《一堂词汇课的教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一堂词汇课的教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一堂词汇课的教学设计 译林版牛津中学英语模块一Unit 1 School Life Word power 一、课程类型：词汇课 二、教材分析：本次课是阅读课部分词汇的拓展与延长，主要内容是：与学校设施相关的词汇以及问路方式的表达。通过这节课的展示与学习，增加学生英语词汇学习的趣味性，在肯定的情境中学习并且敏捷运用这些单词。 三、学生的学情分析：高一学生此时的学问实力仍旧停留在初中阶段，教学中应在教授新学问的同时，让学生回顾旧学问，做到“温故而知新”。并且通过小组竞赛的方式，让学生融入到新的学习中，以主动调动学生英语学习的主动性。 四、教学目标： 1、学问目标 （1）、重点词汇： in othe
2、r words ,among other things ,by and by ,have a vague or loose connection to/with ,kill the fatted calf, develop a high level of competence in communication skills (2)、重点句型： It comes from a story in the Bible, where a son returned to his family after among other things, and unle you recognize when an
3、 idiom is being used，you can easily misunderstand 2、实力目标：拓展学生的词汇，培育学生的学问运用实力。 3、情感目标：通过本次课的学习，帮助学生驾驭日常情景沟通技巧。 五、教学重难点： 1、拓展学生的词汇，培育学生的阅读实力； 2、提升学生综合运用语言的实力，如交际实力、口语表达实力、写作实力等。 六、教学过程： Step1: Lead in (1)The Mid-Autumn Day is coming.Are you excited about this traditional Chinese festival? What can you
4、 do during this festival? (2)Ask the students to find more words about The Mid-Autumn Day: (引导学生说出moon, mooncake, fullmoon等一系列单词) moon(月亮)+cake(蛋糕)=月饼 (通过熟识的单词，让学生初步了解英语词汇的记忆法之一：联想法，并引起学生对今日所学内容的爱好与留意力) (3)Ask students to answer this question: How many kinds of school facilities do you know in our s
5、chool? (开放性的问题可以很好地活跃课堂气氛并且引入本次课的主题：new words about the school facilities) Step 2 individual presentation (1) share some pictures about school facilities and ask students to say them in English one by one Teaching building School field Dormitory Car park Canteen Library School hall Store(2) get the
6、students to know more about school facilities: claroom medicalcentre lecture hall gym art room/ dancing room garden science laboratory office swimming pool golf course (告知学生这些单词的英文意思的同时，带学生读一遍，以加深学生的印象，并订正某些错音;然后让学生站起来一个一个地读) Step 3 group discuion Ask students the following two questions first and t
7、hen conclude ways of asking the ways: (1) Do you have any difficulty of finding your way on the first day you came to this school? (2) If you dont know your way, how can you ask the way? （给学生几分钟的时间回顾一下初中已经学过的几种问路方式，并且通过小组竞赛的方式，调动学生学习和主动思索的主动性。最终老师负责在黑板上归纳总结） （3）Ways of asking the way: Excuse me, Can
8、 you tell me the way to? Which is the nearest way to? How can I get to/arrive at/reach? Where is the nearest.? Is there a near here? Step 4 how to read Wei Huas thoughts (1)Give the students about three minutes to read the short paage (Wei Huas thoughts) and then ask them to answer the question: Whi
9、ch route will she take? The red one or blue one? (2)Ask students to read the sentences one by one and then translate them and then conclude some expreions of describing directions and positions on the blackboard: Here Im at Walk towards/past Go/walk between Turn left/right Go/walk past Go straight T
10、ake the first/second/third turning on the right.Turn left/right at the second turning.(在黑板上板书，一边问，一边答，为学生的整理好上课思路，明确本次课的重难点) Step 5 Consolidation and practice Draw some pictures about the layout plan of the school, and give students several minutes to think about how to describe the route from one p
11、lace to the other.Then ask them to write down on their paper and ask several students to present their answers in groups.(熬炼学生的写作实力和口语表达实力，要求学生敏捷运用以上词汇和句型描述位置，以期达到学习与运用相结合的目的) Step 6 Homework (1) Finish a composition on page 87.(2) Ask students to conclude more words about “school life” 七、教学设计反思: 1.
12、课堂导入从日常生活中截取，贴近生活，使课堂富有亲和力。从中秋节的词汇联想过渡到本次课所学习的词汇记忆方法，与课文的连接比较自然、合理，较好地激发了学生的爱好。 2.课堂教学实行多样化的教学组织形式，既有小组展示，又有个体展示，调动了课堂气氛。 3.本节课的讲授以学生为主体，教学生学会学习，并且在学习中学会思索，以充分调动其学习余思索的主动性。在听、说、读、写四个方面都对学生进行了训练，重点对学生进行了写作与口头交际实力的指导。 个人小结：本人认为，调动学生学习的主动性和课堂气氛的关键点在于，找好学生新旧学问的契合点，给与学生学习的信念，并提升学生独立完成听说写的实力。第一步导入很重要，英语词汇
13、教学不是为了教单词而教单词，而应当提升学生的详细操作实力，在适当的语境中运用所学的词汇与表达进行练习。正所谓熟能生巧，所以在课堂上，要尽可能多地给学生练习的机会。经全体老师考察，本次授课基本达到了预期目标。 一堂词汇课的教学设计 一堂课的教学设计 一堂英语课的教学设计 难忘的一堂课教学设计 一堂作文课教学设计 一堂没有完成教学设计的课 一堂好玩的试验课习作教学设计 第一堂历史课的教学设计 一堂机器人课的教学设计 一堂歌曲复习表演课教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页