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1、咏雪教案 2022学年第1学期校内公开课咏雪 德清县勾里中心学校 朱振宇 导入：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩语春雪 生自由读三遍。 请一同学读。读准节奏，停顿。 学生齐读一遍。 幻：无标点文。 个别读。评价 学生齐读。 师问：短文讲了一件什么事情？ 时间：寒雪日（寒冷下雪的日子） 地点：内（家里） 师：内集是什么意思？ 人物：谢太傅，及其儿女（子侄辈）【此处叫学生写】 幻：谢太傅 问：“儿女”？谢安好福气啊，一儿一女。 问：不是吗？你从何而知？ 师：是子侄辈。 师：不错，你懂得从从语境中中去找寻依据来进行揣测。了不得。 师：你已经驾驭了学习文言文一把钥匙猜读法。（板书） 事务的起因：讲论
2、文义（讲解诗文）【此处叫学生写】，俄而（不久）雪骤（紧）【此处叫学生写】 师：学习古诗文讲究炼字，今日我们一起来炼炼这个“骤”。 幻：骤。 问：“骤”的原意有人知道吗？拆测法，来测这个字。（边说边板书“拆测法”） 问：我这个字写错了吗？假如我告知你这就是我要写的字，你明白该怎么来测这个字的原意了吗？ 生： 师：有见地，“骤”的原意“马奔跑”。你的说明跟说文解字一样标准，很了不得。 幻：说文 幻：后来引申为“疾速” 问：雪下得疾速，虽然翻译得挺正确，放在句子里也挺通顺的，但还是不够雅。不能表现雪特有的状态。 幻：“紧” 师：你说得好，真是善解我意啊。 事务的经过：咏雪 师：那我们就一起来“咏”吧
3、，公欣然曰：白雪纷纷何所似？ “欣然”是什么意思？ 生： 师：“兴奋地”，很好。然后儿女的回答呢？ 生： 师：哦，兄子胡儿 曰：撒盐空中差可拟。谢道韫怎么说？ 生： 师：哦，兄女 曰：未若柳絮因风起。 幻：世说新语“言语” 师：看了这个资料，你有什么发觉吗？ 生： 师：对，说明我们要好好探讨人物的语言。看看大家能研读出什么东西？ 师：真正咏雪的是两个子侄辈的语言。下面我们先看“差可拟”和“未若”。 幻：“差可拟”“未若” 下面小组研讨一下。（全体学生站起来探讨。）探讨完就坐下。 差可拟：（差不多可以相比）写出了胡儿一种不愿定有点心虚的特点。 师：假如我们来补一下这个空大家会补什么？ 可以补：弱
4、弱地、皱着眉头说、摸着脑袋说、抓耳挠腮地说 未若：（不如）写出了谢道韫写出了她对胡儿咏雪的评价觉得不太好，表现出她的一种自信和率真的性格。 师：她对什么很自信？ 生： 师：如何才能有这种这种吟咏上“自信”？或者说为什么有这种“自信”。 生： 师：有很高诗词造诣，才思灵敏，率真。 师：大家从这7个字中看出了一个怎样的谢道韫啊？ 板书：一个诗词造诣颇高，才思灵敏，率真自信的才女。 幻：人物的特点。 师：老师不得不表扬大家的解读实力，特别有见地。 师：假如空白处要你填补，此处你会填什么？ 可以补：自信地、一扬眉、淡淡一笑地、 师：大家研讨得很细致，接下来用我们声音来演绎一下，这千年前的关于雪的探讨吧
5、。 幻：退去叙述语 小组里先演练一下，然后举荐三位同学，各读一句。最终我们比一比，那个小组读得好。 学生评价。最好的一组，再读一遍。 师：真情演绎，惟妙惟肖。 课堂展示。 师：两个人谁咏雪咏得好？ 学生发言。 师：写实，与写意。那是关公战秦琼。 师：但就诗而言，写意更优，对吗？ 师：谢太傅既然是教他们学习，有没有评判？ 事务的结果：公大笑乐 师：作为一个丞相和学识渊博的人“大笑”是否有些大惊小怪？他“大笑”什么？ 生： 师：细细想想还有其他意思吗？ 生： 师：好，有自己的看法。你认为“大笑乐”有重复之嫌吗？ 生： 师：“大笑”是一种表情，表明一种看法，刚才大家都探讨了。“乐”是什么呢？ 生：
6、师：心里美滋滋的？心里美什么？ 生： 师：真好，我不得不又一次佩服我们同学对文本的解读实力。超强。 师：这“大笑乐”的含义还真的很丰富。我们大家真的读懂世说新语 幻：世说新语的特点：语言隽永。 幻：咏雪诗。 师：大家发觉了没有这多像一首残缺的七言绝句啊。你能不上一句吗？首句和最终一句都可以。可以接第三句来写，也可以评价一下两个人的话。都行。 学生思索。 生：（纷纷扬扬满天舞、道韫扬眉轻轻吟，一代才女妙才思，讲论文义逢雪骤） 师：老师补一句：千古难辨伯仲间。你看如何？谢太傅始终没有民说，是“笑而不答”，但是有人好像想捅破这层窗户纸。你知道是谁吗？ 生： 师：对，是作者，是刘义庆吗？不是，作者是谁
7、我们并不清晰。 师：作者说了吗？哪句？ 生： 师：对还是没明说。但是作者告知我们谢道韫不仅出名门望族（其父官至安西大将军，豫州刺史），还嫁于千古书法大家王羲之。言外之意是？ 生： 师：一个有才华的奇女子。 师：想知道老师的看法吗？ 板书：哈哈哈，我也是笑而不答。 幻：名士 幻：王戎（西晋名士，“竹林七贤”之一） 幻：一部名士地（的）书。 作业：背诵全文。 板书： 时间：寒雪日（寒冷下雪的日子） 地点：内（家里） 人物：谢太傅，及其儿女（子侄辈）【此处叫学生写】 幻：谢太傅 事务的起因：讲论文义（讲解诗文）【此处叫学生写】，俄而（不久）雪骤（紧） 事务的经过：咏雪 事务的结果：公大笑乐 咏雪教案 咏雪教案 咏雪教案 咏雪教案 咏雪教案 咏雪教案 咏雪教案 咏雪教案 咏雪教案 咏雪教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页