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1、快乐的夏天中班教案欢乐的夏天中班教案 篇1活动目标：1、体验故事所表现的夏天的美妙意境。2、能相识夏天常见的动植物。3、学习依据画面理解故事内容。活动重点：体验和挚友在一起欢乐的心情。（通过蟋蟀和挚友在一起的欢乐，迁移到自己与同伴）活动难点：抓住故事内容，并从中感知故事中季节的特点活动打算：故事大书欢乐的夏天幼儿用书活动过程：一、幼儿自主阅读，初步感知故事内容1、老师交代故事的名称，请幼儿带着问题阅读图书。蟋蟀要去找好挚友，它的好挚友是谁呢？它们在一起干什么？二、利用大书分段观赏故事，再次理解故事内容1、观赏第一段蟋蟀在什么天气出去找好挚友？蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热？蟋蟀找到了
2、谁？你们听过蝉叫的声音吗？怎么叫？蟋蟀和蝉做了什么事？它们在一起的感觉怎么样？为什么？2、观赏其次段蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢？它们做了什么事情？感觉怎么样？为什么？夏天可以吃什么冰凉凉的东西？你见过荷花吗？什么时候在哪里？3、观赏第三段蟋蟀离开青蛙去找了谁？它们做了什么好玩的事情？它们在一起的感觉怎么样？为什么？除了躺在石头上数星星，在夏天的晚上还可以做什么户外活动？三、情感迁移，表达对夏天的感受与联想1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很欢乐？2、画一画“我的欢乐夏天”。欢乐的夏天中班教案 篇2区域活动目标1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择协助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。
3、2、了解夏季的各种改变，感受夏天的自然特征，能相识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。3、感受夏天的欢乐。4、乐于探究、沟通与共享。5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。区域设置与材料投放美工区：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果（有完整的、有切开两半的）泥、泥工工具。语言区：表现一年四季特征的商品及图片。音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。区域活动指导1、开展学做小记者活动，请幼儿带着问题采访同伴，如：你喜爱夏天吗？在夏天你最喜爱干什么？夏天里你什么时候感到最欢乐？2、集体沟通（1）在夏天
4、里你喜爱干什么？曾经参与过什么活动？（2）夏天里，你的好挚友最喜爱干什么？请你把你采访到的内容和大家说一说。3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。4、幼儿按自己意愿进入各区，老师巡回指导。美工区指导要点：激励幼儿制作完毕后，大胆的、地进行装饰。（会选择用协助材料来制作、装饰作品）*水果区指导要点：能依据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。语言区指导要点：开展找夏季图片的嬉戏，介绍自己找到的图片，比一比谁找的又多又快，然后相互沟通，讲解并描述自己喜爱夏天的哪些方面、哪些活动。音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲大雨小雨，并学用乐器为音乐伴奏。激励幼儿到各区去试一试，尝试不同的玩法，
5、不同的表现方式。5、展览幼儿作品，老师组织幼儿进行评价，帮助幼儿提升阅历，进一步了解夏天的特征及酷爱夏天的情感。拓展建议在区域嬉戏中，开设百货商店、鞋帽工厂扇子店等，将幼儿的作品投放其中，依据夏季特点，出售相应的夏令用品，进一步体验人们的生活用品、服装等方面的改变。教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。欢乐的夏天中班教案 篇3一、回忆1、谈话：暑假过得欢乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（嬉戏、夏令营、玩沙、旅游）2、用简短语言与大家沟通，共同体验其中的乐趣。二、嬉戏1、以小
6、组形式表演暑假中好玩的经验。三、创作1、把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，留意表现出夏天的特征。2、配上题目，突出画面主题。3、老师教一些表现人物动态的画法。四、展示与评价1、相互观赏，介绍自己创作时的想法和体会。2、找出画面中最好玩的地方小组一起共享。3、把作品带回家和爸爸妈妈一起共享。五、课后札记欢乐的夏天中班教案 篇4活动前评析除了用拍照的形式去留住自己的欢乐和事，还可以运用绘画的形式把自己的欢乐留下来。新纲要中也指出：老师应以多种形式有目的、有安排地引导幼儿生动、活泼、主动的进行教化活动。因此设计了这节综合活动欢乐的夏天。通过故事欢乐的夏天让幼儿回忆夏天里的事情并感受夏天里
7、的欢乐。在活动过程中加入了创编故事这活动目标1、理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天并进行创编故事。2、能依据已有的阅历大胆地表达对夏天的感受并体验夏天的欢乐。3、能用绘画的形式来表达自己的欢乐夏天。活动打算课件、蟋蟀的图片、水彩笔、油画棒、纸活动过程实录1、谈话导入活动：“让我来考考你们，看你们聪慧不聪慧。现在是什么季节了？那夏天来了你会做些什么事情，你快乐吗？老师小结：夏天来了，我们可以游泳、xx、xxx，让我们感觉真欢乐。（评价：通过老师的提问，幼儿主动的回答老师的问题，对老师提出的问题很感爱好。）2、故事观赏欢乐的夏天：瞧！谁也来了？（出示蟋蟀图片）“蟋蟀听说夏天来了，也出来玩了，你觉得他
8、在这个夏天里会发生一些什么事情呢？”“听一听蟋蟀在夏天里的故事，让我们一起去看一看吧！”幼儿观赏故事（老师播放课件）。（评价：依据幼儿的学习特点，活动中运用了课件，很好的吸引了幼儿的留意力。）分段讲解并描述故事，老师依据故事情节提问，激励幼儿表达对夏天的感受与联想（播放课件）。“蟋蟀要去找好挚友，那他的好挚友是谁呢？”“夏天的天气怎么样？（很热），那你能帮蟋蟀想个方法让他出门不会热吗？”“蟋蟀走呀走，会遇见谁呢？他遇见了蝉之后两个好挚友会做什么事情呢？”“告辞了蝉之后，来到荷花池会遇见谁？又会发生什么事？”“你听过青蛙的声音吗？青蛙是怎么叫的？”“很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？”“
9、青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？”“不一会晚上到了，夏天的夜晚可以有什么户外活动？”（评价：老师通过提问的方式，帮助幼儿理解故事内容，并在提问时出示了课件，用图片的方式加深了幼儿对故事和夏天里的事情的回忆。）再次观赏故事，并邀请幼儿续编故事。“那我们一起来把刚刚蟋蟀的一天编成了一个故事吧！就叫做欢乐的夏天。”老师渐渐地和幼儿一起复述故事。“蟋蟀的欢乐一天里都遇见了谁？他们都发生了什么好玩的事情呢？”（再次观赏故事，为下一环节的创编做下铺垫。）想一想：蟋蟀在夏天里感受到的欢乐和自己的欢乐有什么不一样？（帮助幼儿整理阅历，回忆自己的欢乐和故事中人物的欢乐有什么不一样。）说一说：自己
10、的欢乐夏天。编一编：创编故事欢乐的夏天。（评价：幼儿在创编故事中爱好很高，创编了许多好玩的故事情节。很好的发展了他们的想象力。）3、绘画出自己的欢乐夏天：“你有欢乐的一天吗？请你用画笔把你的欢乐夏天画下来，让我们把欢乐留住吧。”（评价：通过绘画的形式，帮助幼儿整理、复习本节课学习的内容，并告知幼儿可以运用许多的形式记录自己的欢乐。而绘画是每个幼儿最喜爱的活动方式，在绘画过程中发展了他们的想象力和创建力。幼儿在绘画过程中很欢乐。）欢乐的夏天中班教案 篇5活动目标：1、了解夏季服装与人们生活的关系，知道夏季人们喜爱穿轻、软、薄的面料制成的服装。2、能主动参加活动，会用较连贯清晰的词句进行表述。3、
11、在设计与表演活动中体会胜利的喜悦。活动打算：1、师生共同收集夏季、春秋季服装若干，布置成“小小服装店”2、废旧报纸若干、剪刀、画笔、胶水等3、适合于表演的音乐一段活动过程：一、引发视察夏季服装的爱好1、现在是什么季节？夏天的气温怎么样？2、夏每天气热，小挚友喜爱穿什么样的衣服？二、幼儿视察自身服装，谈谈自己穿的是什么样的衣服？1、引导幼儿从样式方面分析2、人们为什么穿短袖或无袖、无领或低领的上衣或短裤？为什么露出皮肤？3、试验：扇扇子，感受风吹在露出的皮肤上就更凉快了。4、引导幼儿从面料方面分析，人们穿了这些轻、软、薄的面料制成的服装，感觉怎么样？5、小结：夏天气温高、天气热，人们为了使自己凉
12、快，选择轻、软、薄的面料，制作出短衣、短裤、短裙等适合夏季穿着的服装。三、运用阅历启发幼儿找出“小小服装店”中全部的夏季服装，并进行检验。四、制作夏季服装1、激发幼儿设计服装的愿望：“这些美丽的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？”2、幼儿构想：你用什么样的方法制作夏季服装？什么样的服装？3、介绍材料4、幼儿动手设计服装：（1）老师重点帮助实力差的幼儿（2）提示实力强的幼儿还可装饰服装五、服装表演1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装2、展示自己设计的.服装欢乐的夏天中班教案 篇6活动目的：1、体验故事所表现的夏天的美妙意境。2、相识夏天常见的动植物。活动打算：1、自制向日葵花，故事
13、角色棒偶。2、故事：欢乐的夏天一、讲解并描述故事：欢乐的夏天，依据故事的情节出示向日葵和棒偶。激励幼儿表达出对夏天的感受和联想。活动过程：1）师：“蟋蟀要去找挚友，猜猜看它的好挚友是谁？”2）师：“蟋蟀在什么天气出去找挚友？它可以带什么出门，才不会让自己很热？”3）师：青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？4）师：夏天的晚上可以干什么？5）师：你听过蝉的叫声吗？它是怎样叫的？6）师：很热的夏天，大雨下下来的时候感觉是什么样的？你看过荷花吗？在那里看过？故事结束后，让幼儿拿棒偶，进行角色对话，讲解并描述故事。师：“小挚友听完了老师讲的故事，现在请小挚友自己也来讲一讲，演一演。”延长活动
14、师：请小挚友想一想，蟋蟀在夏天感受到的欢乐的夏天和自己有什么不一样的地方？说说自己的欢乐夏天，并在美工区画下来。活动结束：小挚友一起探讨。欢乐的夏天中班教案 篇7活动目标：1、理解故事内容，细致视察，了解蟋蟀的欢乐夏天。2、体验夏天的欢乐，能依据已有阅历大胆地表达自己的感受。3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动打算：课件ppt（分段版）ppt（完整版）活动过程：一、设置炎夏的情境，以蟋蟀口吻导入活动：（1）播放炎夏蝉鸣的音频，幼儿入座。师：小挚友，在一阵阵的蝉鸣声中，我们迎来了燥热的夏天，今日我们小四班还
15、来了一个挚友呢（2）出示蟋蟀图片瞧！蟋蟀来了，我们跟蟋蟀打个招呼吧！（3）播放音频师作听状，蟋蟀和朱老师说了一句话：好热啊好热啊，夏天一点都不欢乐小挚友们，你有什么好方法让蟋蟀欢乐起来嘛？（幼儿回答，说出各种可以欢乐的事情与方法）二、故事观赏欢乐的夏天：我们一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。老师播放课件，分段观赏故事。（1）出示第一二三幅图画，播放故事录音。（2）师：蟋蟀为什么觉得欢乐？（引导幼儿回答出两点：遇到挚友、唱歌）（3）出示第四幅图画，让幼儿视察师：发生什么事了？你还发觉了什么？幼儿探讨并共享探讨结果：你猜蟋蟀这时会说什么？他还会在荷花池遇见谁呢？（4）师：你们真棒！那究竟发生了什么呢？我们接着往下看出示第五幅图画，原来是青蛙啊！很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？这时蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙请蟋蟀吃冰棒）夏天还可以吃什么凉快的东西呢？（5）出示第六幅图画（PPT上加上动态萤火虫渲染）老师：雨停了，天慢慢地黑了，蟋蟀来到了谁的家？（萤火虫）他们一起吃了一顿丰富的晚餐。（6）出示第七副图画（播放夏夜舒缓的音乐）（可以加提问，引导幼儿想象）老师：夏天的夜晚你们会到户外进行什么活动呢？（7）出示第八幅图片，