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1、一面表格教案 一面表格教案 总题人物风采总时2第1 时 题一面修改稿教学目标1整体感知文思路2分析对鲁迅先生的三次外貌描写3鲁迅先生酷爱劳动人员和关怀进步青年的名贵品质教学重点目标12教学难点目标3教学过程教 学 内 容备札记前打算及预习要求：1自学文中生字词。2练习有感情地阅读文，初步体会作者的思想感情。教学过程： 一、导入：同学们，我们以前曾学过鲁迅先生写的一些，你们知道他的为人吗？（指定学生介绍鲁迅并谈自己的看法）同学们可能知道他是闻名的文学家，而对他的为人或许并不了解。其实，鲁迅先生还是一个爱憎分明、酷爱劳动人民、关切进步青年的民主战士。他在自嘲诗中写道：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子
2、牛”，这正是这种精神的真实写照。今日我们来学习一面，信任大家经过这“一面”之后，肯定会对鲁迅其人有更深刻的了解。板书标题、作者，并简介作者阿累。 二、简要介绍写作背景1936年鲁迅逝世，中流月刊要出纪念鲁迅逝世的专号，向作者约稿，于是作者回忆起四年前在内山书店与鲁迅先生的一次偶然相遇，写下了一面这篇。 三、整体感知文1解决生字注音踱 窖 嵌 捻 抖擞 窘 挲 颓 恣学生口头回答老师补充教学过程教 学 内 容备札记2复述文，理清作者思路（全文共43个自然段，可以分为两部分，以空行隔开。）第一部分 38 可分三层12 写“我”去内山书店的缘由317 写内山老板热忱接待“我”1838写“我”有幸见了
3、鲁迅一面其次部分3943抒写“一面”产生的巨大的精神力气 四、分析对鲁迅的三次外貌描写1思索：作者描写鲁迅先生的外貌，重点展示了他的什么特征？各有什么侧重点？ 五、布置作业1背诵其次部分2文除了三次集中描写鲁迅先生的外貌之外，还有三处分散局部的描写，找出有关的句子，体会这些句子所表现的鲁迅的特点。3选择你所熟识的一个人进行外貌描写教后记第一时还是以疏通文为主，能把三次集中描写和三次分散描写找出来并略做分析就可以了。把集中的探讨和人物形象的分析放到其次时去，这样的设计还是比较合理的，虽然传统，但这种文有时用传统的方法还是比较合适的，并不肯定要刻意求新。关键是实施的过程中要体现新的教化思想。敬重学
4、生的看法。小组探讨口头回答朗读文小组探讨传递给我们什么信息，可以看出鲁迅是一个什么样的人，根据什么依次来写的，分析三次描写的异同？ 老师巡回指导，适时点拨，组织学生探讨，并小结（投影。留意限制时间可画表分析、比较总题人物风采总时2第2时 题一面（修改稿）教学目标1体会语言剧烈的感情色调2分析的其次部分3总结全文教学重点目标12教学难点目标2教学过程教 学 内 容备札记前打算及预习要求：在复习的时候先集中分析一下三次描写的异同，探讨明确一下鲁迅的人物形象。联系同步导学，加强助学工具的作用。1抄写今日所学字词。2练习有感情地阅读文，体会作者的思想感情。教学过程： 一、检查复习1字音2对鲁迅先生的三
5、次外貌描写，共同点、不同点各是什么？3 文除了三次集中描写鲁迅先生的外貌之外，还有三处分散局部的描写，找出有关的句子，体会这些句子所表现的鲁迅的特点。 二、体会语言剧烈的感情色调阅读文，找出文中歌颂鲁迅先生，表达作者对鲁迅爱戴之情的句子，并分析重点词语的作用。探讨明确如下句子：1赫然，我便像得到了保证似的，2我结结巴巴的，高兴得快要跳起来了。肯定是他3这一来不会错了，正是他！站在前进行列同志，挚友，父亲和师傅！憎恶战士！ 三、集体朗读3943自然段，接着研读文其次部分1集体朗读，尝试背诵2 体会一面产生的巨大精神力气学生板书口头回答学生自由朗读组织探讨引导学生深化探讨学生朗读作用和影响教学过程
6、教 学 内 容备札记1 阅读探讨我为什么能在历尽，受尽状况下咬紧牙，昂着头？“历尽、受尽、咬紧、昂着”这一系列动词在表达上有什么作用？明确：表现了“我”在种种艰苦和虐待面前坚毅不屈的性格，充分显示了“一面”给我的巨大力气。文中说：现在，先生是死了！我们不愿望恣情地哀思，这还不是我们恣情哀思的时候。你对这句话是如何理解的？ 四、探讨思索：作者以“一面”为题，好在哪里？ 五、拓展提高你对鲁迅先生有多少了解，读过他的了哪些新的相识？请谈谈对“文如其人”“写作文先要学做人”语句的理解六布置作业1背诵其次部分2完成作业纸3预习我的老师教后记一面学完以后布置了一篇周记让学生写，发觉学生们在写外貌时还是不能
7、脱离先写外貌后写事的小学生模式，更别谈上什么多次不避重复的写外貌的了。这篇要学生学的看来不只是一种精神的渗透，还有这种学习技法的学习啊。也就是体现语文教学的工具性和人文性。小组探讨学生小组活动学生小组活动请学生列举名句支配一个质疑的环节，这篇的点太短，铺开来讲可能会碎，现在的设计很好，但引导质疑下会更好点的。 一面表格教案 一面教案 一面教案 一面教案 一面教案 一面教案 一面教案 一面教案 一面教案 鲁迅一面教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页