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1、幼儿园大班数学教案最新 数学是探讨数量、结构、改变、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。我细心为大家整理了幼儿园大班数学教案，希望对你有帮助。 幼儿园大班数学教案活动目标：1、学习依据物体的不同特征进行三次分类。2、尝试独立探究新嬉戏的玩法。3、接着巩固良好的嬉戏常规。活动打算：1、三次分类嬉戏的学具：小动物图片8张、题板、小筐1份)，示范学具一套。2、循环嬉戏材料：二次分类，找影子，数立方体，10以内组成作业单，填算式，藏宝，看钟面填数字。活动过程：1、复习嬉戏。(1)拍手数数：一个一个数到50、两个两个数到50、五个数到100。(2)打电话(顺数倒数)：老师：叮铃
2、铃，12345，幼儿：叮铃铃321(可请幼儿出题)(3)碰球嬉戏(10以内)：集体一小组一个别。2、新授嬉戏三次分类：(1)提问引起幼儿爱好：我们班来了许多小动物，你们知道是(出示范例，小猴子。)(2)介绍嬉戏情景，幼儿动脑筋初步解决问题。老师：有些小是得很难过，因为找不着家了，我们来帮帮它们，好吗?幼儿反复探讨如何送小猴子回到自己家。(学会看标记)(3)讲解嬉戏的步骤：每只小猴子都有自己的家，但它应当各自回家呢?就要细致看标记，进行三次分类，最终才能送它们回自己的家。(4)幼儿尝试一次分类：先看哭脸、笑脸猴子标记，请幼儿上前分类。(5)二次分类：看长尾巴、短尾巴标记，请幼儿针对哭脸猴子进行分
3、类。(6)三次分类：看大、小标记，请幼儿只为哭脸长尾巴猴子分，有两只猴子顺当到家)(7)介绍新嬉戏。老师：还有猴子没回到家呢，别焦急，这就是今日的新嬉戏三次分类。循环嬉戏时，每个小挚友都要玩，把每只猴子都送回家。(8)介绍其他组嬉戏。老师：另外还有6组嬉戏，都是我们玩。放在第八组的嬉戏是从末玩过的，假如你七组嬉戏都玩好可以去第八组，动脑筋想想怎么玩，然后试一试。(钟面有1数字，把缺少的数字填上。)3、循环嬉戏，老师重点指导新嬉戏。第一组：二次分类;其次组：找影子;第三组：数立方体;第四组：数的组成;第五组：填算式;第六组：三次分类;第七组：藏宝;第八组：看钟面填数字。4、小结评价。(1)针对嬉
4、戏中幼儿的表现，刚好订正和激励幼儿。(2)小结第八组状况。举手表决有多少人玩过，请个别幼儿说玩法。(如有对的，表扬幼儿;如没有，则下次公布正确玩法。)效果分析：把这个新授活动设计嬉戏的形式，请幼儿选择正确的路送葫子回家，形象生动、情节好玩，深得幼儿的宠爱。示范讲解时，并且把全部猴子都送回家，那样幼儿对后面的活动就没多大爱好了恰恰相反，只送了两只猴子回家，但全部的标记都会看了，后面之间活动，幼儿会认为自己的使命未完成，依旧兴致很高。实践证明幼儿快速接受了新嬉戏，玩的正确率很高，达到教学目标。专家点评：本活动设计是让幼儿进行分类活动，但奇妙的是老师把分类的要求呈现为动物的某些特点，每次分类以不同的
5、特点为标记，上把标记和分类活动寓于嬉戏中，幼儿很感爱好。在幼儿熟识了以上分类活动的基础上，可以尝试让幼儿自己提出分类的标记并进行分类活动，信任幼儿会有爱好。反思与探讨：什么可以作为分类的标记?可由谁来提出分类的标记?幼儿园大班数学教案几何体的教学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中常常能接触到，然而幼儿对圆柱体和长方体的相识是特别模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已相识了多个平面几何图形的基础上，我们尝试了用嬉戏的形式进行了本次教学活动。1、相识长方体和圆柱体，简洁了解它们和长方形、圆形之间的关系。2、搜集生
6、活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。3、发展形象思维实力和剪、粘贴的技能。1、重点相识长方体和正方体。2、难点简洁了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。2、剪刀、胶水、彩纸、调查表。儿在玩中探究发觉玩具的特征，并进行分类。师：小挚友老师带来了很多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。幼儿随意挑玩具，自由玩。师：刚才你们发觉了什么?他们能滚动吗?(幼儿自由回答)师：请小挚友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。1、小挚友放的真好，我们一
7、起来看一看能滚动的物体是什么样子的?(幼儿自由回答)我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的?(幼儿回答师：小挚友视察的真具体，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗?这个长方形的玩具每个面一样大吗?幼：一样大，不一样大。(幼儿争吵不下)2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。3、老师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体
8、、圆柱体特征的相识。1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有很多，今日我们一起到超市去找一找。2、请小挚友坐上我的汽车动身吧!哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小挚友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。(幼儿玩积木后自由回答)老师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。、幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的学问阅历1、超市里的商品真多，请每个小挚友买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。2、小挚友都卖了自己的商品，请你说一说买了什么?商品有什么不一样的地方?(幼儿自由回答)老师小结：这些圆柱体的商品大小不
9、一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。、幼儿分组用买的商品造型。1、请幼儿相互沟通：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子?应当怎么做?(幼儿自由用买来的商品搭房子)2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。请小挚友回家后，调查家中有多少长方体和圆柱体的物品，并完成调查表。幼儿园大班数学教案活动目标：1、引导幼儿实物学习2的减法，相识减号并理解其意义。2、学习用语言讲解并描述减法算式所表达的图意，体验还剩的含义。活动打算书两本、磁性小兔2只、数字1、2和减号、等于号若干。学具盒每
10、人一个。活动过程1、做碰球嬉戏，复习2的组成和分成。今日我们来做碰球嬉戏，我的球和你的球合起来要是2。师：嘿嘿，我的1球碰几球?幼：嘿嘿、你的1球碰1球。2、复习2的加法老师叙述：事务一、草地上有1只小鸡，又走来1只小鸡、草地上一共是几只小鸡?幼：一共是2只小鸡。带领幼儿一起完整地说说这件事草地上有1只小鸡、又来了1只小鸡、草地上一共有2只小鸡。这应当用什么算式来记录。(加法)为什么你们知道要用加法算式来记录?(因为草地上的小鸡变得越来越多了)谁来用加法算式来记录一下这件事情?事务二、生日那天、爸爸送给芳芳一个娃娃、妈妈又送给芳芳1个娃娃，她一共有几个娃娃?(2个)同样让幼儿在黑板上将算式列出
11、来。小结：刚才草地上的小鸡和芳芳的娃娃都变得越来越多了，所以我们用了加法算式来记录。那接下来的事务是不是也用加法算式来记录呢?为什么?2、学习2的减法。(1)、出示两本书：小挚友看，老师手里拿了什么?(2本书)，老师有2本书，给了1本给小挚友，老师手里还剩下几本书?(1本)你是怎么知道的?老师可以用一道算式表示刚才的事情。老师出示算式2-1=1。这道算式表示什么意思呢?老师手里有2本书用数字几来表示?(2)给了小挚友1本书用数字几来表示?(1)，手拿减号(-)，这个符号你们相识吗?叫什么名字?(减号)怎样读?(减)。这道算式叫做减法算式。读作2减1等于1。这道算式你们会读吗?大家一起来读两遍。
12、(2)、出示磁性小兔：草地上有2只小兔，走掉了1只小兔，草地上还剩下几只小兔?你是怎么知道的?谁会用一道算式来记录这件事情?大家看他记的对不对?我们一起来说说这道算式，2表示什么?1表示什么?减号表示什么?还剩下几只小兔/(1只)。他记的对吗?我们一起读一读这道算式。小结：这两种状况下，物体都变得比原先少了，说明就要用减法算式。3、幼儿操作，复习2的减法。(1)、先交代要求，听清老师说的题目，再用数字和符号摆出一道算式题。(2)、请小挚友轻轻打开学具盒，听老师报应用题，幼儿摆算式。(3)、摆好后检查幼儿幼儿的操作结果。(4)、请个别幼儿读一读他的算式。4、要求幼儿整理整理学具盒。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页