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1、2022年有关教学计划初中数学模板锦集六篇有关教学安排初中数学模板锦集六篇时间稍纵即逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，请一起努力，写一份教学安排吧。许多人都非常头疼怎么写一份精彩的教学安排，下面是我细心整理的教学安排初中数学6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。教学安排初中数学 篇1一、班情分析通过查阅新生录用成果册，对比小学平常成果与小学毕业成果，以及对部分新生的调查摸底，发觉本班新生数学成果参差不齐，两极分化现象比较严峻。虽然不乏高分，但普遍成果较差。数学不及格的人数达到半数以上，甚至多名学生数学成果是十几分。从小学毕业试卷分析可以看出，相当部分学生对数学学问的驾驭仅仅局限于单纯的简洁计算，缺乏
2、敏捷运用的实力;学问点驾驭不坚固，缺乏系统性和逻辑性。二、指导思想全面贯彻党的教化方针，仔细落实数学新课程标准提出的各项基本教学目标。从学生实际状况动身，从日常生活入手，结合课堂教学活动，细心设计教学方案，最终圆满完成七年级上册数学教学任务。着力培育学生的感性相识，并将其转化为理性思维。通过课堂教学、课堂练习、课堂作业、课后巩固等多种方法和手段帮助学生逐步建立数学思维模式;使学生学会视察、学会思索、学会自主探究、学会总结规律的方法;进而提高学生应用数学学问的实力。三、教学目标1、学问与技能目标。学生通过探究实际问题，相识有理数和整式，驾驭必要的运算技能，能运用有理数、代数式探究详细问题中的数量
3、关系和改变规律，并运用代数式进行描述。通过对物体和图形的初步相识，驾驭基本的识图与作图技能，相识最基本的图形点、线和角2、过程与方法目标。学会抽取实际问题中的数学信息，并用有理数、代数式表示事物之间的相互关系;通过探究点、线、角的性质、图形的变换以及三视图、绽开图，初步建立空间观念，发展几何直觉;培育数学方法解决实际问题的思维模式;通过解决问题过程相互合作，养成独立思索与合作沟通的习惯。3、情感与看法目标。通过学习，相识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要
4、作用。相识数学学习是一个充溢视察、实践、探究、归纳、类比、推理和创建性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。四、教材分析第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本概念及运算，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面也是为今后的接着学习打下坚实的基础。本章重点内容是理解有理数的基本概念，并对其分类和比较大小;理解相反数、肯定值、倒数的意义并利用它们的性质进行化简和计算;理解有理数的各种运算法则、运算定律和运算依次，驾驭有理数混合运算法则。本章的难点在于理解有理数的基本概念、运算法则，并将它们应用到实际解题和计算中。其次章、整式的加
5、减：本章通过日常生活事例引入代数式的概念，进而导出单项式和多项式的概念，并对单项式和多项式的加减运算进行探究，加深学生对式的理解和对数的相识。本章重点内容理解单项式、多项式及同类项的概念，驾驭单项式、多项式的概念，驾驭合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则，并将其娴熟的应用于整式的计算。第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。既是本学期重点内容之一，也为今后学习其它方程的打下坚实的基础，同时培育学生的方程思想。本章重点内容是理解等式的基本性质;驾驭解一元一次方程的一般步骤：去分母、去括号、移项、
6、合并同类项、系数化为1;驾驭列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简洁的实际问题。第四章、图形相识初步：本章从生活图形、图案入手，通过对点、线、角的探究，培育学生的视察实力和实际动手操作实力，并逐步将感性相识上升到抽象的数学图形。本章的重点一方面是驾驭直线、射线、线段和角的有关性质，并进行线段和差、角的和差的计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。另一方面是着重培育学生看图和识图的实力及动手操作的实力。本章的难点在于线段和角的有关计算。五、教学措施1、仔细研读新课程标准，潜心钻研教材，依据新课程标准，结合学生实际状况，进行针对性的备课，细心设置课堂教
7、学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习爱好，挖掘学生的潜能，培育数学特长生。3、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的发展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。教学安排初中数学 篇2一、指导思想仔细实行学校教务处工作安排，以新课标为指导，以教法探究为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，提高课堂效率，提高教学质量为目的，深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校的数学教学教研质量进一步提高。二、
8、工作目标1、 狠抓教学常规，更新教学观念，提高本组老师的教化教学实力;2、初步构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式;3、抓好培优补差工作，促进学生成果全面提高;4、协作学校教务处提高教学教研。三、重点及重要措施1、加强组风建设，增加本组老师的协作意识和团体凝合力;2、增加老师的责任感和使命感，严格执行学校教务处的各项教化教学安排;3、用新课标的理念来转变和更新教学理念，指导平常的教学工作，提高课堂教学的效率;4、主动实行启发式和探讨式教学，培育学生自主学习的习惯，激发学生独立思索和创新意识，努力提高教学质量，废除“满堂灌”，构建充溢生命活力“主动发展型”新模式，还学生主体参加的权
9、力;5、树立学生是学习的主子，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者的思想观念，以同等宽容的看法对待学生，努力构建和谐课堂;6、在教学中注意基础学问和基本技能的同时，注意基本技能和基本看法的培育，加强课程与学生生活实际的联系;7、逐步培育本组老师运用多媒体教学的实力，逐步实现信息技术与学科教学的结合;8、仔细落实常规管理，在落实教务处各项常规要求的同时，组织本组老师主动参加教学教研，本期接着实行推磨听课，要求每位教学老师主讲一节公开课，相互学习，取长补短，同时协作教务处开展好说课活动，以促进本组老师教学水平快速提高;9、抓好数学教学状况的质量检测工作，仔细组织月考统一命题，统一测试。为激发学生
10、学习数学的爱好，培育学生的创新意思和创新实力，本期支配一次数学竞赛;10、组织本组老师加强教化教学业务学习，尽可能根据学校教务处的要求撰写教化教学心得体会与工作总结，以提高自己的业务素养和水平。教学安排初中数学 篇3一、个人基本状况20xx年9月参与工作至今，工作xx年，始终执教专业数学，同时希望自己能成为一名优秀的中学数学专业老师，在教化教学工作中，总结教化教学阅历，能够较好的把握课堂。二、专业发展目标理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业学问水平和实践教化教学实力的进一步提高和创新。教学水平方面：以先进的教化理念和科学理论为指导，在教化教学的实践中摸索出一套适合数学学
11、科的教法。努力使自己成为一名素养好、师德水平高、专业学问宽厚、具有正确的教化理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践实力的老师。科研实力方面：进一步加强理论学习和教学实践，深化的开展主题教研活动。引导全体老师主动参加教科研，相识教科研的意义，引领全组数学老师用很高的热忱投入到教研的工作中来。三、确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法本学期的教学目标是七年级（上）的五章内容，力求学生驾驭基础的同时提高他们的动手操的实力，概括的实力，类比猜想的实力和自主学习的实力。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一部分学生一起先不适应中学老师的教法，出现消化不良的症状，究其缘由，就学生方面主要有三点：一是学
12、习看法不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我打算详细从以下几方面入手（一）驾驭学生心理特征，激发他们学习数学的主动性。学生由小学进入中学，心理上发生了较大的改变，起先要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多实力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行
13、上，老师要切忌损害学生的自尊心。（二）努力提高课堂45分钟效率（1）在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要驾驭。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。（2）重视学生实力的培育七年级的数学是培育学生运算实力，发展思维实力和综合运用学问解决实际问题的实力，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教化和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面实力的培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。
14、（三）加强对学生学法指导进入中学，有些学生纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需驾驭学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题实力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意刚好复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。四、接着教化安排接着教化是提高老师基本技能的重要途径。本学期我主动参加校内外组织的各项接着教化，努力提升教化教学水平。1、通过网络接着教化培训，学习新教化理念，不断完善教化教学方式。2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记。总之，本学期的教学工作任务还有许多，须要
15、在今后的实际工作中进一步补充和完善。教学安排初中数学 篇4第一课时：数的意义，读法和写法 总第 课时复习内容自然数、整数、分数和小数的概念；整数、小数的十嫩单位和数位依次和读写法(课本第7982页的上半页“做一做”)复习目的1通过复习使同学系统地驾驭自然数、整数、分数和小数的意义。2使同学娴熟地驾驭十进制计数法和整数、小数数位依次表；并能正确地、娴熟地读、写整数与小数。复习过程一、复习数的意义1自然数、零、整数。(1)什么叫做自然数?自然数的基本单位是什么?(2)零表示什么?它是什么数?小结：在数物体的时候，用来表示物体个数的l，2，3叫做自然数。“一”是自然数的基本单位，而其余的十、百、干、
16、万等是协助单位。一个物体也没有就用“0”来表示。0也是一个数，但0不是自然数。0和一切自然数都是整数。可用以下的图解来说明整数的范围：整数2分数与小数。(1)什么叫做分数?分数单位是什么?把单位“l”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数是这个分数的分数单位。(2)什么叫做小数?小数与分数有什么关系?写在整数个位的右面，用圆点隔开，用来表示非常之几、百分之几、千分之几的数，叫做小数。如：0.1、0.5、0.01、0.153等都是小数。小数事实上是分母是l0、100、l000、的分数，只是写法与整数基本上相同。(3)分数与除法有什么关系?两个自然数相除，不能整除的时候
17、，它们的商可以用分数来表示。分子相当于被除数，分母相当于除数，除号相当于分数线。即：被除数除数因为零不能作除数，所以分数的分母不能是零。分数与除法虽有亲密关系，但也有区分；除法是一种运算有运算符号：而分数是一种数。(4)什么是有限小数?无限小数?什么叫循环小数?它们的关系怎样?例如：0.7、6.018、10.05等，这些小数的小数局部的位数是有限的，所以是有限小数。一个小数，从小数局部的某一位起，一个数字或几个数字依次时常地重复出现，这样的小数叫做循环小数。例如，0.66、8.133、3.14242都是循环小数，它们还可以分别写作0.6和8.13和3.142。循环小数的小数局部的位数是无限的，
18、所以是无限小数。它们之间关系如下：按小数局部分。依照整数局部分整数局部是零的小数叫做纯小数；纯小数比l小。整数局部不是零的小数叫做带小数；带小数比1大。小数3整数和小数数值依次表幻灯或投影仪出示课本(80页)待填空的数值依次表。然后提问以下几个问题。(老师边提问，边填空。)(1)整数从个位到千亿位分哪几级?(2)每一级包括哪些数位?(3)每一个数位的计数单位是什么?相邻的计数单位呢?(4)整数局部与小数局部用什么来分界?(5)小数局部的各个数位和计数单位是什么?(6)相邻的计数单位间的进率是多少?完成数位依次表后提问：什么叫数位?数位和位数相同吗?各个计数单位所占的位置，叫做数位。数位是按肯定
19、的依次排列的；同一个数在不同的数位上值就不同。位数是指一个自然数所占数位的个数。4百分数与成数(1)什么叫做百分数?百分数又叫做什么?(2)百分数与分数有什么关系?(3)百分数与成数有什么关系?(4)“折扣”的含义是什么?表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式，而用百分号“”来表示。百分数有时也定义为分母是100的分数，但百分数与分数是有区分：分数既可表示详细的量，如 千克，又可表示两个数量间的倍比关系。然而百分数它只能表示两个数量间的倍比关系；所以是个不名数。成数是农业上常用的名词，事实上指分母是十的分数，几成果是非常之几。例如：四
20、成果是非常之四，改写成百分数就是40。折扣是商业用语，打折扣表示按成数削减；例如：某商品打七折，即按原价的七成(70)出售。练习：完成课本第79页与第81页的“做一做”二、复习数的读法和写法1读出下面答数(先由同学读出各数，后讲评小结)(1)1060008000(读作：十亿六千万八干)(2)52000803100(读作：五百二十亿零八十万三千一百)(3)40030500800l(读作：四千零三亿零五百万八千零一)(4)0.006 (读作：零点零零六)(5)80.105 (读作：八十点一零五)(6)206.318 (读作：二百零六点三一八)小结：整数的读法从高位到低位，一级一级地读；读亿级、万级
21、时要在后面加上“亿”或“万”。每一级末尾的“0”都不读出来，其他数位连续有几个0都只读一个零。小数的读法是先读整数局部，它与整数读法相同，整数局部是0的，就读作零；再读小数局部，小数点读作“点”，小数局部通常顺次读出每一个数位上的数字。2写出下面各数(先由同学写出各数后讲评、小结)(1)九十万三干 (写作：903000)(2)二十亿五千万零八十(写作：2050000080)(3)一百零二亿四千零五万零九(写作：10240050009)(4)零点二零三 (写作：0.203)(5)二十点零零五 (写作：20.005)(6)一百零七点三八(写作：107.38)小结：整数的写法是从高位到低位，一级一级
22、地写，哪一数值上一个单位也没有，就在那个数值上写0。小数的写法是整数局部依照整数的写法来写，假如整数局部是零的，就写作0，小数点写在个位右下角，小数局部顺次写出每一个数位上的数字。3分数应当怎样渎、怎样写?(由同学口答，然后练习读写)(1)读出下面各数 (读作：十七分之三)16 (读作：十六又五非常之九)(2)写出下面各数三十又十二分之五(写作：30 )百分之一百二十三(写作： 或123)三、巩固练习1阅读课本第7982页上半页。2练习课本第82页上面的“做一做”。3练习十八的第1题。四、课内外作业1练习十八的第2题第(1)小题。2练习十八的第3题第(1)小题。教学安排初中数学 篇5一、 指导
23、思想仔细贯彻课程标准改革的精神，以学生为本，以教育处教学安排为指导。面对全体学生，全面提高学生的素养，发展学生的智力，培育学生的数学实力，提高学生的数学成果。较好地完成初三下册中学必修1的教学任务。二、学情分析十年级两个班级共有学生14人，学生数学基础差，底子薄，教学内容多给教学带来了肯定的困难，所以要依据实际状况，面对全体，因材施教，对学习有障碍的学生进行个别辅导。以优待差，发挥学生群体的作用。抓好三类生的教学，促进尖子生，带好中等生，扶好下等生。三、教学内容学习初三下册的28章、中学必修1的教学内容。通过教学，要使学生把数学与实际生活联系起来，驾驭必需驾驭的基础学问与基本技能，进一步培育学
24、生的数学创新意识，良好特性品质以及初步的辩证唯物主义的观点。四、方法措施1、本学期我实行的教学模式是：四学-学学问点、抓重点、找疑点、攻难点。学学问点-学会本节课应当学会的学问点、本单元的学问点、本册的学问点。熟知应驾驭的概念、法则、定理、公式等。抓重点-抓住本节课本单元本册的的重点。并敏捷地运用其中的公式定理法则等学以致用，会做相应的习题，特殊是重点习题。找疑点-每节课都让学生找出自己的疑问、疑点，老师实行相应的措施帮助学生解疑化难。攻难点-对于本节课，本单元的难点及重点，老师要集中精力对学生加强训练，引导学生反复练习，形成数学实力，化解难点。2、在教学中面对全体学生，因材施教，加强引导，使
25、学生养成良好的学习习惯，注意培育学生爱好和主动性。激励学生大胆创新，勇于探究。培育学生创新实力和创新意识。努力提高学生成果。3、照看全体学生，提高尖子生；带好中等生；抓住后进生。以优带差，共同提高。不损害学生的自尊心。让学生欢乐地学习。4、老师想方设法想出最直观的教学方法，把课程讲明白，直到学生弄明白为止。多运用直观简捷的教学方法，注意爱好教学。5、依据学生简单遗忘的特点，要刚好有效地搞好复习。课前提问抓住重点，每周的自习课搞好一周的复习巩固，做好每个单元的训练。6、老师肯定要有耐性、信念，信任学生会学好的。教学安排初中数学 篇6一、学情分析：本人执教的七(1)1班共26人，依据分班考试的状况
26、来分析学生的数学成果并不志向，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学实力和实际应用实力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否驾驭
27、良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。学生大多存在学习马虎,作业马虎,对数学学习缺乏爱好和信念的整体弱点，学习习惯差。在学问结构上：学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简洁的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的相识，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步相识;在数学的思维上：学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让
28、学生适当思索部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的;另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培育学生数学思维的活跃性和敏感性。在学习习惯上：部分小学的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到巩固，如独立思索，仔细进行总结，刚好改正作业等，都应得到强化。一般来说，大部分学生对数学是感爱好的，但仍有部分学生对数学信念不足，因此开学初要给学生树信念;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚起先起点宜低，讲解宜慢，使学生适应初中的学习生活。依据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习看法，培育学生的创新意识，激发学生学习数学的热忱，抓优扶差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以
29、推动数学教学中学生素养的培育。二、教材状况分析：(一)本学期教学目标1、学问与技能目标：学生通过经验从详细情境中抽象出符号的过程，相识有理数和代数式，驾驭必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，能运用有理数，代数式探究详细问题中的数量关系和改变规律，并能运用有理数的代数式来进行描述;了解开方和乘方是互为逆运算，知道实数和数轴上的点一一对应;会解一元一次方程，能利用一元一次方程解决简洁的实际问题;学生在经验物体和图形的初步相识过程中，驾驭基本的识图与作图技能，相识最基本的图形点和线，进而相识角、相交线和平行线，驾驭与此相关的基本推理技能;学生通过经验收集、整理、描述、分析数据，做出推断并进行
30、沟通活动的全过程，体会数据的作用，驾驭基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步相识。2、过程与方法目标：学会能对详细情境中较大的数字信息做出合理的说明和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。学生通过在探究图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉;能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理实力。学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的揣测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。学会能结合生活实际的详细情境发觉并提出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题
31、，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的阅历。学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思索与合作沟通的习惯。3、情感看法与价值观目标：学生通过初步相识数学与现实世界的亲密联系，乐于接触生活环境中的数学信息，情愿参加数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学学问克服困难并解决问题，获得胜利的体验，从而树立学好数学的自信念。学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，相识到这些数学学问是解决实际问题和进行沟通的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理
32、性精神的作用。初步相识到数学活动是一个充溢视察、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探究过程，体验到数学活动充溢着创建性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。学会在独立思索的基础上，主动参加学习探讨，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、敬重与理解他人的见解，从而学会在沟通中提高自己，形成良好的思维品质。通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增加民族的骄傲感，增加爱国主义。上述三维目标是一个亲密联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与看法目标的实现，离不开学问与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木;同时，学问与技能的学习必需以有利于过程与方法目标、情感与看法目标的实现为前提。(二)教学重点与难点1、有理数的概念、分类及运算。2、代数式的概念及分类。3、对函数的初步理解与相识。4、整式的加减运算。5、一元一次方程的概念及求解过程。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页