《快乐的夏天》中班教案.docx

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1、文本为Word版本,下载可任意编辑快乐的夏天中班教案快乐的夏天中班教案1 活动目标: 1、体验故事所表现的夏天的美好意境。 2、能认识夏天常见的动植物。 3、学习根据画面理解故事内容。 活动重点: 体验和朋友在一起快乐的心情。(通过蟋蟀和朋友在一起的快乐,迁移到自己与同伴) 活动难点: 抓住故事内容,并从中感知故事中季节的特点 活动准备: 故事大书快乐的夏天幼儿用书 活动过程: 一、幼儿自主阅读,初步感知故事内容 1、教师交代故事的名称,请幼儿带着问题阅读图书。 蟋蟀要去找好朋友,它的好朋友是谁呢? 它们在一起干什么? 二、利用大书分段欣赏故事,再次理解故事内容 1、欣赏第一段 蟋蟀在什么天气

2、出去找好朋友? 蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热? 蟋蟀找到了谁?你们听过蝉叫的声音吗?怎么叫?蟋蟀和蝉做了什么事?它们在一起的感觉怎么样?为什么? 2、欣赏第二段 蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢?它们做了什么事情?感觉怎么样?为什么? 夏天可以吃什么冰凉凉的东西?你见过荷花吗?什么时候在哪里? 3、欣赏第三段 蟋蟀离开青蛙去找了谁?它们做了什么好玩的事情?它们在一起的感觉怎么样?为什么? 除了躺在石头上数星星,在夏天的晚上还可以做什么户外活动? 三、情感迁移,表达对夏天的感受与联想 1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐? 2、画一画“我的快乐夏天”。 快乐的夏天中班教案2 活动目

3、标: 1、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。 2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 3、体验故事所表现的夏天的美好意境。 活动准备: PPT课件、幼儿用书每人一本 活动过程: 一、播放蟋蟀的声音,吸引幼儿的兴趣。 师:听!这是谁在唱歌?(蟋蟀) 幼:幼儿讲述。 师:你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗? 幼:夏天 二、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。 1、幼儿欣赏故事开端,播放课件,知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。 师:有一天,蟋蟀觉得很无聊,他决定去拜访好朋友,你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”,引导幼儿数一数。

4、)于是,蟋蟀开始出发啦! 2、幼儿自由阅读幼儿用书快乐的夏天 (1)、教师提问:蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友? (2)、幼儿自由翻阅小书。 (3)、教师小结:他找了三个好朋友,分别是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵美丽的向日葵; 三、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 1、和幼儿一起讲述故事快乐的夏天,重点出示三幅图片,与幼儿一起观察讲述。 提问:你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下? (1)、蝉先生的家 师:他找的第一个朋友是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观察画面色彩和线条、理解故事) 师:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎

5、么了?(数量变少,枯萎了,说明天气很热) 教师小结:蟋蟀觉得好快乐! (2)、荷花池里的青蛙 师:离开蝉先生的家,蟋蟀来到了哪里?(荷花池) 师:请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。 (引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境,如:天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来,吃凉凉的冰棒等”) 教师小结:蟋蟀觉得好快乐。 (3)、萤火虫 蟋蟀离开了青蛙,来到了萤火虫的家。 师:蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样? 教师小结:这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。 2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 师:你觉得你的夏天是怎么样的?会做些什么事情呢?(可以分组讨论,在集体讲述。

6、) 四、体验故事所表现的夏天的美好意境。 1、完整欣赏故事 师:让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件、音乐。) 2、幼儿讲述 提问:蟋蟀是什么季节去找好朋友的? 你来帮蟋蟀想想,带什么出门才不会让自己很热? 如果你是蟋蟀的好朋友,你会和他做什么有趣的事情? 3、幼儿与教师一起看书讲述故事,鼓励幼儿大胆讲。(配乐讲述) 活动延伸: 你有你快乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔,绘画出你的快乐夏天,好吗? 快乐的夏天中班教案3 区域活动目标 1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动,并选择辅助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。 2、了解夏季的各种变化,感受夏天的自然特征,能认

7、识夏季常见的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身体好。 3、感受夏天的快乐。 4、乐于探索、交流与分享。 5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。 幼儿园中班主题教案快乐的夏天 区域设置与材料投放 美工区:太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。 水果区:小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果(有完整的、有切开两半的)泥、泥工工具。 语言区:表现一年四季特征的商品及图片。 音乐区:音乐磁带、录音机、打击乐器等。 区域活动指导 1、开展学做小记者活动,请幼儿带着问题采访同伴,如:你喜欢夏天吗?在夏天你最喜欢干什么?夏天里你什么时候感到最快乐? 2、集体交流 (1)

8、在夏天里你喜欢干什么?曾经参加过什么活动? (2)夏天里,你的好朋友最喜欢干什么?请你把你采访到的内容和大家说一说。 3、引导幼儿观看各区域的材料,了解各区域材料和制作的方法。 4、幼儿按自己意愿进入各区,教师巡回指导。 美工区指导要点:鼓励幼儿制作完毕后,大胆的、地进行装饰。(会选择用辅助材料来制作、装饰作品)水果区指导要点:能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。 语言区指导要点:开展找夏季图片的游戏,介绍自己找到的图片,比一比谁找的又多又快,然后相互交流,讲述自己喜欢夏天的哪些方面、哪些活动。 音乐区指导要点:引导幼儿唱歌曲大雨小雨,并学用乐器为音乐伴奏。 鼓励幼儿到各区去试一试,尝试

9、不同的玩法,不同的表现方式。 5、展览幼儿作品,教师组织幼儿进行评价,帮助幼儿提升经验,进一步了解夏天的特征及热爱夏天的情感。 拓展建议 在区域游戏中,开设百货商店、鞋帽工厂扇子店等,将幼儿的作品投放其中,根据夏季特点,出售相应的夏令用品,进一步体验人们的生活用品、服装等方面的变化。 教学反思: 幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。 快乐的夏天中班教案4 一、活动目标: 1、体验故事所表现的夏天的美好意境。 2、能认识夏天常见的动植物。 3、学习根据画面理解故事内容。 二、活动重难点: 重点:体

10、验和朋友在一起快乐的心情。(通过蟋蟀和朋友在一起的快乐,迁移到自己与同伴) 难点:抓住故事内容,并从中感知故事中季节的特点 三、活动准备: 故事大书快乐的夏天 幼儿用书 四、活动过程: (一)幼儿自主阅读,初步感知故事内容 1、教师交代故事的名称,请幼儿带着问题阅读图书。 蟋蟀要去找好朋友,它的好朋友是谁呢? 它们在一起干什么? (二)利用大书分段欣赏故事,再次理解故事内容 1、欣赏第一段 蟋蟀在什么天气出去找好朋友? 蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热? 蟋蟀找到了谁?你们听过蝉叫的声音吗?怎么叫?蟋蟀和蝉做了什么事?它们在一起的感觉怎么样?为什么? 2、欣赏第二段 蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢?它们做了什么事情?感觉怎么样?为什么? 夏天可以吃什么冰凉凉的东西?你见过荷花吗?什么时候在哪里? 3、欣赏第三段 蟋蟀离开青蛙去找了谁?它们做了什么好玩的事情?它们在一起的感觉怎么样?为什么? 除了躺在石头上数星星,在夏天的晚上还可以做什么户外活动? (三)情感迁移,表达对夏天的感受与联想 1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐? 2、画一画“我的快乐夏天”。第 9 页 共 9 页

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