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1、2022年综合实践活动方案集合五篇综合实践活动方案集合五篇为了确保我们的努力取得实效，通常会被要求事先制定方案，方案是阐明详细行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是我整理的综合实践活动方案5篇，希望能够帮助到大家。综合实践活动方案 篇1一、课题确立的动机1厨房用具是家庭生活不行或缺的“好助手”。但是，很多学生对厨房用具一窍不通，甚至连燃气灶的开关都不会运用，更不必说用电饭锅做饭了。2让学生们走近这些厨房用具，也就是走近现代科技。学生通过调查了解，有利于培育他们的科技意识，增进对科技情感，发展自身的科学素养。3厨房用具比较常见又贴近学生生活，
2、学生也情愿动手运用它们、改进它们，因此对这一课题很感爱好。二、活动目标1了解生活中的一些厨房用具的利与弊，并对部分厨房用具进行改进。2通过对厨房用具提出问题，进行改进的过程，提升问题意识，激发创新思维，提高动手实力。三、活动时间一学期四、活动年级5、6年级五、活动安排本课题的探讨，本着“学生主动参加，老师全程指导”的原则，以重过程，求实效为宗旨，以“学校家庭社会”为活动主线，开展四个阶段性主题活动：确定主题、设计方案、实践操作、成果展示。六、活动实施第一个阶段确定主题目标：学会设计调查表，整理调查结果，总结调查状况。查阅资料，了解常用厨房用具种类及运用状况，感受科技进步给人类生活带来的巨大改变
3、。沟通厨房用具知多少的调查问卷。在调查访问的前提下，引导学生对厨房用具做更进一步的探究，对厨房用具在运用中存在的不便之处进行资料整理，确定须要改进的厨房用具。（一）了解厨房用具的发展状况，体会科技的进步。1.通过图书馆查阅有关资料，了解厨房用具的种类及运用。2网上搜寻高科技的厨房用具，为其次阶段绘制设计稿做铺垫。（二）学生探讨沟通课前打算的厨房用具知多少的问卷调查。1问卷调查内容：厨房用具知多少？综合实践活动方案 篇2一、活动背景我国是一个有着悠久文明史的国家，是一个有着五十六个民族的大家庭。几千年来，先辈为我们传承下来宝贵的民族文化。这些来自民间的各民族文化，造就了独特的民族心理和民族性格，
4、增加了中华民族的凝合力和归属感。然而，通过调查我们发觉在我们的身边，不管是青少年还是中老年人，都普遍存在着对少数民族文化的了解只停留在表面的现象，甚至还在与少数民族人民交往的过程中由于不了解其信仰与忌讳闹出了很多令人匪夷所思的笑话。所以，我们开展了解土家族综合实践活动，促使更多的学生对源远流长、博大精深的民族文化加深了解，并且从我们的学生做起，让学生深化去了解少数民族人民的风俗、民情。二、活动目标1、学问和实力：通过探讨活动，让学生了解与土家族有关的服饰、饮食、建筑、习俗等多方面的学问；培育他们组织和参加活动的实力，包括合作实力、参加实力、搜集整理信息的实力、获得新学问的实力。2、过程和方法：
5、尝试多渠道地搜集相关民族特点的服饰、文字、风俗等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关学问。3、情感看法：通过活动使学生了解土家族的历史文化、生活习惯和风土人情，理解和敬重不同民族的文化，逐步树立酷爱少数民族的情感，学会观赏少数民族文化，敬重少数民族的风俗习惯，让学生体会到宏大的中华民族的历史，是各族人民共同缔造的，我们宏大的祖国是个统一和谐的大家庭，培育学生树立全民族团结统一的思想。三、实施过程（一）活动打算阶段1、明确活动的意向。通过集体讨，确定活动主题：民族大家庭；明确本次活动的意义、方式；2、活动时间xxx年4月至5月；3、成立活动小组。成立17个活动小组，选出小组长
6、详细负责本小组的工作，明确各组的探讨内容和责任分工，详细指导小组开展活动。采纳课内与课外相结合的原则，进行探究性学习。4、学问技能的打算。由老师介绍到图书室查阅书籍以及上网搜集资料的方法和步骤，资料的整理和编辑。5、活动方法查阅各种图书、报刊；在家长及老师的指导下上网收集整理资料；小组分工合作，共同活动、探讨。5、活动安排（二）实践活动阶段1、各小组分头搜集资料。2、整理搜集相关资料。学生多种渠道多种方法搜集的资料是繁多且杂乱的，因此，要求学生学会对信息进行筛选，分析，汇总，突出重点，不要四平八稳。可以写介绍文章，可以用照相机摄影，可以画画，各个小组成员分工合作，综合运用多种技能来整理信息。（
7、三）成果展示阶段各小组通过开展探讨活动，在指导老师的帮助下，各自完成小组展示，老师利用活动课，组织他们进行成果沟通。综合实践活动方案 篇3一、指导思想：综合实践活动是是义务教化阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教化课程改革开设的新型课程。它是有目的、有安排、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，敏捷多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的学问，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创建性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长学问，培育实力，发展特性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。二、实施目标：（一）总体目标综合实践活动的开展，旨在让
8、学生获得亲身参加实践的主动体验与丰富阅历，加深对自然、社会和自身内在联系的整体相识，培育他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的看法和实力，发展他们的实践实力和对学问的综合运用和创新实力，养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。、获得亲身参加实践的主动体验与丰富阅历。、形成对自然、社会、自身内在联系的整体相识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。、形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的看法和实力。、发展实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力。、养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。（二）详细目标1、学生发展目标、亲近四周
9、的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和实力。、接触自然，丰富对自然的相识；观赏自然世界，发展对自然的酷爱情怀。、走入社会，熟识并遵守社会行为规范。通过丰富多彩的活动，理解人与自然不行分割的内在联系。、了解社会资源，并能有效利用；知道如何爱护和改善自然环境，并身体力行。增长社会沟通实力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的看法。、逐步驾驭基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，发展探究问题的初步实力。2、老师发展目标：、转变教化，教学理念，变更教学策略。、强化老师的课程意识，
10、提高课程开发实力。、形成民主、同等的师生关系。、培育老师之间的协作精神。、拓宽老师的学问结构。3、学校发展目标：、营造“自主、合作、开放”的校内文化。、亲密与社会、家庭的联系。、促进学校教化、教学的整体改革。、学校的教化、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。三、实践内容：（略）五、活动方式：一般依据实际状况可以实行以下三种组织形式：1.个人活动个人活动是在个别学生对某一问题有特殊的爱好，并且对该问题已有肯定程度的了解，能在老师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思索实力和独立解决问题的实力。部分学生已经具备了肯定的社会活动实力，在综合实践活动的实施过程中，应允许
11、学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应激励学生主动与他人进行沟通与共享。学生在探究活动中也须要与他人沟通。在小学阶段,特殊提倡家长支持和参加孩子的探究活动，但家长不要包办代替。2.小组活动小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。激励学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定，老师不过多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深化，允许并激励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。探讨小组一般由35人组成，学生自己推选组长，聘请具有肯定专长的成人(如本校老师、学生家长、校外人士等)为指导老师。探讨过程中
12、，课题组成员要学会相互合作、相互支持,共同完成任务.3.集体活动。集体活动是以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。通过分工合作、共同探究、集体探讨，以求对某一主题的全面和深化的理解。在综合实践活动的实施过程中，可以多种形式交融运用。由于综合实践活动要求学生走出校内，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而老师要对学生进行平安意识教化，培育学生的自我爱护实力。老师要细心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能实行小组协作的方式来进行。学校和老师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，
13、激励一部分学生家长在可能的前提下，参加学生的校外活动。班级集体探究须要全班学生围绕同一个探讨主题,各自搜集资料、开展探究活动。再通过全班集体探讨，沟通大家搜集到的信息和形成的想法，进行思维碰撞，由此推动同学们在各自原有基础上深化探究。此后，可以进入其次轮研讨,也可以就此完成各自的“作品”。小组探讨、班级探讨或其他各种合作探讨形式要强调集体中每个人的主动参加，要以个人的独立思索和仔细钻研为基础,避兔出现一部分人忙、其他人闲,少数人做、多数人看的现象。同时，也要防止学生之间的不合作现象。个人探讨并不排斥沟通与合作，要引导学生主动地与他人沟通，学会共享资源。六、工作措施：（一） 课程落实综合实践活动
14、是九年制义务教化课程安排所规定的小学3-6年级的一门必修课程。综合实践活动课程的基本课时为3-4年级每周2课时，5-6年级每周3课时。依据现阶段的实际状况，建立弹性课时制度。（二） 制度制订制度政策是综合实践活动课程走向“规范化”、“常态化”的根本，也是的必备条件。要使综合实践活动课程成为“常态课”，必需建立必要的管理制度或激励机制。学校要制定相应的制度，如学校综合实践活动课程实施方案、级段综合实践活动课程实施方案、综合实践活动课程实施管理制度、老师和学生的评价制度以及相应的管理制度等。（三） 师资建设1全面参与培训，促使指导老师相识综合实践活动课程的价值，把握课程的特点，驾驭课程实施的方法。
15、2加强校本培训，促进指导老师快速成长。培训要求：参与培训的老师相对固定；培训时间要保证有老师系统学习；培训的内容系统全面，专题设计合理，有助于骨干老师把握综合实践活动课程的理念，同时驾驭实践阅历；培训的形式要敏捷多样，既有理论学习，又有自主实践，实现个人自学与集中学习相结合，本校实践探究与阅历沟通共享相结合，学校整体现场观摩与个人提交研修成果相结合。（四） 课程开发课程资源开发成为综合实践活动课程常态化实施的核心问题。（1）利用校本开发的理念编写综合实践活动资源包；（2）建设实践基地，如语文学科基地，英语学科基地等；（3）建立人才资源库，加强校内外指导老师队伍；（4）接着开发、落实非指定性领域
16、的课程内容，如体育节、艺术节、科技节、体育竞赛、大课间操、班干部轮换等。七、评价嘉奖：综合实践活动的学生评价应坚持发展性原则、客观性原则和激励性原则。评价的方式主要有测试、视察、汇报表演、成果展示、答辩、竞赛等。(一)评价内容：1.参加综合实践活动的课时量与看法。2.活动中所获得的体验状况。3.学问、方法、技能的驾驭状况。4.创新精神和实践实力的发展状况。(二)评价方式：1.自我评价和他人评价，个别评价与集体评价，形成性评价与总结性评价相结合。2.建议建立学生综合实践活动档案，将学生参加每一项活动的过程及评价装入成长档案袋，期末进行综合评价。3.提倡协商研讨式评价，即老师和学生共同协商评价的方
17、式和标准，并依据协商的结果进行评价。4.恰当运用量化评价和质性评价。5.评价要客观、公正、合理，要从促进学生学习的角度恰当地说明评价数据，以增加学生的学习自信念，提高学习的爱好，激发学习的动力。6.老师在评价过程中要注意方法、看法和体验的评价，重视用文字说明学生活动令人满足或须要改进的地方。（三）嘉奖措施：每学期开展“四个一”活动，即一次公开课活动，一次论文撰写活动，一次综合实践活动案例评比，一次学生探讨小论文评比。每学期末，学校拟表彰实施综合实践活动课程的优秀指导老师和学生。八、操作措施：1、成立领导小组。确保每周每班的信息课、劳技课、探讨性学习课支配。2、在老师中广泛开展有关综合实践活动课
18、程的学习和理论培训，了解其内涵理念、目标、操作的基本原则，不断提高老师对综合实践活动实施的规划和设计实力，收集和处理信息的实力。一方面学校将派出骨干老师外出培训；另一方面充分发挥校本培训的作用，开展校内培训，并将培训安排纳入学校整体工作之中。3、学校加大宣扬力度，开好家长会，主动争取家长、社会等各方面对学校开展综合实践活动工作的支持。联系社区，与周边居委加强合作，资源共享，扩高校生的实践活动范围。4、做好经费保障和后勤保障工作。加强后勤管理，落实责任制，并制订好平安工作方案，确保综合实践活动顺当开展，保障活动全过程平安顺当进行。5、依据我校的实际状况，我们实行三步走，第一阶段为仿照阶段，仿照其
19、他学校的综合实践活动，采纳走出去，请进来的方法，使我校的老师感悟综合实践活动；其次阶段为摸索创新阶段依据前阶段的仿照感悟，结合我校的特点提出切合我校的综合实践活动课题并予以实施；第三阶段为总结模式，依据操作的结果确定符合我校特点的综合实践活动系列方案。综合实践活动方案 篇4一、活动主题的确立在这个通讯技术高度发达的时代，广告已经遮天蔽日的向我们走来，电视广告，广播广告，报纸广告，招牌广告，网络广告无论你上街漫步还是在家看电视，无论你翻阅报刊还是上网阅读你会发觉广告无处不在，可见它已对人们的生活产生了巨大的影响。广告百花园中的奇葩公益广告作为一种新型的广告形式更是受到人们的欢迎，它是对遮天蔽日的
20、商业广告的一种稀释，它虽然不会带来显著的经济效益，但对社会文化和人们的观念，行为产生着巨大的影响，在促进社会主义精神文明方面起着不行低估的作用。本活动通过学生对公益广告的正确相识，理解，创作，培育学生的公民意识，社会责任感和创新意识，使学生从公益广告中感受祖国的传统美德。二、活动目标1，学问和技能（1）让学生相识广告，理解生活中的作用及发展状况。（2）培育学生综合运用已有语文，美术等学科学问与技能的实力为学习中学的课程打下基础。（3）培育学生更广泛的爱好爱好，动手实力和大胆想象力，发展学生的形象思维。2，实力与过程（1）通过实践活动对学生进行探讨，分析，拟写广告语，观赏，设计，创作公益广告等综
21、合实力的培育，使学生养成主动探究，自主创新的良好习惯。（2）培育学生主动发觉问题，处理问题的实力，促进学生综合实践实力的发展。（3）在展示作品的过程中，熬炼学生的表达实力和思维灵敏性等多方面的综合实力。（4）培育学生从广告语中感受语言的美感。3，情感看法与价值观（1）使学生在探究中学会共享与合作，共享胜利的欢乐与成果，并在合作中共同成长。（2）通过让学生设计，创作公益广告，提高学生关注社会，关切集体的意识，增加学生的社会责任心和公德心，激发学生在社会体验教化中的主子翁精神，主动健康欢乐的成长。三、活动打算老师打算：图纸，铅笔，橡皮，铅笔刀，彩色铅笔，固体胶，彩色纸片，活动表格，创意公益广告页（
22、图文并茂），资料（公益广告的起源与发展状况），获奖的公益广告图片（幻灯片放映或制成条幅）学生打算：公益广告的相关学问，笔记本和笔四、活动过程导入（10分钟）（由一段经典广告对话导入）提起广告同学们无人不知，广告是我们生活中常见到的事物，无论我们上街漫步还是在家看电视，无论翻阅报刊还是上网阅读我们都会发觉广告无处不在，面对这么多的广告，同学们能否将这些广告进行分类呢 （要结合我们日常生活中见到过的例子）在这些广告中同学们能否说出自己喜爱或不喜爱的广告并说明理由呢 （学生自由发言）假如学生发言时能够提出公益广告，则让学生比较商业广告与公益广告，从二者的区分入手，引出主题走近公益广告（板书）假如学生
23、发言时不能提出公益广告，则给学生讲解并描述中心电视台播出的给妈妈洗脚的公益广告，引导学生悟出公益广告与商业广告的区分，从二者的区分入手，引出主题走近公益广告（板书）（广告一般分成两大类，一种是商业广告，另一种是非商业广告，它们共同点就是传播信息。大家说的都是商业广告，那对于公益广告大家持什么看法 因为我们在生活中见到最多的是商业广告，所以不做重点来探讨。这次活动中我们将与公益广告来个近距离接触。走近公益广告（板书）看看。第一阶段：确立活动探讨分主题（3分钟）过渡：今日我们变更一下教学方式，不是老师给你们提问题思索而是你们自己提出，今日大家是整个活动的主体，现在给大家1分钟时间各小组结合生活中见
24、到的公益广告来探讨一下，对于公益广告大家想知道什么 想了解什么 或是哪位同学对公益广告已有所了解，但还想接着探讨某一问题也可以提出来，我们大家共同探讨，探讨出问题的答案。老师依据学生的回答确立分主题。（将学生的主题写到黑板上，从多个主题中选出分主题，按分主题开展活动）预设分主题：是什么（1）什么是公益 什么是广告 什么是公益广告（2）公益广告与商业广告有哪些区分（3）公益广告有什么特点 为什么（1）为什么会出现公益广告（2）公益广告都宣扬哪些详细方面的主题（3）公益广告对社会有什么作用或影响（4）公益广告发展的现状如何发展中存在哪些问题 应如何解决（5）公益广告是否带有私益 怎样做（1）如何拟
25、写公益广告语 应当遵循哪些拟写要求（2）如何制作公益广告 公益广告的制作遵循哪些要求 都有哪些表现形式其次阶段：活动分主题的探究，实践1，确立活动分主题：（15分钟）过渡：我们的主题确立了，接下来我们一起来解决这些问题，须要同学们共同努力，共同探讨，探讨，在解决问题过程中希望同学们相互合作，互帮互学。将全班学生8人左右（或以宿舍为单位）分成几个小组，各组选出一名小组长和记录员各一名。依据列出的分主题，各小组将是什么 为什么 部分选作为自己小组的探讨对象，结合生活中见到的例子绽开探讨，探讨，找出解决的方法（记录员负责记录）老师分组指导。（重点指导学生在探讨过程中要相互合作，互帮互学，懂得发挥团体
26、的力气。对于须要查资料的小组供应相关协助性资料）2，资源共享：（20分钟）各小组通过多种途径（上网查资料，查阅书刊，采访相关负责人员等）将问题的答案总结出来，每组举荐代表到讲台上发言，结合生活中见到的公益广告适当举出例子，达到资源共享。各组其他成员可以补充，看看哪个小组总结最好，最全面。老师依据学生的回答给与适当的总结和补充，发觉学生的闪光点给与表扬和激励。（10分钟）3，艺术观赏：观赏经典的公益广告图片或者老师播放获奖图片的幻灯片，让学生对公益广告作品进行仔细视察，从创新构思，画面设计，图形形态与颜色的搭配，广告语的运用，音乐效果，人文意义等方面进行研讨，谈一谈这些公益广告的胜利之处和社会意
27、义，为自己创作作品打下基础。（10分钟）（培育学生的视察实力和理解实力，培育学生主动发觉问题，解决问题的实力）各小组仔细分析作品，最终老师给学生供应发挥的机会（此作品是关于什么的主题，有何社会意义），小组其他成员可以给与补充。（5分钟）。依据分析的图片，老师和学生一起探讨广告语的特点和写作技巧，让学生练习写2条广告语。探讨设计一则公益广告应有哪些步骤4，实战演绎过渡：公益广告的制作与其他平面广告没有太大区分，制作过程中同样讲求图，文，字体，颜色的合理搭配，突出重点。但是我们要想创作出新奇有创意的公益广告就须要同学们好好动动脑筋了。公益广告是一种文学艺术作品。来源于社会而又服务于社会是它的生命所
28、在。社会和谐秩序的健康发展须要公益广告，公益广告的创意牢牢扎根于社会之中。科学地运用公益广告的创意艺术，对更好地服务社会，促进社会秩序，社会公德的发展有着重要的作用。接下来就依据我们设计的思路来进行创作，相比之下，创作起来就简单多了，今日我们不仅要选出优秀创意合作小组，还要选出创意设计师。信任同学们能创作出优秀的作品，同学们有没有信念 创作过程留意事项：（1） 合理的利用A4纸，使得整体版面整齐，清楚，美观。（找出一个反面范例作品给学生强调）（2）重点要新奇，对社会有主动意义，易于公众理解和接受（3）创作作品要原创，不能抄袭和仿照（4）图，文，字体，颜色的合理搭配，留意广告语的运用，宣扬画形式
29、要活泼，形象生动（5）表演的小组将剧本写在纸上，表演到位，自然，大方（6）对作品有100字左右的文字说明。（这是将你想好的要达到的社会效果写出来）（为什么要选择这一主题 选这一主题有什么社会意义 呼吁社会公众怎样做 我以后怎样行动 ）（7）将个人信息和文字说明写在纸的背面，要求用圆珠笔或炭素笔。创作时间20分钟第三阶段：作品展示（40分钟）（1）作品观赏：每个小组将作品往后传，轮番观赏各组的作品，选出优秀的作品。（2）将作品上交，老师挑中哪组的作品，哪组选出代表到讲台上发言（解说一下自己作品的创作背景和社会意义）（3）选出最佳创意设计师或最佳创意组，老师点评，对学生给与激励（将其作品传到基地网
30、站）（展示获奖者的作品，以此激励，促进其他学生的主动性）回顾体会你有哪些收获和体会 你对自己，对社会有了哪些新的相识 对自己今后要提出一些什么要求 （4）活动感言结合活动过程把沟通心得写成书面材料。可以针对整个活动的过程，也可以就感受最深的某个环节写出自己的感受，也可以结合某一则详细的公益广告作出评价。（5）各小组将发下去的资料或彩笔，橡皮，铅笔刀收回五、活动延长（1）多多参与公益活动，使自己的人生价值真正得到体现。（2）进行呼吁和宣扬，使文明之风吹向每一个人。（3）为自己的校内，班级等创作公益广告，举办优秀公益广告设计展。（4）将适合于校内的优秀公益广告画，做成广告牌，挂在学校的适当地点，使
31、校内更加美妙（5）尝试为公共场所，生活区，公寓等创作优秀的公益广告。（6）将做好的公益广告发到互联网上综合实践活动方案 篇5一、活动目标1.结合生活实际，使学生经验实际测量的过程，在实际测量过程中正确相识长度单位毫米、分米、米和千米，相识质量单位千克与吨的进率关系。2.感受数学与生活的亲密联系，了解用列表法分析和解决问题，同时体验和他人合作沟通解决问题的过程与乐趣，培育团结合作精神。二、活动支配1.活动地点：教室、操场2.活动对象：三年级师生3.活动用具：尺子、盒尺三、活动过程1.毫米的测量通过对数学课本长、宽、厚进行估计的活动，唤起学生已有的学问基础，通过推断学生们估计的是否精确，引起同学们
32、进行精确测量的欲望。是同学们在测量中发觉，课本的厚度不到1厘米，即课本的厚度不能用整厘米数表示。从而引出毫米，体会毫米产生的意义。使学生明确，比厘米更小的长度单位是毫米。注：为了使同学们加深对毫米的相识与理解，我们可以让同学们测量1毫米的厚度是几张纸。2.分米的测量利用同学们手中的尺子，告知同学们1分米=10厘米，之后组织借助直尺同学们用手势来展示1分米的长度。由于同学们手比较小，一般拇指和食指贴在一起，然后向相反的方向分开，分开的距离也许就是1分米。所以两指一分就是一分米。同学们可以利用这一点去进行估计。估计一下测量课桌的长度、宽、高，再精确测量。注：为了使同学们加深对分米的相识可以让同学们
33、测量多少本作业本摞在一起是1分米。测量课桌的长度、宽、高。3.米的测量在以前的学习生活中中同学们接触过米这一长度单位，组织学生合作用米尺量出1米的步伐。之后大家分组测量前后黑板还有门窗的高度。巩固加深对米的相识。4.千米的测量为了使同学们对较大的长度单位千米有更进一步的相识，须要组织同学们去熟识的操场感受1千米有多长，支配实际走100米。推想1千米有多长，再实际走一走等活动，体验1千米的实际长度。5.千克与吨的相识两人一组背对背相互背一背，体会一下对方的重量。一般同学们的平均重量应当是25千克。同学们通过背同学所体会到的重量也许就是25千克。那么 40个人合在一起的重量也许就是1吨。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页