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1、2022年高三语文优秀教案：女歌手要建设，就必需有学问，必需驾驭科学。而要有学问，就必需学习，坚韧地耐性地学习。下面是我为您举荐高三语文优秀教案：女歌手。教学目标：1.概述小姑娘这个人物形象，学习本文在巨大的反差中刻画人物的方法，体会文中交织的淡淡的欢乐和淡淡的悲伤。2.赏析重点段落，学习本文从儿童心理的角度描绘自然景色的方法，理解人物对自然的酷爱和对生活的酷爱。教学设想：（一）重点难点：学习本文在巨大的反差中刻画人物的方法，体会文中交织的淡淡的欢乐和淡淡的悲伤。（二）教学方法：阅读、赏析（三）课时：2课时第一课时课时教学目标：概述小姑娘这个人物形象，体会文中交织的淡淡的欢乐和淡淡的悲伤。教学
2、步骤与内容：一、介绍作者及其作品的主要特色，导入新课。维克托彼得罗维奇阿斯塔菲耶夫（1924），苏联俄罗斯作家。生于西伯利亚克拉斯诺雅尔斯克州奥夫相卡村一个农夫家庭。母亲早逝。先由祖母抚养，后来进了孤儿院。参与过卫国斗争。1951年起先发表作品。中篇山口、老橡树（1959）为作家带来声誉。流星（1960）写卫国斗争期间一对男女青年在军医院相识并且相爱，然而出于对生活的责任感未成眷属的故事。偷窃（1966）以孤儿院里两次互为因果的偷窃为线索，描写一群性格迥异的孤儿和在他们身上萌生的俄罗斯的怜悯心。牧童和牧女（11011）被作者称为现代牧歌，主子公负伤后，在对恋人的苦苦思念中死去，表现超平斗争的残
3、酷之上的人性的力气。由23个短篇和一部中篇组成的系列小说最终的致敬（195731017）贯串着作家对生活中稳定的道德价值的关注。作品在展示主子公维佳成长的同时，刻画了一系列一般的俄罗斯人形象，其中祖母象征着人的不朽，人民的生命力和人民永恒的记忆。作家的几次家乡之行产生了鱼王（1101211015，获11018年苏联国家奖）。哀痛的侦探（11016）揭示苏联社会中的丑恶现象和犯罪行为。此外著有士兵和母亲、老马、枞树枝、一片落叶等短篇。阿斯塔菲耶夫的作品往往取材于自己的经验，插有抒情性的争论，创建出一种熔小说和抒情散文于一炉的独特风格。他擅长描写日常生活（从原始森林直至斗争前沿），擅长描写农家孩子
4、的童年，擅长描写自然，并以自己的想象给予它灵性。但他的着眼点始终是人的心灵。从这个意义上说，他实在是一位人性的诗人。俄国作家维彼阿斯塔菲耶夫的散文女歌手，如同一首忧中有喜、苦中有乐的小夜曲，淡淡的忧愁与淡淡的喜悦交织在一起，读完全篇，你会有一种想哭哭不出来，想笑又笑不出来的感觉。二、速读课文，整体感知。1.以时间为序，以一次点航标灯的航行为线索。2.划分层次，概括大意。明确：（130）盖尔卡随父点亮航标灯。（航前、航中、航后）（3133）成年后的盖尔卡愁闷的生活及期盼。3.概述小姑娘这个人物形象。文中的小盖尔卡是个从小失去母亲，与当航标工的父亲相依为命的小姑娘。她爱做事，爱自然，爱唱歌，但她的
5、世界里没有小伙伴，没有嬉戏，甚至连儿歌都没有，因此，这位小小的女歌手天真中透着成熟，欢乐中含着悲伤。三、细读课文，赏析航前部分。一般写人的散文总是在开头对人物作一个总括介绍，但本文的人物却不是作者介绍出来的，而是作者让人物从详细的场景中走出来的。?盖尔卡一出场就在帮父亲往航标灯的灯肚里灌油，那扶着漏斗，把连着灯芯头旋入灯颈的动作非常麻利。接着，她又在为动身做生活用品上的打算：她沿着木梯阶在陡峭的岸坡上上下下地奔跑，把油灯、船桨、一只小水桶（舀水用的）、两件旧的棉背心（给父亲和自己穿的）拿到小船里去。看得出，这是个勤快懂事的小孩。然后她又仿照母亲的样子和声音督促父亲：你还要在那儿磨蹭很久吗?当父
6、亲害怕地拍打自己的口袋，表示自己没带火柴时，她又嗔怪父亲真是一点记性也没有。这究竟是怎样的一个女孩呢?她的动作、语言总透着一股成熟。当我们顺着父亲的两只眼睛看到的竟是这样一位心事重重的小姑娘：她郁闷地皱起了眉头，一根编得不太高超的小辫子，穿着一双凉鞋，鞋底业已磨平，鞋面也被水冲成灰色了。他把女儿抱在手上，让她坐在小吊座里，不知不觉地顺手把潮黏黏的鼻涕从她的鼻子里擤掉，然后把棉背心披在她那肩胛骨尖尖耸起的脊背上。这如同电影里渐拉渐近的特写镜头，让我们清楚真实地相识了本文的小主子翁。她实在是太小了，父亲轻易地就把她抱在手上，她坐的是小吊座，鼻子里还时常流着潮黏黏的鼻涕。她的勤快的动作与成人化的语言
7、跟她的年龄、跟她的外貌极不相称，在这个二人世界里，小姑娘既没有小女伴，又没有儿童嬉戏，她只能仿照父亲扮演航标工人的角色，但她不认为自己是在嬉戏，也不认为自己是在扮演，她认为她就是在当一名航标工。她完全沉醉在自己的角色之中了，她的父亲也有意识的创建这个氛围，让女儿感觉到自己存在的价值，从而从中享受生活的乐趣。她一会儿催父亲，一会儿怨父亲，一会儿仿照母亲，一会儿仿照老太婆。尽管这一部分写得充溢了生活的情趣，但我们透过小姑娘一本正经地皱起的淡白色的愁闷的双眉，我们还是觉察到一丝悲伤。在这里，我们既看到这对父女对生活的酷爱，也感受到他们对生活的无奈。四、课堂小结其次课时课时教学目标：赏析重点段落，学习
8、本文从儿童心理的角度描绘自然景色的方法，理解人物对自然的酷爱和对生活的酷爱。教学步骤与内容：一、简要复习文章结构，进一步理清思路。二、细读课文，赏析航中部分，学习本文从儿童心理的角度描绘自然景色的方法，理解人物对自然的酷爱和对生活的酷爱。小船最终起航了，小盖尔卡随着父亲去为航标灯点灯。但作者没有急于写点灯的过程，而是从盖尔卡的角度，写她看夕阳、听鸟叫、逗小鸭、唱情歌。1.看夕阳一段写得很特殊，作者完全用小孩的心理来写景。盖尔卡觉得傍晚是一位温柔的、长着大胡子的、缄默寡言的老爷爷。这是一个特别特别的比方，形象地体现出了傍晚时分的温馨和宁静。这一部分作者是分三个层次来写的：第一层次是夕阳西下在盖尔
9、卡的眼中，这时的老爷爷正在山背后抽烟斗呢，因为那边的天空是红彤彤的。其次层次是夕阳消逝老爷爷在那儿睡了很久，慢慢地宁静了下来，因为他的烟斗熄灭了。第三层次是夜幕驾临老爷爷最终合上了眼睛，不再翻来覆去，不再打哼哼四周的一切都停止抖动，停止敲叩了，甚至连树叶也不再沙沙作响。这段拟人化的景物描写把读者带入了童话般的世界，特别符合儿童心理。2.听鹬叫和逗小鸭写得比较简略，但仍充溢了生活的情趣。3.唱情歌一段是作者花笔墨较多的一个章节，行文至此，文章才与题目照应起来了。虽然，盖尔卡的听众只有一个，但她仍唱得很忘情她忘却了父亲，忘却了小船，忘却了那位老爷爷，因为没有小伙伴，没有上学，她不熟识任何儿歌，她只
10、能唱那些悲伤的冗长的爱情歌曲。她唱得很动情，她把爱情的苦痛与自己内心的苦痛融合在一起，因为她觉得苦痛的感受总是一样的。在这里，我们看到了一种极不相称的组合，一个七八岁的小女孩竟唱着悲伤的爱情歌曲。这种不相称的组合表现的恰恰是生活的不公正，小姑娘原来应当是充溢童趣的，她应当做嬉戏，她应当唱儿歌，她应当与小伙伴一起玩耍；但这一切都被无情的现实给剥夺了，她的伙伴只有父亲，她的嬉戏只能是与父亲一起做航标工，她的歌全是从大人那儿学来的情歌。尽管生活对她如此不公，但小姑娘仍旧对生活充溢了酷爱和向往，这是让我们感到欣慰的。三、阅读课文，赏析航后和文章结尾部分（一）航行归来，小姑娘已经睡着了，父亲把她更紧的贴
11、在自己的身上，她则把细小而又香甜的暖气呼向他的胸脯，这是一个多么感人的相依为命的细微环节呀。父亲这时真想说：你是我的当心肝，你是我的小珍宝！没有你，我会怎么样呢?但父亲是不会把这句话说出来的，他怕这句话被女儿听见了会徒增苦恼，他也怕这句话一旦应验，将使他更添苦痛。父亲最终从假想的情景中回到了现实，当他看到河上出现着的航标的灯光，听着远处轮船传来的桨叶的击水声和拖轮的排汽声，欣慰地对女儿说：女儿，它正在看你点的灯光，所以不会在黑暗中迷失方向的这是他们存在价值的体现，也是他们的希望所在。（二）文章的结尾是故事的尾声，小姑娘长大了，成了一个大机关的工作人员，或许是过去的阴影给她的影响太深太大了，她仍
12、旧静默无言，仍旧唱着悲伤的歌。但她注视着自动闪光航标和灯窗通亮的轮船，她又有了某种期盼有朝一日这些轮船中的一艘会驶到她的跟前来，把她随船载去，把她带到想停靠的那个地方去。或许，在那儿，在黑幕中，闪耀和燃烧着那盏惟一的灯光，它是富有生气的、暖和的。这是一个光明的尾巴，也是一个给人希望的尾巴。四、简要归纳写作特点。一是在巨大的反差中刻画人物。文中的盖尔卡是个乳臭未干的小姑娘，但她却干着成人干的活，说着成人说的话，唱着成年人唱的歌。这种巨大的反差正反映出她生存环境的特别和艰辛，人物的形象和性格也就在这种巨大的反差中得到了充分的刻画和体现。二是从儿童心理动身绘写自然景色。小盖尔卡虽有成人的影子，但她终
13、归还是孩子，因此，作者在对自然景色进行描写时，始终从儿童的心理动身，生动地描写出了儿童眼中的世界。特殊是山中傍晚的景色，作者把傍晚比作一位温柔的长着大胡子的、缄默寡言的老爷爷，然后紧紧扣住这一喻体写景，把景物描写得富于改变而又生动形象。三是采纳的流线型的结构。从起航前写到航行中，再写到归航。全文顺畅自然，如行云流水。五、课堂小结文中的小盖尔卡是个从小失去母亲，与当航标工的父亲相依为命的小姑娘。她爱做事，爱自然，爱唱歌，但她的世界里没有小伙伴，没有嬉戏，甚至连儿歌都没有，因此，这位小小的女歌手天真中透着成熟，欢乐中含着悲伤。不过，或许，在那儿，在黑幕中，闪耀和燃烧着那盏惟一的灯光，它是富有生气的、暖和的。这是一个光明的结尾，给人希望。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页