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1、2022年快乐的夏天教案欢乐的夏天教案作为一位杰出的教职工，时常须要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应当怎么写才好呢？以下是我收集整理的欢乐的夏天教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。欢乐的夏天教案1活动前评析除了用拍照的形式去留住自己的欢乐和事，还可以运用绘画的形式把自己的欢乐留下来。新纲要中也指出:老师应以多种形式有目的、有安排地引导幼儿生动、活泼、主动的进行教化活动。因此设计了这节大班综合活动欢乐的夏天。通过故事欢乐的夏天让幼儿回忆夏天里的事情并感受夏天里的欢乐。在活动过程中加入了创编故事这活动目标1. 理解故事内容,了解蟋蟀的欢乐夏天并进行创编故事。2能依据已
2、有的阅历大胆地表达对夏天的感受并体验夏天的欢乐。3. 能用绘画的形式来表达自己的欢乐夏天。活动打算课件、蟋蟀的图片、水彩笔、油画棒、纸活动过程实录1、谈话导入活动：“让我来考考你们，看你们聪慧不聪慧。现在是什么季节了？那夏天来了你会做些什么事情，你快乐吗？老师小结：夏天来了，我们可以游泳、xx、xxx，让我们感觉真欢乐。（评价：通过老师的提问，幼儿主动的回答老师的问题，对老师提出的问题很感爱好。）2、故事观赏欢乐的夏天：瞧！谁也来了？（出示蟋蟀图片）“蟋蟀听说夏天来了，也出来玩了，你觉得他在这个夏天里会发生一些什么事情呢？”“听一听蟋蟀在夏天里的故事，让我们一起去看一看吧！”幼儿观赏故事（老师
3、播放课件）。（评价：依据幼儿的学习特点，活动中运用了课件，很好的吸引了幼儿的留意力。）分段讲解并描述故事，老师依据故事情节提问，激励幼儿表达对夏天的感受与联想（播放课件）。“蟋蟀要去找好挚友，那他的好挚友是谁呢？”“夏天的天气怎么样？（很热），那你能帮蟋蟀想个方法让他出门不会热吗？”“蟋蟀走呀走，会遇见谁呢？他遇见了蝉之后两个好挚友会做什么事情呢？”“告辞了蝉之后，来到荷花池会遇见谁?又会发生什么事？”“你听过青蛙的声音吗？青蛙是怎么叫的？”“很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？”“青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？”“不一会晚上到了，夏天的夜晚可以有什么户外活动？”（评价
4、：老师通过提问的方式，帮助幼儿理解故事内容，并在提问时出示了课件，用图片的方式加深了幼儿对故事和夏天里的事情的回忆。）再次观赏故事，并邀请幼儿续编故事。“那我们一起来把刚刚蟋蟀的一天编成了一个故事吧！就叫做欢乐的夏天。”老师渐渐地和幼儿一起复述故事。“蟋蟀的欢乐一天里都遇见了谁？他们都发生了什么好玩的事情呢？”（再次观赏故事，为下一环节的创编做下铺垫。）想一想：蟋蟀在夏天里感受到的欢乐和自己的欢乐有什么不一样？（帮助幼儿整理阅历，回忆自己的欢乐和故事中人物的欢乐有什么不一样。）说一说：自己的欢乐夏天。编一编：创编故事欢乐的夏天。（评价：幼儿在创编故事中爱好很高，创编了许多好玩的故事情节。很好的
5、发展了他们的想象力。）3、绘画出自己的欢乐夏天：“你有欢乐的一天吗？请你用画笔把你的欢乐夏天画下来，让我们把欢乐留住吧。”（评价：通过绘画的形式，帮助幼儿整理、复习本节课学习的内容，并告知幼儿可以运用许多的形式记录自己的欢乐。而绘画是每个幼儿最喜爱的活动方式，在绘画过程中发展了他们的想象力和创建力。幼儿在绘画过程中很欢乐。）欢乐的夏天教案2活动目标：1、理解故事内容，细致视察，了解蟋蟀的欢乐夏天。2、体验夏天的欢乐，能依据已有阅历大胆地表达自己的感受。3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动打算：课件ppt（
6、分段版）ppt（完整版）活动过程：一、设置炎夏的情境，以蟋蟀口吻导入活动：（1）播放炎夏蝉鸣的音频，幼儿入座。师：小挚友，在一阵阵的蝉鸣声中，我们迎来了燥热的夏天，今日我们小四班还来了一个挚友呢（2）出示蟋蟀图片瞧！蟋蟀来了，我们跟蟋蟀打个招呼吧！（3）播放音频师作听状，蟋蟀和朱老师说了一句话：好热啊好热啊，夏天一点都不欢乐小挚友们，你有什么好方法让蟋蟀欢乐起来嘛？（幼儿回答，说出各种可以欢乐的事情与方法）二、故事观赏欢乐的夏天：我们一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。老师播放课件，分段观赏故事。（1）出示第一二三幅图画，播放故事录音。（2）师：蟋蟀为什么觉得欢乐？（引导幼儿回答出两点：遇到挚友
7、、唱歌）（3）出示第四幅图画，让幼儿视察师：发生什么事了？你还发觉了什么？幼儿探讨并共享探讨结果：你猜蟋蟀这时会说什么？他还会在荷花池遇见谁呢？（4）师：你们真棒！那究竟发生了什么呢？我们接着往下看出示第五幅图画，原来是青蛙啊！很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？这时蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙请蟋蟀吃冰棒）夏天还可以吃什么凉快的东西呢？（5）出示第六幅图画（PPT上加上动态萤火虫渲染）老师：雨停了，天慢慢地黑了，蟋蟀来到了谁的家？（萤火虫）他们一起吃了一顿丰富的晚餐。（6）出示第七副图画（播放夏夜舒缓的音乐）（可以加提问，引导幼儿想象）老师：夏天的夜晚你们会到户外进行什么活动呢？（7）出
8、示第八幅图片，【天越来越暗了，萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家、他们静静地走在草丛里，蟋蟀觉得很？（欢乐）三、完整观赏故事师：这个故事就叫欢乐的夏天，我们一起再来观赏一遍故事吧播放完整版PPT四、结束部分（1）师：那接下来，蟋蟀还会发生什么好玩的事情呢？他还会遇见谁呢？（2）幼儿自由探讨，与同伴共享结果教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。小百科：夏天，四季中的其次个季节，英语为summer，又称昊天，是北半球一年中最热的季节，我国习惯将立夏作为夏天的起先，气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左
9、右。古人把农历四、五、六月算作夏天；今人把公历6、7、8三个月当作夏天。西方人则普遍称夏至至秋分为夏季。科学的划分方法是平均温度22以上为夏天。据此，当平均温度持续低于22时即为夏天结束。在南半球，一般12月、1月和2月被定为夏季。欢乐的夏天教案3活动目标：1、通过视察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。2、能依据已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。3、体验故事所表现的夏天的美妙意境。活动打算：PPT课件、幼儿用书每人一本活动过程：一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的爱好。师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）幼：幼儿讲解并描述。师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？幼：夏天二、通过视察
10、画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。1、幼儿观赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他确定去探望好挚友，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿讲解并描述“三朵漂亮的向日葵”，引导幼儿数一数。）于是，蟋蟀起先动身啦！2、幼儿自由阅读幼儿用书欢乐的夏天（1）、老师提问：蟋蟀要去找好挚友，他的好挚友是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好挚友？（2）、幼儿自由翻阅小书。（3）、老师小结：他找了三个好挚友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵漂亮的向日葵；三、能依据已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。1、和幼儿一起讲解并描述故事欢乐的夏天，重点出示三幅图
11、片，与幼儿一起视察讲解并描述。提问：你喜爱哪一幅？谁情愿来介绍一下？（1）、蝉先生的家师：他找的第一个挚友是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（视察画面色调和线条、理解故事）师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热）老师小结：蟋蟀觉得好欢乐！（2）、荷花池里的青蛙师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池）师：请你用你的小眼睛看一看这一幅漂亮的画面。你看到了什么？又好听完整的话来说说。（引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）老师小结：蟋蟀觉得好欢乐。（3）、萤火虫蟋蟀离开了青蛙，来到
12、了萤火虫的家。师：蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？老师小结：这就是蟋蟀夏天最欢乐的一天。2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。师：你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（可以分组探讨，在集体讲解并描述。）四、体验故事所表现的夏天的美妙意境。1、完整观赏故事师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件、音乐。）2、幼儿讲解并描述提问：蟋蟀是什么季节去找好挚友的？你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？假如你是蟋蟀的好挚友，你会和他做什么好玩的事情？3、幼儿与老师一起看书讲解并描述故事，激励幼儿大胆讲。（配乐讲解并描述）活动延长：你有你欢乐的一天吗？请你在活动区用上你的
13、蜡笔、水彩笔，绘画出你的欢乐夏天，好吗？欢乐的夏天教案4区域活动目标1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择协助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。2、了解夏季的各种改变，感受夏天的自然特征，能相识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。3、感受夏天的欢乐。4、乐于探究、沟通与共享。5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。幼儿园中班主题教案欢乐的夏天区域设置与材料投放美工区：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果（有完整的、有切开两半的）泥、泥工工具。语言区：表现一年四季特征的商品及图片。音乐区：音乐
14、磁带、录音机、打击乐器等。区域活动指导1、开展学做小记者活动，请幼儿带着问题采访同伴，如：你喜爱夏天吗？在夏天你最喜爱干什么？夏天里你什么时候感到最欢乐？2、集体沟通（1）在夏天里你喜爱干什么？曾经参与过什么活动？（2）夏天里，你的好挚友最喜爱干什么？请你把你采访到的内容和大家说一说。3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。4、幼儿按自己意愿进入各区，老师巡回指导。美工区指导要点：激励幼儿制作完毕后，大胆的、地进行装饰。（会选择用协助材料来制作、装饰作品）*水果区指导要点：能依据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。语言区指导要点：开展找夏季图片的嬉戏，介绍自己找到的图片，比一
15、比谁找的又多又快，然后相互沟通，讲解并描述自己喜爱夏天的哪些方面、哪些活动。音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲大雨小雨，并学用乐器为音乐伴奏。激励幼儿到各区去试一试，尝试不同的玩法，不同的表现方式。5、展览幼儿作品，老师组织幼儿进行评价，帮助幼儿提升阅历，进一步了解夏天的特征及酷爱夏天的情感。拓展建议在区域嬉戏中，开设百货商店、鞋帽工厂扇子店等，将幼儿的作品投放其中，依据夏季特点，出售相应的夏令用品，进一步体验人们的生活用品、服装等方面的改变。教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。欢乐的夏天
16、教案5一、活动目标：1、体验故事所表现的夏天的美妙意境。2、能相识夏天常见的动植物。3、学习依据画面理解故事内容。二、活动重难点：重点：体验和挚友在一起欢乐的心情。（通过蟋蟀和挚友在一起的欢乐，迁移到自己与同伴）难点：抓住故事内容，并从中感知故事中季节的特点三、活动打算：故事大书欢乐的夏天幼儿用书四、活动过程：（一）幼儿自主阅读，初步感知故事内容1、老师交代故事的名称，请幼儿带着问题阅读图书。蟋蟀要去找好挚友，它的好挚友是谁呢？它们在一起干什么？（二）利用大书分段观赏故事，再次理解故事内容1、观赏第一段蟋蟀在什么天气出去找好挚友？蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热？蟋蟀找到了谁？你们听过
17、蝉叫的声音吗？怎么叫？蟋蟀和蝉做了什么事？它们在一起的感觉怎么样？为什么？2、观赏其次段蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢？它们做了什么事情？感觉怎么样？为什么？夏天可以吃什么冰凉凉的东西？你见过荷花吗？什么时候在哪里？3、观赏第三段蟋蟀离开青蛙去找了谁？它们做了什么好玩的事情？它们在一起的感觉怎么样？为什么？除了躺在石头上数星星，在夏天的晚上还可以做什么户外活动？（三）情感迁移，表达对夏天的感受与联想1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很欢乐？2、画一画“我的欢乐夏天”。欢乐的夏天教案6活动目标：1、了解夏季服装与人们生活的关系，知道夏季人们喜爱穿轻、软、薄的面料制成的服装。2、能主动参加活动，会
18、用较连贯清晰的词句进行表述。3、在设计与表演活动中体会胜利的喜悦。活动打算：1、 师生共同收集夏季、春秋季服装若干，布置成“小小服装店”2、 废旧报纸若干、剪刀、画笔、胶水等3、 适合于表演的音乐一段活动过程：一、引发视察夏季服装的爱好1、 现在是什么季节？夏天的气温怎么样？2、 夏每天气热，小挚友喜爱穿什么样的衣服？二、幼儿视察自身服装，谈谈自己穿的是什么样的衣服？1、引导幼儿从样式方面分析2、人们为什么穿短袖或无袖、无领或低领的上衣或短裤？为什么露出皮肤？3、试验：扇扇子，感受风吹在露出的皮肤上就更凉快了。4、引导幼儿从面料方面分析，人们穿了这些轻、软、薄的面料制成的服装，感觉怎么样？5、
19、小结：夏天气温高、天气热，人们为了使自己凉快，选择轻、软、薄的面料，制作出短衣、短裤、短裙等适合夏季穿着的服装。三、运用阅历启发幼儿找出“小小服装店”中全部的夏季服装，并进行检验。四、制作夏季服装1、 激发幼儿设计服装的愿望：“这些美丽的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？”2、 幼儿构想：你用什么样的方法制作夏季服装？什么样的服装？3、 介绍材料4、 幼儿动手设计服装：（1）老师重点帮助实力差的幼儿（2）提示实力强的幼儿还可装饰服装五、服装表演1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装2、 展示自己设计的服装欢乐的夏天教案7活动目标:1.依据画面说出故事的.大致内容。2.感受故事中表
20、达的憧憬、欢乐、满意等心情。3.初步相识夏天常见的动植物。重点难点:1.感受故事中表达的憧憬、欢乐、满意等心情。2.初步相识夏天常见的动植物。活动打算:1.故事大书;欢乐的夏天。2.幼儿用书：欢乐的夏天。3.CD：欢乐的夏天。活动过程:一、出示故事大书，翻阅大书，了解故事大意，感受蟋蟀的心情。1.蟋蟀去找好挚友，它的好挚友会是谁呢?2.蟋蟀为什么要摘三朵向日葵？3.它找了哪几个挚友？它们在一起做什么？蟋蟀感觉怎么样？4.这个故事为什么会叫欢乐的夏天。二、幼儿自由阅读幼儿用书欢乐的夏天，请小挚友们细致视察画面，发觉更多的细微环节。1.画面中除了蟋蟀它的三个好挚友，你还看到那些动物和人？2.这样的
21、夏天你喜爱吗？3.你喜爱哪几个画面?为什么？二、老师播放CD，幼儿边看书边倾听。三、再组织幼儿探讨相关问题，激励幼儿表达对夏天的感受与联想。1.蟋蟀在什么样的天气出去找好挚友?这是什么季节？2.很热的时候会有什么感觉？还可以吃什么？3.你在夏天喜爱做什么？4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么东西让你也觉得很快了？欢乐的夏天教案8活动目的：1 体验故事所表现的夏天的美妙意境。2 相识夏天常见的动植物。活动打算：1. 自制向日葵花，故事角色棒偶。2. 故事：欢乐的夏天一、 讲解并描述故事：欢乐的夏天，依据故事的情节出示向日葵和棒偶。激励幼儿表达出对夏天的感受和联想。活动过程：1）师：“蟋蟀要去找挚
22、友，猜猜看它的好挚友是谁？”2) 师:“蟋蟀在什么天气出去找挚友？它可以带什么出门，才不会让自己很热？”3）师：青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？4）师：夏天的晚上可以干什么？5）师：你听过蝉的叫声吗？它是怎样叫的？6）师：很热的夏天，大雨下下来的时候感觉是什么样的？你看过荷花吗？在那里看过？故事结束后，让幼儿拿棒偶，进行角色对话，讲解并描述故事。师：“小挚友听完了老师讲的故事，现在请小挚友自己也来讲一讲，演一演。”延长活动师：请小挚友想一想，蟋蟀在夏天感受到的欢乐的夏天和自己有什么不一样的地方？说说自己的欢乐夏天，并在美工区画下来。活动结束：小挚友一起探讨。欢乐的夏天教案9活动
23、目标：1、体验故事所表现的夏天的美妙意境。2、能相识夏天常见的动植物。3、学习依据画面理解故事内容。活动重点：体验和挚友在一起欢乐的心情。（通过蟋蟀和挚友在一起的欢乐，迁移到自己与同伴）活动难点：抓住故事内容，并从中感知故事中季节的特点活动打算：故事大书欢乐的夏天幼儿用书活动过程：一、幼儿自主阅读，初步感知故事内容1、老师交代故事的名称，请幼儿带着问题阅读图书。蟋蟀要去找好挚友，它的好挚友是谁呢？它们在一起干什么？二、利用大书分段观赏故事，再次理解故事内容1、观赏第一段蟋蟀在什么天气出去找好挚友？蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热？蟋蟀找到了谁？你们听过蝉叫的声音吗？怎么叫？蟋蟀和蝉做了
24、什么事？它们在一起的感觉怎么样？为什么？2、观赏其次段蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢？它们做了什么事情？感觉怎么样？为什么？夏天可以吃什么冰凉凉的东西？你见过荷花吗？什么时候在哪里？3、观赏第三段蟋蟀离开青蛙去找了谁？它们做了什么好玩的事情？它们在一起的感觉怎么样？为什么？除了躺在石头上数星星，在夏天的晚上还可以做什么户外活动？三、情感迁移，表达对夏天的感受与联想1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很欢乐？2、画一画“我的欢乐夏天”。欢乐的夏天教案10一、主题：燥热的夏天静静地来到我们的身边，早晨，火红的太阳照耀着大地，树上的小鸟在歌颂，知了在“知了”“知了”地叫着，大公鸡催醒着繁忙的人们：新的
25、一天起先了。推开窗门迎接晨曦的到来，今日又是一个艳阳天，哇！燥热的夏天可真热啊?时常会传来孩子们的声音：“老师，好热啊！”“老师，我口渴”“老师，我又出汗了”?看到他们额头上的大汗、红彤彤的脸蛋、汗湿的衣裳，虽然夏天是炙热的，有流不完的汗水。但对于孩子们来说，夏天却是特别快乐的。夏思涵说：夏天可以吃好吃的棒冰和蛋筒！龚晗阳说：夏天可以穿美丽的花裙子！邵一斌说：夏天可以到游泳池里游泳了！陈茜说：夏天可以吃到甜甜的西瓜！周佳筱说：夏天可以听到小青蛙在唱歌！周笑语：夏天的晚上可以看到许多萤火虫！钱辰说：夏天还会打雷、闪电，很吓人的?是呀，在孩子们眼中，夏天是一个多么喧闹和欢乐的季节呀！因此，我们设计
26、了“欢乐的夏天”这个主题。在这个主题中，我们将和孩子们一起穿上五彩的夏装；去倾听夏天的天籁之音；去视察夏天开放的漂亮花朵；去制作夏天的图画和手工；去品尝夏天甜甜的水果和冷饮。让孩子们充共享受到夏天的特殊时间，过一个欢乐的夏天！二、主题目标：1、感受夏天明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的探究欲望，培育幼儿酷爱大自然的情感。2、培育幼儿的视察实力，动手操作及语言表达的实力。3、了解人们避暑降温的方法，具有自我爱护意识，能用自己喜爱的方式表达对夏天的感受。4、使幼儿了解夏天的气候特征与动植物以及人类的关系。三、主题环境与资源：1活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。2师生共同更
27、换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。3增加玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。4、依据活动的内容在各个区域里摆放须要的嬉戏材料。四、活动区域布置：1、语言区：收集有关夏季事物的图片、故事资料等。如：影子、夏天夜晚、夏天声音、昆虫等。2、美工区：供应绘画用的纸，彩笔，橡皮泥等材料，幼儿依据对夏天的感受理解，激励幼儿自由表现夏天。如：夏天的水果、滚珠画：花裙子、泥工：冷饮?3、益智区：（1）开商店：的物体归放在一起，巩固手口一样点数的实力。（2）特征分类：尝试按图形的某一特征把图形分成两类，并制作特征标记。（3）小小记录员：按实物的数量画上相应的点、线。4、生活区（1）供应黄豆、赤豆、绿豆要求幼儿进行分类。
28、（2）供应浴巾，要求两人合作，学习正确的折叠方法，熬炼手臂的力气。（3）供应水的杯子，要求幼儿能手眼协调地倒水，发展幼儿的视察和动手实力。五、家园共育：1、请家长帮助幼儿搜集有关夏天主题的资料,引导孩子探究夏季的天气改变（雷雨）和自然特征。2、请家长引导幼儿参加“歼灭蚊蝇”活动。3、在家留意防暑降温，留意幼儿饮食和个人卫生。4、为幼儿在园玩水创建条件，并帮助进行平安教化。5、带孩子去夏季服装店和水果店参观。6、告知孩子一些夏季的防晒用品、消暑常识，和夏天自我爱护的方法。7、要求家长与幼儿共同观看电视时，遇到有自然现象的改变的电视节目，留意引导观看、分析、丰富幼儿有关的学问阅历。六、有关主题活动
29、支配1、晨间活动：、赶小猪、动物毽子、玩圈、钻山洞、玩球、做操、看书、自由活动。2、教学内容：健康：哪里最凉快、洗澡真舒适、吃水果、蚊子歌曲：夏天的雷雨社会：我们一起去玩水科学：各种各样的冷饮、西瓜丰收了、方方的手帕、多彩的衣裙、漂亮的荷花体育：游泳真欢乐、小青蛙跳荷叶语言：小猪变干净了、漂亮的夏夜美术：粘贴：凉快的鞋帽、折纸：知了3、户外活动：（1）体育活动：跳圈快跑滚圈追球揪尾巴踩老鼠（2）体育嬉戏活动：小搬家火车钻山洞玩水（3）自由活动：玩大型玩具，滑滑梯，攀爬、玩沙等。（4）视察活动：视察夏天的花草树木明显改变，视察成人在夏天的劳动、不怕热。（5）劳动：学习穿脱衣服，并将衣服放到指定的
30、位置上。在老师的帮助下，学习整理户外体育用具。4、生活活动：（1）天气燥热，提示幼儿留意活动量，常常多喝开水。（2）天气燥热，留意饮食卫生，少吃冷饮。（3）学习正确的睡眠姿态，并学会自己折叠浴巾。5、主题活动举例：略6、个案调查方方的手帕这一活动，活动初，请家长帮我们搜集了料子、大小、图案不一的手帕制作了手帕展，在孩子们有了充分的认知后并添画了手帕。“老师，我不喜爱方形的手帕，我想要一块三角形的，方形的时常髦”龚晗阳说。王宝勇说：“我想要一块圆圆的和太阳一样美丽的手帕”。我发觉仅仅装饰画已满意不了孩子们的愿望，于是我又请孩子们制作了自己喜爱的手帕，孩子们制作的各具特色，什么样的都有，有长方形的
31、、正方形的、三角形的、圆形的还有很多很奇妙的形态，幼儿展出并讲解并描述了自己的制作品。钱辰是个特别聪慧的孩子，他告知我们“瞧，我的手帕会变魔术”，说着顺手一折，一块方方得手帕变成了三角形的手帕了，孩子们特别新奇是怎么回事，于是我们生成了活动按规律排序和会变的图形，把材料投放在区角活动中，供幼儿学习和探究。夏天的雷雨这一活动中，我们请孩子们视察了下雨，然后，记录了下雨的样子。陆宇航说：“老师，你看我的雨下的真大，小草小树、小花在欢乐的洗澡，它们好华蜜呀”。顾怡辰说：“老师，打雷是特别美的音乐，瞧！我的小草在音乐下欢乐的跳舞，多好呀”。七、主题小结：夏日的绚烂多姿是其他季节所无法比拟的，夏花的烂漫
32、、夏树的丰盈、夏虫的熙攘、夏果的甜蜜?无一不是幼儿心中的美妙的事物。就象春天的主题一样，夏天是一个很大的范围，对此的相识就必需抓住一个点，而这个点是不是幼儿的爱好点？就确定了幼儿的参加主动性，主动性。通过活动的开展，让幼儿能与生活所结合，在生活中不断感受和体会，使我们发觉了夏天是一个喧闹的季节：可以穿上凉快的夏装，视察夏天开放的漂亮花朵，可以品尝甜甜的水果与冷饮?在孩子们原有阅历的基础上，进行了不断的丰富和拓展，使幼儿学有所依、学有所得，学有所成，学得快乐，又可以立刻在生活中实施，爱好是很高的。在本次活动中，我们也有了更多的发觉，也有了更多的惊喜。家长们的反馈也证明了这一点，夏思涵的妈妈说：“
33、通过本次活动，孩子对夏天有了更深的了解，相识了夏季里的各种事物，丰富了他的学问，现在遇到新事物、新现象，孩子都能主动的去探究，并从中体验欢乐。”由此可见，幼儿喜爱可亲身经验，操作性强的活动。其实幼儿感爱好的活动内容远不止这些，但由于学期即将结束要开展期末工作，因此活动必需结束。但是，可爱的夏天还不会那么快结束，我们还有机会在日常生活中，在下学期开学时接着开展活动，以满意幼儿的活动须要。欢乐的夏天教案11嬉戏目标：1、相识各种夏天用品；2、学习、整理材料与工具。活动打算：眼镜、太阳帽及夏天扣纽扣的服饰，电风扇、蚊香、西瓜、扇子等物体数群卡，西瓜、扇子轮廓图若干张，有关夏天用品的图书。活动过程：一
34、、向幼儿介绍区域材料与玩法。出示眼镜、太阳帽，这是什么?有什么用?夏天还须要用到哪些东西呢?老师在区角里放了一些物品，请大家一起去看一看。娃娃家：娃娃家里有太阳帽、眼镜，还有很多夏天的衣服，穿好后扣好纽扣，然后到表演区进行服装表演。手工区：这是什么?西瓜是什么颜色?请你们把他做好，还有上次的扇子还有一些没有装扮完，请你们接着装扮。益智区：看这是什么?这里有很多种用品，看看他们是什么?有多少个?请将它送给小兔，不能送错了。二、老师提出要求1、老师提示幼儿在进入区角前要先想好自己要进哪个区角，特殊要留意不能争抢玩具、不能拥挤，要宁静玩、不吵闹。三、幼儿自主选择区域进行嬉戏。1、老师对各区域嬉戏的幼
35、儿进行指导。四、嬉戏结束，请小挚友整理、好区角操作材料。五、老师嬉戏状况。欢乐的夏天教案12教学目标 ：1、通过回忆暑假中好玩的经验，感受家乡和祖国的美妙、生活的欢乐。2、运用嬉戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现实力。教学重点：教学难点 ：教法与学法：学情分析：教学过程 ：一、回忆1、 谈话：暑假过得欢乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（嬉戏、夏令营、玩沙、旅游）2、 用简短语言与大家沟通，共同体验其中的乐趣。二、嬉戏1、以小组形式表演暑假中好玩的经验。三、创作1、 把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，留意表现出夏天的特征。2、 配上题目，突出画面主题。3、 老师教一些表现人物动态的画法。四、展示与评价1、 相互观赏，介绍自己创作时的想法和体会。2、 找出画面中最好玩的地方小组一起共享。3、 把作品带回家和爸爸妈妈一起共享。五、课后札记第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页