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1、章末检测卷(五)(时间：90分钟；满分100分)一、选择题：本题共20小题，每小题2.5分，共50分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。1下列关于动、植物生命活动调节的叙述，正确的是()A动、植物生命活动调节的主要方式都是激素调节B植物体内的生长素和动物体内的生长激素的化学本质相同C生长素和生长激素都是由内分泌腺分泌的D植物激素和动物激素都是由活细胞产生的2下列有关植物生长素的叙述，错误的是()A在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输B在太空中，横向放置的植物的根不会表现出向地弯曲生长的特性C如果将含生长素的琼脂块放置于去尖端的胚芽鞘正中间，并给予单侧光照射，
2、生长素会在琼脂块中进行横向运输D在存在呼吸抑制剂的条件下，极性运输会受到抑制3小麦在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后，又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽，其原因主要是()A高温条件下生长素转移到根部B高温条件下脱落酸降解C高温条件下赤霉素降解D雨水条件下乙烯不能正常发挥作用4下列关于生长素及其发现实验的叙述，正确的是()A鲍森詹森实验是将胚芽鞘尖端切下，并移至一侧，置于黑暗中培养B拜尔实验的结论是证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C温特实验的结果证实：造成胚芽鞘弯曲的化学物质是吲哚乙酸D1934年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质5下列有关植物激素的叙述
3、，不正确的是()A使用适宜浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率B使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量C使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率D使用一定浓度的乙烯处理凤梨，能让凤梨提前上市6下列关于赤霉素的叙述，不正确的是()A赤霉素通过直接参与细胞代谢来促进细胞分裂B在植物体内，赤霉素等激素的合成受基因组控制C高等植物的赤霉素能促进成熟细胞纵向伸长和节间细胞伸长D赤霉素有抑制成熟的作用，与乙烯之间存在拮抗关系7将兰花的根尖分别放在含不同浓度生长素的培养液中进行培养，并加入少量蔗糖作为能源物质，同时设置空白对照组。实验结果显示，有生长素的培养液中出现了
4、乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制作用也越强。下列有关说法正确的是()A不同浓度的生长素对兰花基因组的选择性表达的调节效果不同B本实验的自变量为生长素浓度和乙烯浓度，因变量为根尖生长情况C在兰花根尖生长调节中，生长素和乙烯具有协同作用D空白对照组为将生理状况相同的根尖放在不含生长素和蔗糖的培养液中进行培养8科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐渐揭示了植物的这种应激性的一系列因果相关事件，ad中按因果相关事件顺序排列正确的是()a胚芽鞘顶端合成生长素B胚芽鞘顶端感受刺激c胚芽鞘向光弯曲生长d生长素在背光一侧分布较多e背光一侧细胞生长较快f单侧光照射胚芽鞘顶端9如图是
5、某兴趣小组研究植物向光性的一组实验，通过该实验可以得出的结论是()A幼苗感受光刺激的部位在尖端B幼苗合成生长素的部位在尖端C只有在光照下幼苗才能合成生长素D生长素对幼苗生长具有低浓度促进，高浓度抑制的特点10为探究胚芽鞘向光弯曲生长的原因是单侧光使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移，还是单侧光将生长素分解了，某研究性学习小组设计了图1、图2所示的实验。下列说法正确的是()A由图1可知，胚芽鞘向光弯曲生长的原因是单侧光将生长素分解了B如果一段时间后，图2中胚芽鞘a、b、c、d的长势基本相同，则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移C如果一段时间后，图2中胚芽鞘c生长最快，则说明单侧光将生长素分解了D
6、胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的生长起关键作用11如图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是()12如图是不同浓度的2,4D溶液对洋葱生根影响的实验结果，下列分析正确的是()A本实验中培养天数是因变量B实验过程中应定期更换蒸馏水和2,4D溶液C用108 mol/L的2,4D溶液培养的洋葱根的生长速度在6天内是相同的D实验结果可充分说明2,4D生理作用为低浓度促进，高浓度抑制13探究不同浓度生长素类调节剂(2,4D)对月季插条生根作用的实验结果如图所示。下列叙述正确的是()A促进插条生根的2,4D最适浓度是108 molL1B该实验说明高浓度2,4D可抑制生根C色氨酸在植物体内经过一系列
7、的反应能转变成2,4DD2,4D的浓度不同生根效果也一定不同14如图表示刺激某植物休眠种子使其萌发过程中，各种激素含量变化情况，据图分析正确的是()A脱落酸对种子萌发起促进作用，赤霉素对种子萌发起抑制作用B在种子破除休眠过程中赤霉素与脱落酸、细胞分裂素之间存在拮抗作用C种子的提前萌发只是赤霉素、细胞分裂素的作用，与其他激素无关D赤霉素和细胞分裂素都能促进种子萌发15如图表示水稻种子成熟过程中生长素、脱落酸和有机物总量的变化情况。下列有关叙述正确的是()A图中曲线反映出生长素抑制脱落酸的合成B脱落酸促进水稻种子有机物总量增加最明显的时期是蜡熟期C脱落酸浓度越高有机物含量越高D生长素和脱落酸能够调
8、控细胞的基因表达16为探究不同浓度的生长素(IAA)对黄化豌豆幼苗茎切段伸长和乙烯产量的影响，实验结果如图所示。下列叙述错误的是()A实验中需要设置IAA浓度为0的对照组B光会影响生长素的分布从而影响实验结果，所以整个实验应在黑暗中进行C该实验说明生长素低浓度有促进作用，高浓度有抑制作用D当生长素的浓度增高到一定值后，生长素浓度与乙烯的产量呈正相关17为研究乙烯和生长素对植物根生长的影响，某研究小组将拟南芥幼苗放在含一定浓度的ACC(乙烯前体，分离后产生乙烯)、IAA(生长素)的培养液中培养，实验处理和结果如图所示。由此可得出的实验结论是()A由1组可知拟南芥本身不产生生长素BIAA的作用效果
9、随浓度增加而增强C生长素浓度为0.05 M时可抑制根的生长D乙烯通过抑制生长素的合成进而影响根的生长18某小组用不同浓度的萘乙酸(NAA)处理迎春花枝条，但实验中因疏忽忘记了浓度X1和X2的大小关系而绘制出如图。下列叙述正确的是()A实验结果表明不同浓度NAA对迎春花枝条生根效果具有低浓度促进，高浓度抑制的特点B该实验可确定X2是促进迎春花枝条生根的最适浓度C不同浓度的NAA处理迎春花枝条的时间应该不同D分别将浓度为X1和X3的NAA加入等量且适量清水进行稀释，再用其分别处理迎春花枝条，若生根效果增强，则一定是较低浓度的NAA19某研究小组探究了两种生长素类调节剂(甲和乙)对某种植物插条生根的
10、影响，结果如图。下列相关叙述错误的是()A在质量浓度为300 mgL1时，甲、乙对该插条生根率的影响均表现为抑制作用B该实验的自变量是生长素类调节剂的种类和质量浓度C在质量浓度为200 mgL1时，生产上宜选择甲对该插条进行处理D不同质量浓度的乙对该插条生根率的影响可能相同20如图所示为黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是()A生长素主要在生长活跃的部位合成Bb点所对应的细胞体积比a点所对应的细胞体积大Ca点对应浓度的生长素作用于d点可能会抑制d点对应细胞的生长Da点生长素浓度较高是由b、c点细胞合成的生长素运输到a点所致二、非选择题：本题包括5小题，
11、共50分。21(12分)细胞分裂素(CK)的合成与PsIPT基因有关。某科研小组利用豌豆茎的切段进行了如下两组实验：甲组将去除尖端的豌豆茎段放在不含生长素(IAA)的缓冲液中，3 h后检测发现PsIPT基因表达；乙组将去除尖端的豌豆茎段放在含有一定浓度IAA的缓冲液中，3 h后检测PsIPT基因发现其的表达受抑制。若给具有顶端优势的植物侧芽喷施一定浓度的CK，发现原先受抑制的侧芽生长加快。回答下列问题。(1)合成CK的主要部位是_，其主要作用是_。(2)若再设置一个丙组实验，将等量含有尖端的豌豆茎段放在不含IAA的缓冲液中，预测结果为_，原因是_。(3)顶端优势形成的原因是_。由题意和所学知识
12、可知，若想解除顶端优势可采取的措施包括_和_。22(8分)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。回答问题：(1)生长素是植物细胞之间传递_的分子，在其合成部位，_经过一系列反应可转变成生长素。(2)据图可知甲是背光侧，乙是向光侧，判断依据是_。若要证明生长素促进细胞伸长生长，可以取甲、乙处做_(填“横切”或“纵切”)片制成装片，再显微镜观察作出比较。(3)乙侧伸长长度小于对照组，但没有体现出生长素的作用的特点，生长素的作用具有_(答3点)。23(9分)农业生产中，除草剂的使用越来越普遍。除草剂的种类很多，作用机理也各不相同。回答下列问题：(1)2,4D属
13、于生长调节剂类除草剂，使用时需要特别注意控制好除草剂溶液的_，这是因为_。(2)百草枯、敌稗则是通过抑制光合作用，致植物“饥饿”而死亡。抑制光合作用可能的途径有哪些？_(写出两种途径即可)。(3)除草醚通过干扰细胞呼吸，而达到除草的目的。除草醚作用的细胞器是_。为什么干扰细胞呼吸就可以达到除草的目的？_。(4)不论使用何种除草剂，为了保证其除草的效果，应选择的天气状况是_。24(10分)在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节，发现最早的植物激素是生长素。发现生长素的过程，是从达尔文注意到植物向光性并对此进行研究开始的。请回答下列有关问题：(1)上图是达尔文利用金丝雀草的胚
14、芽鞘进行的实验及结果，依此得出的实验结论：胚芽鞘尖端受单侧光照射产生_，并向下面的_传递，造成_，而使胚芽鞘出现向光性弯曲。(2)请利用燕麦胚芽鞘、一定浓度的生长素和琼脂块等相关材料用具，设计实验证明生长素(IAA)能促进生长(写出实验设计思路和预期结果)。25(11分)科学家发现植物顶端优势受生长素和另一种植物激素M的共同调节。现有野生型植株甲、不能合成植物激素M的突变型植株乙和按图1进行嫁接形成的嫁接型植株丙(野生型甲作根、突变型乙作茎)。为探究植物激素M的作用及合成部位(是茎还是根)，某兴趣小组在相同的条件下分别测定甲、乙、丙三植株侧芽的长度，实验结果如图2所示。请据图分析回答下列问题：(1)植物激素由一定细胞产生并运到特定细胞发挥作用，这里的“一定细胞”和“特定细胞”的形成是由于遗传信息_。植株甲能产生的植物激素是_(填“生长素”“植物激素M”或“生长素和植物激素M”)。(2)图2中，植株甲、乙进行对照，自变量是_，由甲、乙对照结果可得出_。(3)图2显示植株甲、丙都表现出明显的顶端优势现象，由此可得出_。为使这一结论更具说服力，还需增设的另一组实验是_。8