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1、我眼中的高效课堂 我眼中的高效课堂 各位老师，领导大家下午好，很兴奋今日有机会和各位老师在这里沟通什么是高效课堂？如何上才是高效课堂。一个充溢生命力的课堂，一个充溢希望与信任的课堂，一个时刻能闪耀才智火花的课堂，那是什么课堂？高效课堂！通过不同的培训和学习和各位老师这几周讲解，以及各位老师这几周上的公开课，高效课堂的模式、精髓在我眼前变得渐渐清楚，自主学习、小组互助、展示沟通、实力提升深深的吸引了我。我个人的理解如下： 一、营造民主化教学氛围，为学生插上想飞的翅膀 学生是课堂的主子，老师是课堂的组织者，是学生学习的合作者和引导者，学生和老师具有同等的地位。高效课堂把老师讲授为主的课堂教学模式的
2、彻底颠覆，把灌输学问过程变为主动探求过程。 首先，课堂上没有了讲台和讲桌，课桌椅的摆放也从过去的“秧田式”变成了“对桌式”这样真正拉近了学生和老师之间的距离，让民主同等和谐成为可能。传统的课堂中，老师往高高的讲台上一站，老师的威历立刻出来了，但讲台下的学生却处于高压之下，课堂纪律肃穆了，学生对老师毕恭毕敬，好像老师的尊严得到重视，但是对学生的学习效果就大打折扣了。在高效课堂中，老师来到学生中间，表情亲切地巡察着，轻声细语地给学生做着指引，老师的尊严不会被降低，相反的只会提高，因为我们教化者靠得是以德服人，而不是以威压人，以威压人是不能得到学生真正爱戴的。每当我走近学生，从学生的表情可以看出，我
3、们心灵的距离拉近了，身处在这样的课堂里如同沐浴在和煦的春风里，令人心旷神怡。 其次，课堂上时时到处信任学生、发动学生、依据学生、发展学生，形成了人人参加、各个展示、尝试胜利、发展特性的舞台。老师禁锢、老师的一言堂不复存在，学生在想一想、写一写、画一画、练一练、说一说中去发觉问题，去分析解决问题，孩子 们能相互学习，勇于沟通，勇于展示，共同成长。这样开拓了学生的思维，提升了学生的实力。 二、导学案，给学生一个可以驰骋的天空。 高效课堂的学习模式确定了导学案关键作用。它干脆服务于学生，学生自学实力的培育，主要靠导学案来完成。我在运用导学案时，往往都要经过二次、三次的备课，反复探讨导学案。依据本班的
4、学情，整理出更有利于学生自学，更能提升学生实力的学案。首先，设计好学习目标，学生的学习要有目的，才会有效果。学习目标的设计要做到重点力争每个学生都能学会，难点每个学生都能参加理解；其次是课堂中学生运用的学习方式，依据不同的学习内容应当有不同的学习方式，哪些内容学生可以独学，哪些内容是高效课堂区分于传统课堂的关键。，课堂展示是高效课堂的精华所在。 三、自主、合作的小组沟通，让孩子们展翅高飞。 1、小组合作成了课堂的命脉。 合作沟通是学生学习的重要方式。在合作沟通的过程中，学生可以感受不同的思维方式和思维过程，合理地调整、丰富自己的相识，获得不同的学问。在教学中，要适时组织学生进行合作沟通，提出详
5、细的目标和要求，激励每一个学生去探究，并主动与同伴进行沟通，让学生在相互启发，相互补充的学习活动中，主动建构数学学问。把学习变成学生的主体性、能动性不断生成、发展的过程，促进学生全面发展。 2、自主、合作、探究让才智涌动。 俗话说“才智出在手指尖上”。小学教学内容具有很强的逻辑性和抽象性，而小学生受学问、阅历的限制，其思维实力往往停留在详细形象的水平上，这就须要让学生通过自己动手操作，经过自己的努力来弄清学问的来源。依据小学生好动的天性和形象思维为主的特点，老师必需在数学学问的抽象性和学习思维的形象性之间架起一座桥梁，既让学生动手操作，把学生好动的特征引导到学习上来。 四、沟通展示，把舞台还给
6、学生，让学生一飞冲天。 高效课堂的亮点是沟通展示。传统课堂也有展示，但那种展示，学生思维是受老师限制的，学生自己的学习实力很差，依靠老师的灌输而获得学问，学生的这种学习习惯一旦养成，在以后面临困难的学问时便一筹莫展了。高效课堂的沟通展示是要教给学生敏捷而有效的学习方法，培育学生的学习实力，着眼于学生的终身发展。老师只要顾及学生展示的问题是否具有代表性，能否体现本课的重点，是否停留学问的表层，另外还有时间的限制就可以了。 沟通展示时，每个学生都是演员，学生把学到的学问，方法，乐趣一并带给其他的同学。课堂上，老师把激励带进课堂，激励学生善思多问，激励学生发表不同的见解，激励学生从不同的角度思索问题
7、，激励学生敢想、敢说、敢于创新，提倡民主和谐，允许学生别出心裁；把竞争带进课堂，提倡互助、合作学习，使课堂更加和谐。从各个方面提高学生学习的主动性，让学生体会到探究学问的乐趣，让学生真心的投入到学习中去。 让我们携起手来，给孩子们一个开放的课堂，共同点燃他们才智的火花！让课堂恒久绽放活力！ 我眼中的高效课堂 我眼中的271高效课堂模式 我眼中的生本高效课堂 我眼中的课堂 政治老师眼中的高效课堂 我眼中的生态课堂 我的高效课堂 小学英语老师眼中的高效课堂 我眼中的“121”课堂举荐 我眼中的课堂教学 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页