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1、2022年教师培训制度（精选6篇）老师培训制度（精选6篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，通常会被要求事先制定，是书面安排，具有内容条理清晰、步骤清楚的特点。那么大家知道怎么写才规范吗？以下是我为大家整理的老师培训制度（精选6篇），希望能够帮助到大家。老师培训制度1依据中华人民共和国民办教化促进法实施条例的规定，经学校理事会同意，制定本校老师培训制度如下：一、学校聘任的老师应当具备中华人民共和国老师法和有关行政法规规定的老师资格和任职条件。受聘老师应自觉遵守老师培训制度，接受学校教务处支配的思想政治培训和业务培训，以利于老师队伍整体素养的不断提高。二、受聘老师上岗前须进行不少于10课时的岗前
2、培训，培训内容为教化法规、本学校教学安排、教学大纲及规章制度等。三、受聘老师上岗后的思想政治培训由学校统一组织支配，培训内容为教化法规、时事政治、老师职业道德规范等；业务培训由教务处按学科组织，培训内容为教学大纲的学习、教化理念与教学方法的创新与推广等。四、学校为受聘老师供应接受思想政治培训和业务培训的条件，依据学科特点每两周支配一次业务培训或每学期进行一次集中培训。每位老师每学年接受培训总课时数不少于50课时。五、老师培训以参与校内培训为主，选派外出培训为辅。受聘老师参与本校组织进行的培训免收培训费，选派外出培训所需费用依据实际状况由学校确定校方担当或校方与老师协商分担。六、学校激励受聘老师
3、在不影响完成教学任务的前提下自主参与校外的相关培训，受聘老师自费参与校外同所教学科相关联的培训可以计入培训课时数，学校对自费参与校外培训后教学实力显著提高的老师赐予嘉奖。七、学校教务处要建立老师培训业务档案，记录老师培训状况；受聘老师应备有培训笔记本，记录本人参与思想政治培训和业务培训的内容及心得体会。八、学校教务处年度工作安排、总结中应包括老师培训方面的内容；考核老师时应将培训课时的完成状况及培训效果列入考核内容，并将老师年度考核记录归入老师培训业务档案。老师培训制度21、老师要主动进行自我培训、自我提高，树立终身学习的意识。2、坚持业务学习制度，有安排地支配业务学习内容，使老师不断获得新的
4、信息，了解幼教发展动态。3、提倡互帮、互学，有阅历的骨干老师要对青年老师进行传、帮、带，做好师带徒工作记录。4、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或沟通，并依据须要有安排的选送老师外出学习。5、每学期进行一次业务素养与实力的竞赛，实施岗位练兵。6、幼儿园对新老师的培育采纳导师制。为每一位新老师配备一位教学阅历丰富、业务实力过硬的老师作为指导老师。指导老师应对新老师的成长尽职尽责。老师培训制度3为了不断提高老师的整体素养，加强老师队伍的整体水平，特制订本制度：一、老师要主动进行自我培训、自我提高，形成在某一领域的突出特长。激励老师利用业余时间进修，对业余进修或自修(本专业)成
5、果合格及获得有关证书者，幼儿园可负担部分费用。二、提倡互帮、互学，有丰富阅历的老师要带徒弟，传授阅历。定期举办各种培训班，如英语、声乐、舞蹈、美工等，并进行考核评比。三、坚持走出去、请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学，沟通。每学期组织一次全员性的参观，并依据不同须要，送派老师到各地学习。学习结束每人要写20003000字的学习心得，并对全园老师进行二次培训或做1-2节观摩课展示。四、坚持业务学习制度，有安排的支配业务学习内容，使全体老师不断获得新的信息，了解幼教发展动态。五、每两年实行一次“教坛新秀”、“骨干老师”的评比。有安排的组织和选派老师参与各种形式的园内学习、外出学习、参观及培
6、训。老师培训制度4一、教职工要主动进行自我培训、自我提高,形成在某一方面的突出特长。激励教职工利用业余时间进修或学习。二、提倡互帮、互学,有阅历的教职工要对青年老师进行传、帮、带。有安排的对保教人员进行英语、音乐、舞蹈、美术等方面的培训。三、坚持走出去和请进来的方针,每学期邀请专家或同行来园讲学或沟通。每学期组织一次外出参观学习活动。并依据须要有安排的派送老师外出学习。四、坚持业务学习制度,有安排的支配业务学习内容,使全体教职工不断获得新的信息,了解幼教发展动态。五、每学期各部门进行一次岗位技能竞赛,表扬先进,推广阅历。老师培训制度5一、加强骨干老师培训，为骨干老师进修提高主动创建条件，供应便
7、利，依据实际状况，有安排地支配他们参与有关学术沟通、考察学习和业务进修等，提高业务水平。二、幼儿园对骨干老师每月实行骨干津贴(津贴标准依据结构工资发放)。三、支持骨干老师开展教化教学试验和教化科学探讨。对骨干老师开展的市级（区级）以上教化科研课题探讨，出版学术专著等，经学校审定后，供应专项嘉奖。四、发挥骨干老师传帮带作用，任职期间带教12名青年老师，从而全面提高老师队伍的整体素养。五、中层干部每年述职一次，接受群众民主评议，评议结果分为优秀、合格、不合格三个等次。六、骨干老师实行竞聘上岗制度（竞聘另行制定）。七、主动支持和参加幼儿园改革，主动为幼儿园献计献策。八、仔细完成每学期1-2次的园、区
8、级公开课任务。九、注意教学改革、教学创新，有效组织教学活动，所带班级幼儿实力发展名列前茅。十、骨干老师三年内担当市区级以上科研课题一项，并完成结题报告。十一、至少有一篇教化教学论文发表在市区级刊物上。十二、有带教青年老师安排和指导记录，所带教青年老师有显著进步。老师培训制度6一、学校将在学科教学中崭露头角，教学效果好，业务有肯定影响的中青年老师，学校确定为学科骨干老师，并加以培育。二、建立老老师与骨干老师的师徒关系,通过老老师的传、帮、带促进骨干老师的成长。三、定期组织骨干老师赴省内外名校参观学习。四、不定期邀请省内外有关专家教授来校作专题报告。五、推选聘任骨干老师为学校学科带头人，主动培育并向市举荐市学科带头人。六、选拔优秀骨干老师担当科、组级领导岗位。七、骨干老师每学期上公开示范课一节,每年要撰写教学教研论文一篇。八、学校定期召开骨干老师座谈会，,听取他们的汇报和对学校工作建议。九、,优先支配骨干老师的业务进修。.十、骨干老师专业引领，每年1次送教下乡（上课），记4课时。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页