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1、制作漂亮的电子板报教学设计 制作美丽的电子板报教学设计 学科信息技术型电脑爱好班程 教学目标： 学问与技能（1）能够合理规划，选用素材，表达思想，突出主题。 （2）能敏捷运用RD文字处理软处理信息。 过程与方法（1）能够娴熟运用信息技术解决学习和生活中的问题，提高学生的自主学习和解决问题实力。 （2）能够对自己和他人的创作过程和作品进行仔细评价，提高学生的审美实力。 情感看法与价值观（1）通过电子板报作品的创作过程，培育学生的创新实力和表达实力。 （2）通过作品互评过程，培育学生之间的相互沟通和表达实力，树立健康的表达和沟通意识，培育协作精神。 教学重点敏捷运用RD文字处理软解决学习和生活中的
2、实际问题。 教学难点板报素材的选用能够突出主题，作品具有艺术性和美观性。 教学手段多媒体教学网 教学模式双主任务驱动 教学环境多媒体网络教室 教学过程： 一、老师展示作品，创设情境，激发爱好。（分钟） 老师展示电子板报作品。引入题制作美丽的电子板报。 老师活动：“老师问大家一个问题，我们同学中谁设计过板报（或凤凰报）？你是怎样设计的板报？” 学生活动：可举手发言。说出设计板报的一般过程。 老师活动：嗯，看来我们同学当中有许多设计板报的小高手呢！那么你们想不想试着用电脑来制作一张精致的电子板报呢？今日我们就来学习怎样制作“美丽的电子板报”。（揭示题） 老师活动：“在制作之前呢，我们先来观赏一下前
3、面我们电脑爱好班的同学们制作的几幅比较新奇的电子板报，看看能否给你带来一些灵感！” 学生活动：观赏他人的优秀作品，体会其中的做法。 老师活动：“这些电子板报整体感觉如何？大家想不想学会电子板报的制作哪？” 学生活动：学生自主阐述观赏结果，提高主动主动性。 依据学生的发言，老师小结：“制作电子板报应包含的要素，布局合理、切割有致、颜色协调、图文并茂。 二、制定任务，进行指导（分钟） 、提出任务：运用自己搜集整理的学习生活中的文字和图片进行合理规划，制作电子板报，也可以运用老师供应的素材进行创作。 2、老师赐予学生RD文字处理软一些运用方法的提示。 老师活动：通过演示电子板报，首先我们一起明确一下
4、用RD来设计和制作电子板报须要哪些操作？ 学生活动：依据以往所学的学问回答老师提出的问题。 老师强调：制作过程中如遇到问题可有三个解决方法：同学、网站和老师。下面我们就发挥想象，将你心目中的板报呈现给大家，我们比一比哪个组制作的最富特色，看谁做得又快又好。” 师：“老师已经给咱同学们打算好了一些制作电子板报的素材，有须要的同学可以到D盘的“电子板报设计与制作素材”文夹中去找。 三、围绕主题，进行创作（20分钟） 学生选择自主任务，老师巡察指导，调控堂气氛。并刚好发觉问题、解决问题。学生之间可以相互沟通阅历。 老师活动：屏幕提示设计要素。老师巡察，随时点拨他们在完成电子板报过程中遇到的全组都不能
5、解决的新问题。对于个别不能顺当完成任务的同学赐予重点指导。 学生活动：规定时间，完成主题。让小组长依据详细状况合理地为组内成员安排不同的任务，起先制作。 （组员合作：帮助设计制作可搜寻材料、设计布局或者设计颜色、字体等内容；负责与外部沟通当组内成员遇到技术上的问题或资源运用等问题时，和其他组同学或老师进行沟通，也可以通过网络与同学或者老师进行沟通活动。） 四、展示作品，沟通、评价（10分钟） 老师指导学生进行自评，并提交评价表，引导学生开展互评，老师赐予适当的点评。 老师活动：老师和学生一同点评展示的作品。随机选择同学点评他人的作品，找出优点和缺点。“同学们做的电子板报都特别有特点，每个同学在
6、制作电子板报过程中，确定或多或少都学到了堂上的或堂外的学问。下面我们一起简洁回顾一下，各小组在完成任务过程中遇到的关于RD的小难题都是如何解决的?” 学生活动：展示自己的作品，说说自己的做法或想法。 五、总结概括，布置后探究任务（分钟） 总结学生作品创作过程中普遍存在的问题及今后创作要留意的事项，引导学生思索RD文字处理软在生活中的应用。通过这一节的学习，我们大家已经初步驾驭了用RD设计和制作电子板报的基本方法，并且我们同学也设计出了很多精彩的电子板报，老师希望大家把这些自己设计的板报制作出来，放在我们的教室中、校内里，装饰我们漂亮的xxx小学。 制作美丽的电子板报教学设计 电子板报制作的教学设计 制作电子板报教学设计 电子板报制作(教学设计) 制作电子板报教学设计 电子板报制作教学设计 “电子板报制作”教学设计 电子板报设计与制作教学设计 用WORD制作电子板报教学设计 用WORD制作电子板报教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页