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1、2022年有关数学教学计划模板锦集五篇有关数学教学安排模板锦集五篇光阴的快速，一挤眼就过去了，很快就要开展新的工作了，该为接下来的学习制定一个安排了。安排究竟怎么拟定才合适呢？以下是我为大家收集的数学教学安排5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。数学教学安排 篇1一 教学内容及教学目标：按学问的分类，本册可以分为数与代数、空间与图形和统计与概率三个大部分。1 数与代数10000以内数的意义，认、读、写10000以内的数以及比较大小。让学生相识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位依次表，理解10000以内数的意义，驾驭数的读、写方法，能在详细的情景中把握数的相对大小关系。（5
2、课时）口算两位数除以一位数，笔算和估算两位数除以一位数，除法的验算，口算整百数乘一位数，笔算和估算三位数乘一位数。使学生会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法整千数加、减整千数，两位数除以一位数。能正确估算两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘以一位数的得数是几位数、三位数乘一位数的积是几十多。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。（20课时）几分之一和几分之几的初步含义，简洁的同分母分数加、减法。让学生结合详细的情景初步理解分数的意义，能读、写分数，在详细的材料支持下能比较两个几分之一或两个同分母
3、分数的大小。能正确计算同分母分数的加、减法。（3课时）千克和克。在现实生活中感受并认知千克与克，通过动手试验知道1千克1000克。（4课时）24时计时法。了解24时计时法，能进行一般计时法与24时计时法的转换。（3课时）实力培育：单价、数量、总价的关系；先求和或剩余，在平均分；与“倍”有关的两步应用题及变式；连乘应用题；求经过时间的实际问题；分数加、减法的简洁实际问题。2 空间与图形长方形和正方形的特点和周长。让学生了解长方形和正方形的特点，了解它们的异同，知道长方形的长和宽、正方形的边长和它们的周长。（5课时）视察物体。让学生知道物体的正面、侧面和上面，知道从一个角度视察长方体最多只能看到三
4、个面，能指出从正面、侧面和上面视察到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。（2课时）实力培育：依据指定的视图要求，用三个小正方形拼塔，与长方形、正方形周长有关的实际问题。3 统计与概率随机事务有大、有小，用画“正：字的方法收集、整理数据，简洁的条形统计图。使学生能用比较有效的方法收集、整理数据，会用表格或条形统计图表达统计结果，初步理解事务发生的可能性有时大些，有时小些，有时相等，会用“间或”、“常常”等词语描述可能性的大小。（4课时）实力培育：收集并整理信息，用统计表或条形图呈现统计结果，推断事务发生的可能性，根据预设的可能性设计简洁的活动。二 实践活动：1 农村
5、形貌。2 称一称。3 周末的一天支配。4 周长是多少。5 摸牌和下棋。数学教学安排 篇2本期我所教班级为九（1）、九（3）班，九（1）班为上期我所教班级，九（3）班为本期我新接的班级。通过对上期末检测分析，九（1）班学生基础较好，只有四名学生基础差；九（3）班学生存在很严峻的两极分化。一方面是平常成果比较突出的学生基本上驾驭了学习的数学的方法和技巧，对学习数学爱好深厚。另一方面是相当部分学生因为各种缘由，数学已经落后很远，基本丢失了学习数学的爱好。从上个学期期末测试就可以看出来，九（3）班优秀率达到了 18%，但及格率下降到 70%，特殊是不及格的学生中，大部分学生的成果在 50 分以下。坚决
6、贯彻党的教化方针，以初中数学新课程标准为准绳，接着深化开展新课程教学改革。以提高学生中考成果为动身点，注意培育学生的基础学问和基本技能，提高学生解题答题的实力。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并依据实际状况，适当完成九年级下册新授教学内容。学问技能目标：理解二次函数的概念性质，驾驭二次函数的解析式及求法；会解一元二次方程；理解旋转的基本性质；驾驭圆及与圆有关的.概念、性质；理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培育学生的视察、探究、推理、归纳的实力，发展学生合情推理实力、逻辑推理实力和推理认证表达实力，提高学问综合应用实力。看法情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的
7、联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教化，同时结合其次十一章21.3实际问题与一元二次方程探究1教学完成后对学生进行中华人民共和国传染病防治法的法制教化。其次十一章 一元二次方程：本章主要是驾驭配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。其次十二章 二次函数：理解二次函数的概念性质，驾驭二次函数的解析式及求法，运用二次函数解决实际问题，学会运用数形结合的思想解题，突出函数的应用。其次十三章 旋转：本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念
8、、性质与作图。本章的难点是分辨中心对称图形，按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。其次十四章 圆：理解圆及有关概念，驾驭弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。其次十五章 概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，驾驭概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事务的概率。1、仔细学习钻研新课标，驾驭教材。 2、仔细备课，争取充分驾驭学生动态。 3、仔细上好每一堂课。4、落实每一堂课后协助，查漏补缺。5、主动与其它老师沟通，加强教研教
9、改，提高教学水平。 6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。7、教学过程中尽量实行多激励、多引导、少指责的教化方法。 8、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。9、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。 10、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 （教学进度安排附后）：数学教学安排 篇3一、学情分析本期我班有34名学生，大部分学生学习常规好，喜爱学习数学，能从已有的学问和阅历动身,获得学问。抽象思维水平有了肯定的发展，基础学
10、问驾驭较坚固，具备了肯定的学习数学的实力，个别学生基础学问差，对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题，因此成果不志向，这就须要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。二、教学内容及分析本册教材的教学内容包括：小数的相识，小数的加减法和乘除法，相识三角形、平行四边形和梯形，视察物体，嬉戏公允，相识方程等教学内容。(一)“数与代数”领域1、第一单元“小数的相识和加减法”。包括小数的意义，小数加减法和加减混合运算，小数加减法解决问题。2、第三单元“小数乘法”。包括小数乘法的意义，小数乘法的计算方法，小数乘法解决生活中的
11、简洁问题。3、第五单元“小数除法”。包括小数除法计算方法，积商近似值的方法，培育估算意识，循环小数、小数四则混合运算等内容。4、第七单元“相识方程”。包括用字母可以表示数，相识方程，等式的性质，用等式的性质解简洁的方程。(二)“空间与图形”领域1、其次单元“相识图形”。梳理已学过的一些图形;三角形分类，各类三角形的特点;三角形三个角的度数和，三角形随意两边的和大于第三边;进一步相识平行四边形，了解梯形的特征;设计简洁的图案。2、第四单元“视察物体”。包括分辨从不同位置拍摄的图片及其先后依次;体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同。(三)“统计与概率”领域：第六单元“嬉戏公允”。初步体验等可
12、能性以及嬉戏规则的公允性，设计公允、简洁的嬉戏规则。(四)“综合应用”领域：本册教材在每一单元中，都配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应用所学的学问解决实际问题。(五)整理与复习：包括整理与复习(一)、整理与复习(二)、总复习。三、教学目标1、扩展对小数的相识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。2、结合详细情境，使学生了解小数乘法、除法的意义，经验探究
13、小数乘法和除法计算方法的过程，驾驭小数乘法和的计算方法，了解在生活中有时只须要求积商的近似值，驾驭求近似值的方法，培育估算意识;初步了解循环小数;运用小数乘法和除法学问解决生活中的简洁问题。3、使学生初步了解可以用字母表示数;初步了解方程、等式性质，并能用等式性质解简洁的方程。4、通过分类活动，使学生进一步相识三角形、平行四边形，了解梯形的特征;了解各类三角形的特点;通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形随意两边的和大于第三边;会运用学过的图形设计一些简洁的图案。5、结合详细情景，经验探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想，了解在生活中有时只须要求积商的近似值
14、，驾驭求近似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。6、通过实际视察，学生体会到在不同的位置视察同一景物，看到的画面不同;能分辨从不同位置拍摄的相应照片和先后依次;能分辨从视察点凹凸、远近拍摄到的相应照片和先后依次。7、通过嬉戏，使学生初步体验等可能性以及嬉戏规则的公允性;能设计公允的简洁嬉戏规则。四、教学重难点教学重点：小数的相识加减乘除计算;图形的分类。 教学难点：小数四则运算方法的驾驭。五、教学措施1.加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2.增加学生的动手实践实力，培育学生的空间观念。3.激发学生学习数学的爱好，多创设学
15、习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特性特长。4.注意培育学生的思维敏捷性和创新意识;留意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。5.注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。6.加强个别辅导，特殊是学困生的辅导，对他们要付出更多的爱心，作业适当降低要求，努力提高他们的成果。六、教学课时支配1.“小数的相识和加减法”：11课时; 2.“相识图形”：9课时; 3.“小数乘法”：10课时; 4.“视察物体：4课时 5.“小数除法”：12课时; 6.“嬉戏公允”：2课时 7.“相识方程”：10课时; 8.总复习：5课时数学教学安排 篇4一、
16、本学期工作目的要求：依据规范教研组要求，这个学期做好各类教学资料编写上传工作，系列主题式教研活动通过各类公开课和集体研讨活动实施。详细，对于高一老师接着做好与原来的高一老师沟通工作，沟通新教材的教学方式方法，教学理念以及教学要求（特殊是度的限制），接着做好阅历、资料积累工作，使得新教材的教学更趋成熟，接着做好学法指导与培育学生良好的学习习惯，做好培优工作，为明年的浙江省联赛做好打算；高二做好选修课教学，刚好沟通教学体会并进行阅历总结，为以后几届教学积累阅历与教学资料，同时抓好培优工作，为四月浙江省联赛以及十月全国联赛做打算；高三第一轮复习与综合训练同步进行，要全面打实基础，在学好最终几单元内容
17、的同时留意提高学生综合运用学问解决问题的实力；留意教学进度，做好其次轮专题复习与考前辅导工作，在高考时取得好成果。二、详细措施：通过各类公开课和集体研讨活动让全组老师共同来探讨提高课堂教学效率与实施新课程理念等方面的阅历与教训。抓好“五仔细”的落实，通过全面了解学生把握好教学要求，课堂教学过程中重视调动学生主动思维，主动参加教学以提高40分钟效率；留意对学生的学法指导以及解题策略、方法的指导，培育学生主动地有效率的学习；切实做好备课组的集体研讨，在减轻教研工作量同时收到独自备课收不到的效果；重视教学反馈工作，特殊是单元过关考试的集体探讨，把学生学习中问题尽早解决在下单元教学之前；抓好其次课堂工
18、作，让成果好的同学在课外有进一步的提高，为竞赛打基础。三、活动支配周次日期活 动 主 题主 持 人完成状况6 三月 高二新教材公开课（文） 竺美月8 四月 高二（上）新教材教学体会谈 康文龙8 四月 浙江省中学数学联赛 李兴隆、康文龙9 四月 数学解题方法指导（专题讲座） 李兴隆10 四月 高三数学试卷讲评课 邬建方11 五月 高二新教材公开课（文） 李雪于11 五月 高三数学专题复习课 毛亦飞12 五月 （专题讲座）函数、数列与不等式 毛永宝17 六月 高一数学竞赛 何大柯、竺本君数学教学安排 篇5教材分析计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学须要驾驭的基础学问和基本技能。本册试验教
19、材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容，并且大量的是笔算的教学内容。本册教材在处理笔算教学内容时，教材对笔算教学的困难性和娴熟要求大大降低，而是让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。依据学生已有基础，提出一些启发性的问题，引导学生利用学问的迁移，“拾级而上”逐步理解笔算的算理，驾驭笔算的方法。同时，还加大了估算教学的力度，把估算与笔算结合进行教学，培育学生“能为解决问题而选择适当的算法”的实力，从而有利于发展学生的数感。在空间与图形的两个单元中，教材注意将学生的视野拓宽到自己生活的空间，注意以现实世界中有关空间与图形的问题作为学习素材。教材不仅包
20、括人们说习惯的标准的平面图形，而且还包括大量空间中的问题凝视学生在对空间的把握、图形的探究、立体图形与平面图形的转化等过程中发展空间观念。另外，本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学(一)”“时间与数学(二)”四个专题活动，让学生综合运用所学的学问解决问题。在从事这些活动的过程中，学生将运用所学的学问和方法解决简洁的问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历，发展解决问题和运用数学进行思索的实力，感受数学内容之间的联系;在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习
21、的爱好和自信念。各单元教学目标一、数与代数1、第一单元“乘除法”。在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合实际详细情境，感受乘除法计算与实际生活的亲密联系;探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算;经验从实际情境重提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的实力。2、第三单元“千克、克、吨”。在本单元中，学生主要学习质量单位千克、克、吨。结合详细生活情景，感受并相识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小;驾驭千克、克、吨之间的关系，并能进行简洁的换算;结合实际生活，解决与千克、克、吨有关的简洁问题
22、，感受数学与实际生活的联系。3、第四单元“乘法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合详细情境提出问题，列出乘法算式。探究两、三位数乘一位数的计算方法，经验与他人沟通各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法;能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简洁问题;能结合详细情境进行估算，并能尝试说明估算的过程。4、第六单元“除法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步计算。能结合详细情境，进一步感知除法与实际生活的亲密联系;探究并驾驭两、三位数除以一位数的方法，能正确计算两三位数除以一位数的除法，并能进行演算，
23、结合详细的计算过程，培育估算的意识和实力;能从实际情境红提出问题，运用除法学问解决实际生活中的简洁问题。5、第七单元“年、月、日”。在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关学问。相识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能推断平年和闰年;体会引入24时记时法的必要性，相识24记时法;感受时间中的数学问题，培育时间观念，能解决一些简洁的实际问题。二、空间与图形1、其次单元“视察物体”。在本单元中，学生主要学习依据指令搭立体图形，并从三个方向视察由小正方体搭成的立体图形。进一步体会从不同方向视察同一物体看到的图形可能不一样;能分辨正面、侧面、上面视察到的简洁立体图形形态;发展空间观念，培
24、育视察实力和动手操作实力。2、第五单元“周长”。在本单元中，学生主要学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。结合详细实物或图形相识周长;探究并驾驭长方形、正方形的周长的计算方法;结合详细情境，感知图形学问与实际生活的亲密联系，建立初步的空间观念。三、统计与概率第八单元“可能性”。在本单元中，学生主要学习事务发生的确定性和不确定性，事务发生的可能性有大有小。进一步感受有些事务的发生是确定的，有些事务发生是不确定的;在实际操作中体会事务发生的可能性有大有小。第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页