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1、体育艺术2+1活动总结 体育艺术“2+1”活动工作总结 实施“体育、艺术2+1”项目是国家体育部及省市教委落实教化振兴行动安排、是推动学校体育和艺术教化改革与发展的一项重要工程。依据我们“体育、艺术2+1项目”活动实施方案，结合我校实际状况，充分利用学校的硬件与软件设施，在以前的基础上接着制定了相关措施，开展了系列活动，张扬了学生的特性，丰富了师生的课余生活，提高了综合素养，促进了学生的健康和谐发展。现将我校本学期的开展状况作如下总结： 一、仔细组织实施，强化活动管理。 “体育、艺术2+1项目”活动，作为一项体育、艺术教化的重大改革，涉及内容广泛，人员参加众多，我校实行了以下措施： 1.提前通
2、知，作好打算。由于“2+1”活动不是每天都开展，每周只支配一两次，易使人遗忘；而有些项目活动的开展必需要打算好肯定的工具、器材，否则活动的实效性很难得到保证。介于这两种状况下，每次活动前的周工作支配上，学校赐予刚好的提示，让师生们作好活动打算。如遇雨天等不利天气，学校也会刚好通知大活动暂停，由班主任老师支配其它的室内学习。 2.课任老师，做到“四有”。要求负责培训的课任老师开展活动，做到“四有”，即有安排，有活动内容，有活动记录，有成果考核。学期结束，全部资料上交。 1 3.规范时间，仔细实施。每天上午的其次节课为全校性的活动时间，要求班主任、各组负责老师按时到位，不迟到，不缺席，仔细组织活动
3、，并将此项活动作为老师教化教学工作的一项重要内容，作为老师评优先进的必备条件。 4.加强检查，保证效果。每次活动，坚持巡察检查，从操场到艺术类专用教室，一旦发觉问题，刚好督促订正。使活动开展走向制度化，规范化，有效的促进活动的健康发展。 二、诊断课堂教学，实施有效教学。 “2+1”活动的主要实施都是音体美老师，如何在学科课堂内渗透“2+1项目”内容，也是我们非常关注的话题。学校要求体育、艺术教研组在平常的教研活动中以此为切入点，结合课程教学常规，有机渗透。常常性地开展探讨沟通活动，诊断课堂教学， 实施有效的项目教学。 三、丰富活动内容，促进身心发展。 学校秉承原有的优良传统，扎实有效地开展一些
4、群体性文体活动，每次活动，专任老师、班主任细心策划组织。为了提高各项活动的参加率，掀起了群众体艺活动的高潮，校行政领导带头参与，老师主动参与，在形式多样的活动中，师生身心得到了愉悦，老师之间、师生关系变得融洽，创设和营造了一个和谐校内。 四，开展班级特色活动，促进学生全面发展 本学期，我校依据学校德育工作安排，对每个班级实行特色教化活动，制定了每个班级的特色，班级主题和老师寄语。在学期期中，还主办了班 2 级特色活动展示，并据此评出了一二等奖。使得全校都形成了浓郁的艺术特色。 “2+1项目”的实施与开展，也促使了我校体艺工作水平的整体提高。本学期中，我校在多项的区级学生书画竞赛中，均取得了较好
5、的成果，多人次在竞赛中获奖。 总之，在这一学期里，尽管我校在开展“体育、艺术2+1项目”活动中做了一些工作，取得了一些成果，但还存在着许多不足。如何发挥是我们今后的工作重点；如何进一步优化、调整“2+1项目”的活动模式，也是我们今后探究的主要工作。 田中小学“体育、艺术21项目”活动安排 3 为进一步推动学校体育和艺术教化的改革与发展，教化部确定在全国中小学全面实施“体育、艺术21项目”，即通过学校组织的课内外体育教化和艺术教化活动，让每个学生在九年义务教化阶段能够驾驭两项体育运动技能和一项艺术特长。为更好地促进学生整体素养的提高，金坛市常胜小学充分利用资源优势正主动开展该项目的实施。 一、活
6、动背景： “2+1项目”是教化部为了落实教化振兴行动安排，落实德智体美全面发展的教化方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推动的的一项重要工程项目。本项活动以中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定精神为指导，以全民健身和“生动、活泼、自主发展”为主题，以推动素养教化和协作“减负”工作为核心，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以使广阔中小学生都能主动参与文明、健康、活泼的课外文体活动为工作目标，从而达到促进中小学生身心全面发展的目的。 学校体艺工作要走内涵发展之路，必需在内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进，特殊要在时代感、针对性、实效性上下功夫。体现在与学校特
7、色相结合，与大众参加相结合，与校际沟通、竞赛活动相结合，真正体现校内外结合、普及与提高接轨。 二、活动主题与目标： （一）项目实施的基本原则： 1、全面发展和终身体育的原则：“2+1项目”实施，必需以促进学生全面发展，树立终身体育为原则。依据学生的发展需求，系统地设计切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体艺教化功能。 2、激发主体发展主动性原则：推动“2+1项目”，学生是主体。按新课改的要求，贯彻新的教化理念，以生为本，引导学生，激发学生参加体、艺活动的主动性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而驾驭运动技能和艺术技能，提高实力和水平。 3、发展特长，建设特色教化的原则：推行“2
8、+1项目”，就是张扬特性，发展特长；就是进一步拓展教化的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教化课程体系，提升教化质量。 4、师生同步发展原则：推动“2+1项目”，要以提高体育、艺术教化师资的专业水平和教化实力为先导，面对全体学生，满意广阔学生完善人格、学有专长、技能发展的要求，并满意个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。 5、创设条件，保障平安原则：推动“2+1项目”，要克服困难，创设条件，从而有效实施。合理支配活动的时间和空间，整合各种资源，把体艺育人与校内文化建设（包括设施装备、环境布置）结合起来，让每
9、一项经费投入，每一项工作活动支配，都能体现对学生周到的关怀。 （二）项目实施的基本目标 1、着眼于学生的全面发展，建立终身体育意识和人生艺术素养修炼，促进人格完善，增加主体意识和学习实力，促使学问、情感、行为和谐发展。 2、学生主动参加、自主选择与老师有效指导相结合，为学生构筑一个资源共享、同等、开心的活动空间，让学生感受丰富多彩、富有挑战性的人文环境。 3、涌现一批具有现代教化观念，有肯定科研实力，驾驭活动设计、组织和指导方法、一专多能，有较高专业水平和实力的领导和老师。 4、探究校内文化、社会文化在文体活动中的可利用资源，以及课内外、校内外互动关系。 5、探究活动项目实施标准评价体系。 三
10、、活动内容设计： 本项目实施由校长为总负责人，各部门主管领导分项目参加管理。 （一）组织机构 1、成立“2+1项目”实施领导小组，由教化局领导、校长、副校长、教育主任、教科室主任、少先队总辅导员、总务主任、音乐、体育、美术、写字教研组长等组成。定期组织学习探讨，协调校内外、课内外关系，保证方案正常实施。 2、落实各管理层人员及工作任务。 3、建立相关的考核和奖惩制度。 （二）管理制度 1、会议制度。 2、活动制度。 3、考核制度。 4、安排、总结制度。 5、资料收集、整理制度。 6、学习、培训制度。 （三）活动设施 1、设备：项目实施必需具备的体育器材、艺术装备和电教设施。 2、环境：集学问、
11、趣味、消遣、特色为一体的丰富多彩的校内文化布置（室内、室外）。 3、师资：音乐、体育、美术、写字、手工制作老师。 （四）实施内容 1、类型： （1） 运动类：乒乓球、体操、跳绳等任选两种。 （2） 艺术类：书法、儿童画，手抄报，手工制作工艺、诵读等任选一种。 2、内容： （1）、开设特色班级。做到班班有特色。 依据新课程改革的理念，开发和编制特色班级教材。每周两节特色课，每周两节课外体育特色课。 （2）整合学科教学 “2+1项目”的实施，不仅是强化学生驾驭肯定的技能，获得全面发展，更是艺体类课堂教学的补充和延长。它建立在个别的学科课程和活动课程的基础上，依据不同学科，渗透不同的教化内容和方法。
12、整合学科内容，调整课程框架，努力挖掘教化因素，为德育教化增加新的内容，为学科教学改革寻求有效的途径与方法。如：艺体教学与个人素养的培育，艺体教学与学生良好品质的培育等。 （3）、开展主题活动。 每学期定期开展丰富多彩、小型多样的艺体活动。运动类：球类、棋类、跳绳、踢毽、田径、趣味运动会、广播操；艺术类：“六一”文娱演出、合唱节、艺术节、联欢会、书法绘画作品展、板报墙报展、手工制作大赛。 7 综合以上内容开展过关、达标测试。参与班队活动展示、征文活动等，确立主体和目标，造成声势，扩大影响，形成氛围，增加效益，营造校内体艺文化，提高学生参与体艺活动的主动性。 四、实施步骤与操作要点： （一）实施步
13、骤： 第一阶段：酝酿筹划 1、学习省、市关于实施“2+1项目”的文件和要求。 2、调查、了解本校学生艺术、体育的实际水平。 3、思索本校实施该项目的师资水平和场地、实施条件。 其次阶段：构建框架。 1、确定项目实施的操作方案。 2、建立评议委员会，设计评议内容，健全项目运作制度。 第三阶段：详细实施 1、确定实施的项目。 2、调配师资及调整场地、开拓活动室。 3、整合课时、制定单元实施方案。 4、利用课内外、校内外的时间进行实施。 5、对运行实施的效果进行初步评估。 （二）操作要点： 1、明确目标：促进青少年身心健康，提高学生整体素养，形成学校的办学特色。 2、加强整合：新课程要求下的艺、体教
14、学目标的实施与学生专项技能（“2+1项目”）的整合。 3、主题推动：开发校本课程，开展课余训练，强化各种活动，完善表现形式，细化效果评价。 4、成效形式： （1）“2+1项目”实施材料。 （2）学生各年段应具备的艺体学问和所驾驭技能的测试状况。 （3）各类活动、竞赛、展示的图片、音响资料。 （4）校本教材和学生成长记录袋。 （5）反映学生身体素养的电子档案。 五、时间支配与负责人： （一）项目实施时间支配：2009年 始 （二）项目实施主要成员： 组 长：李茂华 副组长：温必成 陈芬 组员：朱剑 何礼旭 各班班主任和副班主任 六、效果与评估： （一）评估方法： 依据每个项目的评估标准，依据学生
15、的活动看法、技能进步、出勤等活动状况，由学生自评、小组互评、指导老师测评三方面进行评价。 （二）效果预设： 9 促进了学生的身心健康，提高了学生的素养，构建了体育、艺术活动的内容、形式、方法和管理。营造了学校良好的教化氛围和校内文化，逐步形成了学校特色。进一步深化了学校新课程改革，对培育优秀的体育、艺术老师队伍发挥了重要作用。 体育艺术2+1活动总结 体育、艺术2+1活动总结 体育艺术2+1活动总结 体育、艺术2+1活动总结 体育艺术“2+1”活动总结 体育艺术2+1活动总结 体育艺术2+1 总结 体育艺术2+1总结 体育艺术2+1活动安排总结 小学体育艺术2+1活动总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页