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1、2022年教导处教学工作总结教导处教学工作总结 教育处教学工作总结教育处教学工作总结 教育处教学工作总结 本学期，我校教育处在上级部门的正确领导下，仔细实行课改精神，坚固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教化方针，根据学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教化质量，充分调动每一位老师的主动性，圆满完成了上级交给我们的任务。现将一学期来，教育处工作总结如下： 一、规范课程设置，推动课程改革 全面规范的开设学校课程是学校正常开展教化教学工作的保证，是全面推动课程改革的基础，是提升教化教学质量的保障。 1严格执行教学法规，开足开好各种课程 严格
2、执行教化部和省教化厅关于实施素养教化的10项基本要求和省教化厅颁发的海南省中小学管理规范，切实减轻小学生过重的课业负担。严格执行“三表”，坚决做到开齐课程，上足课时，实现学科支配合理，课表设计有效，为高质量完成各科教化教学任务奠定基础。接着加强活动课程的教学与管理，综合实践活动能制定切实可行的实施方案，重视过程，让学生得到感受和体验。 2全面更新教学理念，扎实推动课程实施 新一轮课程改革为课堂教学注入了新的活力，为快速转变教学观念，全面更新教学理念，有效组织课堂教学，我们组织老师仔细学习领悟基础教化课程改革纲要的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为详细教学行为，
3、优化各科教学过程。主动开展新教材的培训和运用工作。不但全面组织老师主动参与全市新课程培训，而且努力开展好校本培训工作，着力做好一至六课改的教学指导，各科在新课标引领下，用好新教材，加强教学探讨工作。 二、推崇务实求真，提升教学质量 我校在工作中以教学质量为中心，提倡教风严谨，工作细致的精神，强化质量意识和责随意识，着力提高办学水平和教学质量。 1、以“六仔细”为抓手，强化过程管理 我们严格要求老师努力规范自己的教学行为，接着规范加强教学“六仔细”工作的考核，端正教风，严谨治学。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，细心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境
4、，注意特性教学设计形成。语文、数学、外语作业的设置在保证双基的前提下力求探究综合性、实践性、活动性作业。我们非常重视教学“六仔细”工作，有明显详细的要求，“六仔细”月查基本形成制度。依据实际状况，每月进行“六仔细”考核，照实作好记载，不弄虚作假，扬长避短。目前，由主管教化的校长教育、教研组长、老师几方面组成的教学过程管理机制日趋完善，各学科课堂教学常规在实践中逐步形成。 2以“月考核”为入口，强化质量意识 为进一步强化质量意识，我校扎实有效的开展了“月考核”活动，并逐步形成了制度。各项制度的建立和完善，虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化，但更主要的是引导老师重视教学常规的执行。为此，本学期我
5、们实行了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实执行。教育处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位老师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成果考核(记分册)等，随查随记(载入老师业务档案)并做总结通报，达到规范教学各环节的目的。我们实行教育处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教育处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，各年级组长负责日常管理，落实详细的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使老师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。 3以“教研组”为单位，加强教学研讨 我们注意教学常规的过程管理，形成
6、了校长室、教育处、教研组的三级监控机制，开展定期与不定期、定向与随机相结合的教学常规监控，要求老师严格执行教学安排，对老师下班级教学从晨间到课堂，从午间到爱好小组活动，都作了全面安排和部署。接着加强教研组建设，各教研组能仔细制订学期教学探讨安排，明确探讨重点任务，主动开展教学探讨活动，切磋教法学法，上好课改示范课、研讨课，新老师展示课，主动开展评课沟通，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导老师自觉学习教化刊物教改阅历，指导课堂教学，关切新老师成长，形成良好的学习氛围，增加争先创优意识。 4以“学生”为中心点，规范学习行为 教化质量的提高，受制于学生的素养和学习风气。我们清楚的意识到
7、，班风不正，学风不正，老师教得吃力学生学得无聊。教化质量就难以提高。我们细心选择优秀班主任，同时要求各科老师努力培育学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习爱好，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正看法。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，要求老师家长相互交换电话号码，一有状况刚好联系。我们注意早自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培育。我们注意“培优补差”工作，对学有困难的学生加以仔细辅导，为有效提升整体教化质量供应保证。 三、夯实教学探讨，提升课堂教学 在新一轮的课改实践中，我校要求老师更新教学观念，要在“注意基础、激发爱好、培育习惯、着眼素养、关注发展”
8、上下真功夫。教育处主要从以下几方面着力： 1.加强课题探讨，提升反思实力 教育处从提升学校品牌，解决教化教学问题入手，主动开展课题探讨。本学期在“小学语文综合性学习”、“特性化阅读”的探讨成果的推广运用中不断总结提高，争取再有所突破。学校要求45周岁以下的老师人人参加课题探讨。提出“在探讨中工作，在工作中探讨，以探讨推动工作，把探讨成果落实在工作中”的要求。要求青年老师围绕自己的探讨课题，结合日常的课堂教学和教化工作，进行教化教学反思，坚持写教化日记、教化案例或教化随笔，并开展教化探讨沙龙活动。 2加强对老师教学常规工作的指导力度，学校挂级领导、教研组长、分层管理，分工明确，责任到人，加强检查
9、，督促，促使每个老师上好每一节课.在本学期，教育处对集体备课进行了改革，提出了更高的要求，先后召开教研组长会议，探讨集体备课的最优方法，找出其中存在的不足之处，加强备课的针对性,强调写课后反思的重要性,并对写课后反思水平较高和比较仔细的老师及教研组进行表扬。要求各教研组每周四相互沟通，共同探讨,把集体备课落到实处，各教研组长把关，并依据每位老师的实际状况确定如何有效的备课,提高课堂教学效益,并把每次探讨的重点做好记录。从检查状况看，各科目的备课状况较好,真正使备课落实到课堂教学上。在期中工作分析汇报会上，教育处起到了导航作用，指出了在集体备课、作业批阅中的不足，表扬了一批在教学业务上有创新.业
10、务仔细的老师，并让他们在全体老师会上沟通了他们的工作阅历。教育处督促各科教研组有安排地、扎实高效的开展各项工作，使每项活动的探讨主题、活动目标、时间、人员等落实到人。 3立足教学实践，提升教学水平 构建青年老师成长的平台。让青年老师担当课程实施的年级的教学工作。举办教学基本功竞赛、教学能手的评比等活动；组织社区开放日活动，邀请家长听课、观摩爱好小级活动、召开家长座谈会、倾听家长对老师的评价，刚好了解社区对学校的课改和老师教学的看法和建议。为了有效的提升老师的教学水平，教育处形成了“三课”制度。坚持做到全体老师每人上一次挂牌课，抛砖引玉，反思得失；每两星期开展一次专家听课评课活动，不断磨练，不断
11、前进。加强老师间的相互听课，取长补短。行政和教研组长能深化课堂，注意分析导向，作出评价，提出建议。三课活动中，老师能仔细作好听课笔记，写好听课评议表。学校领导每学期能听课15节以上，老师每学期能听课10节以上。 4激励观摩学习，开阔教学视野 “走出去，请进来”是我校开展学习活动的宗旨。教育处仔细制定外出学习安排，组织好每一次外出学习活动，让每一位老师都有学习机会。在本学期中，学校中的青年老师基本上都有一次以上外出学习机会。加强与兄弟学校的沟通与学习。 教育处能协作校长室刚好制定新老老师拜师结对方案，加强落实，向新老师提出“一年站稳讲台，三年上出水平，五年争出成果”的奋斗目标。拜师结对摒弃形式主
12、义，切实提高新老师的教学技能和理论水平以及科研实力。充分发挥已有各级教学骨干的辐射作用。通过课堂展示，业务培训，结对帮教，苦练内功，强化素养，向更高的目标迈进。主动组织师生参与各级各类的竞赛和评优活动，取得了较好成果。 四、今后工作的建议 教学工作艰难而庞杂，教学改革任重而道远。新的一年，教学质量要上新台阶，必需要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下改进看法： 1要抓实、抓深校本教研。在教研组建设、教研活动常态化的基础上，要勇于创新，开展多种多样的教研活动，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步合理配置现有资源，促进薄弱学科的开展。要进一步加大教科研的力度。接着构建老师发展平台。加
13、强校际间的沟通和合作，以促进年轻老师的快速成长。 2接着完善“教育处教研组备课组老师”四级群体教学管理操作系统，重点加强教研组、备课组的建设和操作程序的优化。 3进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加快青年老师培育工程。 4依据课程标准，结合我校的实际状况，尽快建立学生学习评价细则，对学生有一个公允、公正、公开的评价，以评价促进学生全面发展，促进学校教学质量的提升。 总之，在过去的一学期中，我校教育处的工作取得了肯定的成果，但也存在着种种不足，我们将以提高教学质量为动力，进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创教化新局面！ 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页