使学生对最基本的作文题材有肯定的了解并能够撰写出基本符合韩国语语言表达规范的短小作文。通过过程
2、学习法，消退学生对写作的惧怕心理，使人人能够运用已驾驭的语言学问完成基本的写作任务。 3.教学内容及教学要求 教学内容：重点学习的作文体裁包括邀请信、请假条、信件、人物或者事物描述、人 物的 外貌以及性格对比、消息报道、书面叙述故事、编写故事和故事梗概等。教学 要求：课前预习，课堂主动参加，课后保质保量完成写作任务，对完成并批阅后的作文根据要求进行修改加工。依据所给命题、文字或图片材料，在一小时内完成约300词的短文（如书信、履历、人物或物体描述、故事等，要求格式正确，结构合理，条理清晰，语法基本正确，语言表达基本通顺得体。 教学重点、难点 韩国语常用的表达方式；中韩书信和信封书写区分；韩国语
3、故事；看图作文； 教学方法与手段 课堂讲解、探讨、练习、错误分析、典型错误课堂集体修订 教材与主要参考书 举荐教材：1韩国延世高校韩国语学堂 广州 世界图书出版公司 2007年12月 其它 成果考核方式：命题考试、平常作文练习以及课堂参加表现结合期末考试40%，平常 成果60%：其中课堂表现10%，平常作业30%，笔记10%， 1 二、正文部分 第一章 常用韩国语表达方式 一、教学要求 了解韩国语常用的、最基本的50种语言表达形式，了解中韩两种文字在语篇方面的差异，驾驭基本的韩语写作技能，学会书写规范的韩国语文章，养成良好的写作习惯，能够撰写出基本符合韩语语言表达规范的短小作文。 二、教学内容
4、 第一节 健康时辰表达突然发生的事 学问要点：韩国语常用的表达方式,包括惯用句,固定句型搭配, 其次节 比方的用法新闻数字的用法假设句 学问要点：比方,假设等修辞手法的应用,数字,正负数,百分数,各种符号的写法,读法 三、本章学时数：16 其次章 人物及性格描写 一、教学要求 了解“人物描写”就是对人物的外部特征和性格特征进行描述、说明和描绘。这是一种基本的韩语写作形式，“人物描写”要求语言平实、内容准确。文章的语体风格依据不同的写作目的确定。了解中、韩两种文字在语篇方面的差异，驾驭基本的韩语写作技能，学会书写规范的韩语文章，驾驭良好的（尤其是语篇层次上的）写作风格，能够撰写出基本符合德语韩语
5、语言表达规范的短小作文。 二、教学内容 第一节 人物描写 学问要点：韩语人物描写与中文的差异；两人外部特征比较；韩语常用言语的表达手段 其次节 性格描写 学问要点：性格描写的技巧；韩语常用言语的表达手段 三、本章学时数：8 第三章 撰写故事 一、教学要求 了解撰写虚构的故事、叙述亲身经验的事务、对一篇文学作品进行复述等都是文学类型的写作，必需符合文学作品所应有的语篇功能，即观赏性和消遣性。它同样也有自己独特的语篇特征和语言特征。通过本章的学习,能够以故事的叙述手法,自由的写出一篇虚构的,或亲身经验的事务. 二、教学内容 第一节 撰写故事 学问要点：故事的语篇特征、语言特征；良好的写作风格 其次
6、节 叙述亲身经验的事务、对一篇文学作品进行复述 学问要点：叙述亲身经验的事务；对一篇文学作品进行复述；以及两者与中文记叙文的区分 三、本章学时数：8 教研室教研室：德日韩教研室 执笔人：周岩系主任审核签字：3 韩国语中级写作1课程教学大纲 韩国语会话1课程教学大纲 韩国语概论课程教学大纲 韩国语入门教学大纲01 韩国语专业实践教学大纲 基础朝鲜语(韩国语)教学大纲 标准韩国语1翻译 韩国语实力考试写作常用句型 韩国语精读课程教学方法改革总结 德语写作1课程教学大纲 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页