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1、对于信息技术教学心得体会2022关于信息技术教学心得体会精选五篇关于信息技术教学心得体会精选五篇【一】 信息技术课堂教学过程中，不仅要营造好的课堂气氛，还要调动学生的主观能动性，让学生自主探究，还要注意学生综合处理信息的实力的培育，强调以学生为主体的信息收集，处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造"宽松，主动，愉悦"的学习氛围，使学生在欢乐中活动，在活动中学习，在学习中创建.现浅谈如下小学信息技术教学设计的几点体会:一，利用多媒体演示讲解的教学设计，发挥老师主导作用 我们知道，信息技术教的基本原则之 一是直观性，许有关信息技术基本学问与操作技能，仅凭老师的
2、口述，学生难以形成精确的概念，因此，在信息技术教学中，老师的讲授应细心选择运用多媒体数据，丰富学生的感性相识，并在此基础上得出正确的结论，使教学取得最佳效果.创建民主，轻松的教学氛围.激发学生学习爱好，调动他们学习的主动性. 二，利用发觉探究的教学设计，提高教学效率 在信息技术教学中激励学生用自己的头脑去获得学问，重视学生的学习主动性，不要把学生当作学习的被动的接受者.其教学设计为:简述操作要领→操作尝试→启发引导→操作学习→反馈指导→巩固练习→归纳总结的教学设计.这种教学方法， 一是使学生驾驭学问和技能，二是发展学生的智力.如在学习
3、 word 制作表格时，学生学起来很简洁.但是否很简洁，通过布置一个任务（制作课程表），学习效果就一目了然了.至于巩固练习和归纳总结，道理是很明显的.这充分体现"老师为主导，学生为主体"老师的教学与学生的操作时间亲密结合的教学设计. 三，构建"主体—互动—探究"的教学设计，激发学生创作爱好 在信息技术教学过程中，老师先布置任务，学生通过完成任务来自主的参加教学，这样可以培育学生必要的社会性品质；有利于建立良好的教学人际关系，使学生真正成为教学的主子；可以使课堂充溢活力，使教学质量得到提高，使学生智力
4、得到较好的发展.例如布置任务:应用 FrontPage 软件制作个人网页，链入班级主页.在大多数学生基本完成任务后，从学生制作的网页中选择出有代表性的作品.由学生自己介绍演示，然后让学生相互探讨，发表看法，看法，实现相互沟通，学习的目的.老师在此过程中以实现预定的教学目标为目的，适当的引导探讨方向.让学生在参加中学会学习，主动探讨，在参加中学会学习，学会创新，并通过师生沟通的互动作用和情境探究的学习，达到自主构建学问的目的，实现学生主动发展的目标。关于信息技术教学心得体会精选五篇【二】 以前学生假如不带笔记本，我会很生气，把他们训斥一顿，然后考虑到从教学楼来机房一趟并不简单，然后让学生接着上课
5、。久而久之，学生发觉没有带笔记本好像没什么大不了的，不够挨一顿训罢了，没有什么大不了的。今日我变更了做法，我指定了规则，假如你违反了规则，那么我没有必要责怪你，第一自己生气不值得，其次学生也不兴奋。只要让学生回去拿笔记就好了 然后对于作业的问题，我今日强调了，全部人必需交，哪怕是拖堂也必需交。 最终 54 名同学上交了 42 份，相比于以前还是有一些起色的。目前自己的信息教学还显得比较原始，没有什么成型的教化理论和教学模式作为支撑，每次的课堂显得比较散乱连贯性比较差，这是要改进的地方。 自己制定的规则，首先自己就不能践踏，否则学生也没有遵守的价值，有的时候惩处是没有意义的，改正才是更加重要的。
6、所以当学生犯了错误，暴跳如雷，慨叹学生怎么能够这样呢，然后心情大为低落，甚至没有了教学的心情，这都是应当避开的。所以严师或者说严厉，并不是说做人苛责，而是说要严格的根据规则办事，教学虽然须要敏捷，但是对于一些习惯养成无规则不成方圆。 信息技术课要有明确的目标，在明确目标的驱动下学生才有可能协作教学活动，否则学生就会陷入到不知所措的境地了，也就无从跟上你教学的脚步了，教学任务布置的越明确，教学环节设计的越细化，整个课堂就进展的越顺当。在许多规定的支撑下，信息技术课会更加有条不紊的进行下去。关于信息技术教学心得体会精选五篇【三】 当前，信息化技术正以移山倒海之势席卷我国的中小学教化的各个领域，以日
7、新月异的速度变更着人们传统的教化、教学思想，及教学方法和教学模式，因此作为当今的教化工作者，只有主动投身到这一变革中去，改革自己旧的教学观念和旧的教学模式，了解新的思想观念、驾驭新的技术，使自己快速具备和确立信息时代的文化价值观念，并能把它们娴熟合理的运用于教学实践活动当中。 计算机协助教学是信息技术应用于教化的核心内容和技术手段，随着中小学计算机教化在我国的不断发展，它必将是走向教化现代化的必由之路。而在中学语文学科教学中运用计算机协助教学已经成为一种时尚，它的探究与发展，也就成为了语文教学改革中的一个重要组成部分。在这里我就信息技术在语文教学中的作用谈谈我的感受。 一、直观教学，易于理解。
8、 在语文教学中，有些比较难理解的知道或是学生很少见到的事物，只用语言进行描述学生很难理解，假如学生观看形象生动的动画，就能很简单的明白。可以变静态为动态、变抽象为形象、变虚为实。例如在教学詹天佑一课时，詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道时采纳的不同方法，假如只通过读课文，画示意图学生很难理解，假如学生观看了用动画制作的开凿的过程示例，学生会更能詹天佑这种方法的妙处。还依旧借助人字形线路图，看看火车的走法，更能帮助学生理解这种人字走法的好处，更能体会詹天佑有着超人的才智和接触的才能，学习他的创新精神。 二、拓宽学问面，活跃思维 学生年龄结构小，形象思维实力强。假如仅仅凭口头上讲授语文学问，显得比较
9、枯燥，学生会没有爱好，课堂效果确定不志向，必需要实行用特别的方法才能较好地解决这一问题。在教学鸟的天堂一课时，学生通过读课文知道大榕树那的景色很美，却不能体会那里的静态美和动态美。我在电视上播放了大榕树早晨的实景录象，让学生亲眼看一看大榕树的静态美，然后又播放了众鸟纷飞的景象，学生又体会到了动态的美。又对一只鸟的形态和声音的观看，可以想象到许多鸟的姿态，这种由静变动的教学手段直观、形象、清晰，易于限制进度、重点的地方可以反复演示方法，极大的刺激了学生的感官，使之聚精会神地投入学习之中，完全调动了学生的视察力、想象力和创建力，进一步让学生体会大自然的美，即使学生没有亲自去看那棵大榕树，也知道了那
10、里有许多自然的美，拓宽了学生的学问面。 三、创设情境，激发情感 多媒体协助教学有利于培育学生的学习爱好。众所周知，学习爱好的形成是学习主动性的根本所在，是最现实，最活跃的心理因素。对学生而言，爱好是最好的老师，是学习动力之一。例如在教学x 山水一文时，先播放 x 的美景，让学生和作者一起荡舟漓江，观赏 x 的山光水色。创设游漓江的情境，让学生对这样的美景产生爱好，激发酷爱祖国大好河山的情感，才能更有爱好的学习这篇课文。能够更深刻的体会到漓江水的静、清、绿的特点和 x 山的奇、秀、险。 四、提高教学效率，培育现代科学爱好 人们常称当今的时代为信息时代，信息时代的特征是信息流通量大，信息波及面广，
11、每一个人都必需面对与日巨增的信息，人类积累的学问擦一会越来越多。在教学中用云信息技术会提高教学效率，还可以培育学生对现代科学的爱好。在教学宇宙生命之谜时，对于火星、水星、木星等许多地理学问都不理解，这时候我借助多媒体就向学生展示了这些星球的图片和文字资料，让他们结合图片和文字介绍来了解其他星球是什么样的，使他们更快的理解了为什么我们不能迁移到别的星球上去生活。他们在明白这些道理的同时，对科学也产生了深厚的爱好。学生在校学习已经确定学生学到的学问是有限的，学生具有较强的信息意识，进一步了解信息技术的发展及其对社会的影响，并驾驭基本的信息技术。学生的信息技术与自学实力、创新实力也会得到提高。 主动
12、探究和探讨计算机协助教学与学科教学的最佳结合点，并与学科教学进行有效地整合，合理的结合到自己的教学工作中去。把信息技术自然而然地渗透到教学过程之中，要充分利用计算机协助教学的优越特性着重培育学生的创新意识和自主学习、探究的实力，培育学生独立分析问题、解决问题的实力，培育学生获得信息、沟通信息和处理信息的实力，以提高学生综合素养的培育和自身成才。展望二十一世纪的教化前景，计算机教化的发展必将能为跨世纪人才的成长铺路架桥，为迎接竞争激烈的、信息化的二十一世纪的来临主动备战，为进一步深化素养教化改革推波助澜。关于信息技术教学心得体会精选五篇【四】 信息技术应用实力提升学习感想当今社会是一个信息化的社
13、会，人们无时无刻都处在一个信息交互的状态，随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习主动性的一种主要手段。因而，对于老师而言，信息技术手段的驾驭和应用是我们必需驾驭的一门技术。接到学校部署的信息技术应用实力提升的网络学习任务，故而倍加珍惜这次研修学习的机会。通过这次培训，我收获颇丰。 在教学中必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深体会到：信息技术对老师的重要作用。我清晰地相识到随着以计算机为核心的信息技术在教化中的广泛应用，老师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开
14、展教学。老师不能只停在原有学问的相识上，要不断学习，不断完善自己，不断充溢自己。现在的学生更是聪慧，他们不仅能在学校里学，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的学问。因而，老师必需有一种超前意识。在教化系统中，教化信息是最活跃的因素。教化系统本身要求老师具备肯定的信息素养，老师可以通过网络学习新学问，可以与同行沟通阅历，可以与学生进行沟通，可以…多渠道驾驭计算机操作技术，提升信息技术应用实力。 这次培训的时间虽然短些，但我通过学习相识到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的学问进行教化教学，创新信息技术教学手段，提高信息技术应用实力。同时对我们各方面的实力有了很大提高
15、，特殊是对信息技术的综合运用实力，现在已不只停留在课件的简洁制作上。使我们相识到做为一名语文老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。关于信息技术教学心 得体会精选五篇【五】 自主、探究合作性学习是新课标提倡的学习方式，课堂中真正体现了以学生自学为主体，老师为主导的新的课堂教学结构，通过联系自己的课堂教学实践，针对信息技术学科的特点，进行了以下的教学反思。 信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学科，它有一个理论联系实践的基本过程。老师课堂教学的设计、环节的策划、支配并不等于老师一人唱独角戏，要擅长引导、组织学生自主、探究合作性学习。不但要引导学生把每节课
16、的学问体系、脉络把握好，还要让学生在驾驭理论学问的前提下，在实践操作中对理论学问加以实践、验证。所以要求我们信息技术老师留意以下方面： 一、自主、探究合作性学习 学生学习的方式是理论联系实际的学习方式，科学设计，合理组织学习小组，在小组中形成我教人人，人人教我的良好合作学习风气，真正发挥小组以自主、探究合作学习的作用。同时也要依据学生的学问水平基础、学习实力、性别等进行小组人员的合理安排，使每个小组成员之间形成互补。老师要始终把学习的主动权交给学生，学习的过程可以有不同的想法，尽量让学生自己做主见，在小组学习中形成同心协力应付困难的合作风气，对于学困生，引导他们从集体中寻求帮助。培育学生合作学
17、习的好习惯，培育学生仔细思索、大胆发言的良好习惯，为学生供应良好的创新空间，在促进学生自身发展的同时，自主、探究合作性的学习实力也会大大提高。 二、多激励学生，学会观赏学生 一切为了学生，关注每一位学生的发展，老师要敬重学生的人格，还要学会去赞许学生。在上机操作过程中，难免会出现这样那样的错误。这就要求老师耐性加以指导，假如总是大声斥责学生，甚至羞辱讪笑学生，学生往往产生恐惊心理，厌学心理。所以上信息技术课时，要努力营造民主、和谐的气氛下，这样不但真正提高了学生的学问水平，更重要的是培育了学生的学习爱好。 三、细心处理教材，分层次教学 初中生易受外界的影响，有时显得比较浮躁、缺乏耐性。在整整一
18、节课的时间内，总要求他们安宁静静、规规则矩地根据老师的要求做是很困难的。那么，如何保持学生的学习爱好，有效地实现教学目标，值得我们思索。我认为首先要探讨教材，精选内容，对简单的学问点的讲解可粗略一些，让学生自学也未尝不行；对难度较大的内容要想方法化难为易，老师加强随堂指导，使学生听明白，做正确。其次，要让学生多动手。学生对动手操作特别感爱好。假如整一堂课只讲理论不让他们动手，他们的留意力往往不集中。因此要合理支配时间，让学生多动手，这样才能把他们的留意力集中在课堂上。在上机内容的选择上，也要留意难易结合，有时候采纳同样的练习，基础好的学生由于认为太简洁在操作的时候就马虎大意，而基础差的学生有时又认为太难做不出来，这样一刀切经常效果不佳。这时候布置不同的任务，就能达到较好的教学效果。要求全部学生都要完成基本任务，另外布置较高层次的额外任务，让基础好的学生去完成，这样既节.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页