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1、精彩的课堂教学评价语言 精彩的课堂教学评价语言 课堂教学评价语言是指老师在课堂中对学生的回答、作业、演示、表现所作出的评价性语言。新课标认为，老师的评价语言干脆影响学生学习的爱好。假如说一堂胜利的课是一曲动人的交响乐的话，那么课堂评价语则无疑是这首乐曲中的一个个震撼心灵的音符。 那怎样的语言，才能激发学生学习的主动性呢？ 我们认为，老师的课堂教学评价语言要“五有”、“四要”、“四切忌”。 “五有”：一有针对性，二有激励性，三有层次性，四有期望性，五有实效性。 “四要”“四切忌”：一要精确，切忌盲目指责和廉价赞扬。二要简洁，切忌冗长拖沓。三要簇新，切忌说空话套话。四要奇妙，切忌千篇1律。 精彩评
2、价语言一 你认为“层次性”评价的语言有哪些？“期望性”评价的语言呢？ 答：“层次性”评价语言如：“好更好了真好好极了” “期望性”评价语言如：“再细致点好吗？你肯定能做对！”、“想得再深些，就好了！”、“老师期望着你的进步！”、“这是我看到的很不寻常的见解，可以绽开写吗？”、“再想想文中的两个例子有详略的考虑吗？”、“这么美丽的语句假如配上工整的书写该多好啊！” 你们想象力真丰富啊！敢于尝试，你真不错；你的愿望肯定能实现；你的想法许多，真聪慧！你的努力不会白费，老师信任你。 你比以前有进步了，希望你再接再厉！ 你能举手回答问题，很不错，很缺憾，答错了，没有关系，听一听别人的回答，我信任你下一次
3、会回答正确的。 你的作业全对啦！真不错，但假如把字写得更整齐，就更好了。 对于成果较差的，对他说：你看，通过你的回答，老师就知道你肯定努力了，你要是再细致一点，就不会出现今日的问题了，不过，老师知道你行，加油吧，孩子，老师支持你。 看，你今日回答的声音比以前宏亮，而且对问题的理解很不错，希望你坚持下去，肯定会有更大的进步。 希望你与马虎离别，与细心交挚友。 孩子，你再读读课文，想想，肯定会找到答案的。 你可能是因为惊慌答错了，安静一下心情，你肯定会答对的。 11你读得很正确，若声音再洪亮一点，就更好了，你认为呢， 12你的眼睛真亮，发觉了这么多问题。 13遇到问题不要退缩，只要大胆的往前迈一步
4、，老师信任你能解决的。 14不要怕，把你的想法打声告知大家吧！ 15你的眼睛真亮，比孙悟空的火眼金睛还亮 16你的眼睛真亮，发觉了这么多的问题。 17你最近回答问题很主动。希望你下次做得更好。通过努力，你肯定会取得胜利。世上无难事，只怕有心人，你肯定能行。 18你能够主动回答问题，真有志气。你比以前有进步，希望你再接再厉。你真是个懂事的孩子，要是再努力些就更好了。 19优：你是一个聪慧的孩子，你能用你的才智解决你所遇到的困难。中：老师真喜爱你那思索问题的模样。 20你能举手回答问题很不错。你的字比以前好多了，但是作业计算的精确性有待提高 21你真不错，胆子真大，很好，真棒，OK。你确定不比别人
5、差。 22还不错，比较不错，不错，很不错，相当不错，太好了，没法比了。假如能就更圆满了。 23老师期盼你精彩的表演。 24你很留意视察，有丰富的想象力。 25你的努力不会白费，老师信任你。要有自信，要一步一个脚印你肯定会胜利。 26你进步真大。老师信任，不久你会成为班上最优秀的孩子。 精彩评价语言二 请列举出老师评价学生“听”、“说”、“读”、“写”、“问”方面的语言。 答：评价语言详细丰富，有助于提高孩子学习心情。不断重复简洁的“很好！”“对了！”“正确！”等评价是一种敷衍。而将一些详细词汇放入其中就会大不一样，如“你的声音太好听了！”“你的吐字比以前清楚多了，有进步！”每一次评价都有详细内
6、容，这能让孩子们看到老师对他的重视，因而倍感骄傲，学习更努力。 听 1.感谢你听得这么用心。 2.你们用心听讲的表情，使老师欢乐，给我激励。 3.我从你们的神情、姿态感觉到，你们听明白了。 4.我的说明是否令你们满足，课后我们一起再去找有关的书来读一读。 5.你们的眼神告知我，你们还是没有听明白，想不想让我再讲一遍？ 6.会“听”也是会学习的表现。我希望大家仔细听我下面说的一段话。 7.从听课的状况反映出，我们班是一个素养良好的集体。 8.大家对这些内容那么感爱好，真让我兴奋。 9.复述故事又详细又生动，可以看出他刚才听老师讲故事的时候是特别 仔细。 说 1.感谢你，你说得很正确，很清晰。 2
7、.虽然你说得不完整，但我还是感谢你的志气。 3.你很有创见，请再洪亮地说一遍。 4.老师知道你心里已经明白了，但是嘴里说不出，我把你的意思转述出来， 然后请你再说一遍。 5.说得很好，我很兴奋你有这样的相识，很兴奋你能说得这么好。 6.大家的探讨很热情，参加的人数许多，说得很有质量，我为你们感到高 兴。 7.你真是个能说会道的小孩于。 8.敢说，就表示战胜自我。 9.你回答问题又完整又好听。 10.他的回答好在哪里？你可以给他提个建议吗？ 11.你真了不得！假如你刚才坐下了，不就失去了一次表现自己的机会了吗？ 12.老师真为有你这样的学生而骄傲。 13.说得还不完整，请哪一位同学再补充。 14
8、.说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人沟通，说的时候要想想， 别人能听得明白吗？ 15.回答问题是向大家举荐自己的好方法。 读 1.古人说读书时应当“眼到、口到、心到”。我看，你们今日达到了这个 要求。 2.大家自由读书的时候，教室里一片书声朗朗，大家专注的神情真让我感 动。 3.请你们读一下，把你的感受从声音中表现出来。 4.读得很好，我听得出你是把自己的理解读出来了。 5.经过你们的朗读，这段文字的意思明白了，不须要再说明什么了。 6.听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 7.刚才老师发觉一个表演天才，她一边读一边还做动作呢，读得可美了。 8.你对他的
9、朗读满足了，就用热情的掌声激励他。 9.朗读的时候，你认为什么地方须要提示大家的？ 10.你觉得老师读得怎样？能给老师提看法吗？ 11.听了同学的朗读，你感受到什么？ 12.你可以通过朗读把感情表达出来吗？ 13.你读得多神气！ 14.你的朗读打动了我们的心。 15.听了你们的朗读，我心中也暗暗赞美。 16.听了你的朗读，助人为乐的仿佛来到我们身边。 17.你觉得他的朗读能得多少分？为什么？ 18.你的朗读真精彩，把我们带到的身边。 19.你的表情真丰富，朗读的声音真好听。 20.你的声音真好听，假如能再洪亮些就更好了。 问 1.你们的问题提得很好，很有质量，这是擅长思索的结果。 2.你的问题
10、很有价值，看来你读书的时候是专心思索。 3.你们现在真能问，能问到点子上，能抓住重点来提问。 4.我们的同学的思维很活跃，这些问题提得很好。 5.这个问题提得很有意思，让老师试一试，但不肯定精确。 6.有些问题，我们可以先问问自己，自己有实力解决的，就不必问别人，让我们试试看，刚才提出的问题，哪些自己已经想到答案了。 7.你真会提问题，一说就说到点子上。 8.你的好学之心真让老师赞美。 9.这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案了。 10.今日大家的提问大大地超出了课文的范围，反映了同学们学习的主动性 和剧烈的求知欲望。 11.擅长提问题的孩于是最聪慧的孩子。 12.看了这些词语，
11、你有什么问题？ 写 1.同学们养成了良好的书写习惯，作业本很干净，书写很整齐。我很感谢 大家。 2.同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写下一点，现在我读给大 家听，希望大家喜爱，给我提些看法。 3.同学的作文写得很好，虽然也有缺点，却给人一种真诚的感觉。 4.从你的作文中，看出你特别留心四周的事物，细致视察，真棒。 5.请同学们看（用手扬起一大叠本子），老师今日要表扬这么多同学，这些同学作业字迹端正，很少涂改，很少错别字，语句通顺，进步很大。 6.我建议大家相互看作文，看完后，把自己的体会，用一两句话写下来， 激励同学，共同进步。 7.同学作文中的词语很丰富，可以看出他课外阅读了很多书报
12、。 8.文章写完了，自己应当小声读一两遍，留意语句要通顺，不写错别字。 9.你真是生活的有心人。 10.你真是细心的孩子。 老师们的一些精彩评价语言： 听： 这位同学听得真仔细，这么小的错误都能听出来。 听你的朗读真是一种享受。 你的小耳朵真机智 说： 你相识问题很深刻，把自己置身于故事当中，老师佩服你的学习看法。 你的声音嘹亮，语言很流利。 你有一张会说的小嘴。 你流畅的话语使老师和同学们听得入神。 你的观点很独特，思维很灵敏。 你的口头叙述实力真强。 你的语言真美，每个词都用得到位，说得真好。 今日你说故事，说得很不错，有感情还打动了许多听众，望接着发扬这一优势。 口齿灵利，一般话说得真棒
13、。 你说得多好呀，把我们都感动了，我们有了身临其境之感。 读： 你读得多有感情，把自己融于课文中，真是一个朗读天才。 你读得多有感情，多流利呀，瞧同学们都被你感动得哭了。 你每个字都读对了，要是声音再洪亮一些就更好了。 听你的朗读简直是一种享受。 你读书的声音，平和的语调让大家似乎进入场景。 你的朗读有感情色调，充溢激情。 读音精确，有感情，很投入。 写： 你的作业本上的优越来越多，每次书写都是那么美丽。 你写得很仔细，书写整齐、美观。 你的小手真能干，老师佩服你。 你的字不仅美丽而且有精神，老师也想学。 问： 这个问题很有创意，让我们一起去探究正确的答案。 你是一个勤奋好学的学生，每次都提出
14、别出心裁的问题。 你真是个擅长动脑肋的孩子，提的问题真有价值。 这个问题很有价值，看来你读书是专心思索了。 你真聪慧，想到那么多的问题。 你仔细思索了老师很兴奋。希望以后能提出更多的问题。 你能大胆提出自己的观点，敢于提问，这是值得学习的一种学习方法。 你的问题富于挑战性。 你敢于提问，老师很兴奋，老师知道你在努力。 精彩的课堂教学评价语言 课堂教学评价精彩的课堂激励语言 老师课堂教学中精彩的评价语言集萃 课堂教学评价语言 精彩的课堂评价语言 多元化教学评价语言让我们的课堂教学更精彩 让你的课堂教学因评价而精彩 课堂教学评价性语言发展探讨 浅谈小学数学课堂教学的评价语言 浅谈数学课堂教学中的评价语言 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页