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1、2022年实用的美术教案汇编6篇好用的美术教案汇编6篇作为一位兢兢业业的人民老师，经常须要打算教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的美术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。美术教案 篇1染纸是吸取我国民间印染工艺而形成的一种手工制作。染纸活动的目的在于使幼儿通过对染色技法、技能的学习，了解、感受由于色调位置排列改变造成的色调整体感的改变。考虑到纸巾是我们生活中常见的日用品，孩子们对于它是再熟识不过了，所以我就选用了纸巾作为材料，那如何让纸巾变得更美丽呢?为此我就设计了本次活动彩色的纸巾，让幼儿通过探究与尝试，在实际的浸染操作中自己发觉问
2、题、解决问题，进行自由创作，从而达到驾驭浸染的基本方法。1、引导幼儿通过探究与尝试学习浸染的基本方法。2、引导幼儿体验中国的民间艺术染纸带来的乐趣。3、培育幼儿动手动脑的实力和审美情趣。学习浸染的基本方法。探究纸巾颜色变多变美丽的浸染方法。白蓝绿信封三个，各色颜料、纸巾、无纺布和u盘。一、通过魔术，激发爱好，导入课题。1、出示一个藏有三个信封的纸袋，有意口向下倒给小挚友看，然后逐一变出白、蓝、绿三封信。(采纳小挚友感爱好的魔术导入，可更好地激发孩子们的学习爱好)师：老师今日带来了一个魔术，你们想不想看呀?(想)请看我这个袋子里有东西吗?(没有)没有对吧!看，我变出来了什么?这是一封信，这封信是
3、寄给谁的呢?(华士中心幼儿园和平园收)好的，原来这封信是江阴的小挚友寄给我们华士中心幼儿园和平园的小挚友的，我们是哪个幼儿园的?师：老师先把这封信放一下，我接着来变我的魔术，看看这次我会变出来什么?细致看好，我究竟变出来什么?变变变，出来了，又是一封信，寄给谁的?我们也放在旁边。师：吨吨吨，又是一封信，那我有点惊奇了，我也有点问题了，我这三封信都是寄给我们的，那我们得先看哪封信呀?(第一封)你怎么知道这是第一封的呀?(信封上有1、2、3的数字)(信封上数字的呈现，让孩子们明白看信封的依次是从数字小的先起先)2、逐一提示每个信封里的东西(白色的纸巾彩色的纸巾U盘)，让幼儿揣测，引起悬念，从而导入
4、课题。(1)师：那我们来看看信封里是什么?首先来看第一封信，(师出示第一封信)那我先看这一封，对吗?第一封信我打开给你们看，是(出示)是纸巾，有什么用呢?(幼儿大胆想象)师：为什么江阴的小挚友要寄给我们一张纸巾呢?莫非我们这里没有纸巾吗?有吗?纸巾有没有其他特别的用途呢?(幼儿自由说)师小结：原来纸巾真的有这些用途的，今日的纸巾要展示什么本事?老师先不把答案告知你们。(让幼儿通过大胆想象了解纸巾的基本用途，老师有意不把答案告知幼儿，为的就是引起悬念)(2)师：我们再来看看其次封信，这一封信我请小挚友来摸摸看，里面是什么东西?(幼儿一个一个摸)师：感觉到了你干脆可以说出来好吗?请你摸摸看，摸好了
5、才说里面是什么东西?(幼儿自由回答)师：我来请个宝宝来揭晓答案，要把这个答案洪亮地告知大家。好，宝宝你来，来把这个信封里的东西拿出来看看，是什么东西呀?(噢，是彩色的纸巾)师：哇!这张白色的纸巾怎么会变成彩色的纸巾的呢?哪个宝宝来说说看?有不同看法吗?那老师也不把答案告知大家。(3)师：我来请宝宝们猜第三封信，你们来猜猜看，我的第三封信里面藏着什么?宝宝你来说，(纸)让你们听听声音(师抖动信封)会是纸吗?你知道请你摸摸看(巧克力)究竟是什么呢?师：我的第三封信里藏的可是告知我们这个白色纸巾变成彩色纸巾的隐私是什么?师：宝宝，你来，你把答案告知大家(幼儿拿出U盘)什么呀?相识这个东西吗?告知你，
6、这个叫U盘，叫什么呀?(U盘)二、幼儿观看视频，并思索美丽纸巾是怎么变成的。(通过观看大班姐姐的浸染过程，让孩子们有了更干脆的直观感受)过渡：原来U盘里面就藏着纸巾变美丽的答案，你们想不想看?小眼睛看细致了。师：这个姐姐在干什么?她把纸巾怎么样呢?看细致了(四个角蘸一下颜料)好了，胜利了，现在告知我，我美丽的纸巾是怎么变成的?(用纸巾蘸点颜色弄出来的)师提示：我们先要怎么样?然后再怎样?先把纸巾折一下，再蘸上颜色这个过程我们叫浸染。叫什么?(浸染)三、幼儿第一次浸染纸巾，并进行比较，为何老师的纸巾颜色更多，更美丽。(通过第一次操作，让幼儿边尝试边驾驭基本的浸染方法)过渡：你们确定也想去试一下，
7、把这个白色的纸巾变成很美丽，对不对呀?所以请你们来试一下，试完了之后，请你们把纸巾浸染好了以后，拿到老师这边来，老师给你们展示给后面的老师看好吗?快点去试吧!1、幼儿动手浸染纸巾，师巡察指导。师：胜利的小挚友把纸巾拿到老师这里来，然后回到小椅子上坐好。2、师一一张贴幼儿第一次作品，让幼儿说说遇到的困难。师：都胜利了，是吧!老师想问你们：你们在浸染的时候有没不遇到什么困难?(我不知道怎么拿)结果你是怎么解决的?最终你是叠成了一个正方形，然后这样(两只手捏住两个角，放下去蘸一下，让每个角都蘸上颜料)现在你知道了吗?3、师把自己的浸染好的纸巾也张贴出来，让幼儿进行比较。师：现在老师请小挚友看看，我们
8、的彩色纸巾哪张最美丽?找找看，哪张最美丽?找得出来吗?噢，是老师做的这张最美丽?(如有不同看法，请幼儿说出理由。如：你有不同看法，第一张最美丽，对吧!你为什么觉得第一张最美丽，你来说说看。)师：老师的这张真的蛮美丽的，为什么呢?我的颜色比你们多，是吧!为什么我的颜色比你们多呢?你们想不想知道?我们来看一下。四、老师示范，幼儿了解纸巾颜色变多的缘由。(师边示范边讲解，让幼儿明白颜色变多的奇妙所在)师：我要先把纸巾折一下，这次我折得怎么样?跟刚才姐姐相比，我折得很小，是吗?宝宝们看好了，我是怎样折的?可以折成小的正方形，也可以折成三角形，也可以是梯形。看细致了，老师是怎样拿的?我每个角都蘸到，我遇
9、到了问题，打开起来很困难，所以打开来的时候很细致，不然的话会破了，对吗?我胜利了!师：老师纸巾的颜色和你们纸巾的颜色有什么不一样?颜色怎么样?颜色许多，很好看。你们颜色很少，她的颜色许多。原来呀，把纸巾折得越小，所蘸到的颜色就越多，还有老师告知你们一个隐私，折的图形不一样，出现的图案也是不一样的。这个老师请宝宝们去试试，好吗?五、幼儿其次次浸染纸巾，体现胜利的欢乐。(1)师边播放音乐，边提示幼儿：折成三角形，梯形，都可以，图形不一样，出来的颜色了不一样，可以把全部的颜色都浸染，你来试试看，你还可以用其他的方法来试一试。(2)师：好的，胜利了，打开的时候要慢一点，很当心，很慢地来打开来。(3)师
10、：这一次我们的纸巾比刚才好看了许多，因为我们让我们的纸巾染上了更多的颜色。不过老师发觉你们在其次次染的时候出现了一个很严峻的问题，有宝宝老是把纸巾弄破，是吗?怎么会这样呢?因为蘸的颜料太多了，太湿了，所以打开起来才会很困难，所以下次我们在浸染的时候蘸的颜料要少一点。六、彩色纸巾的其他用途。师：现在老师口袋里有东西吗?(倒过来)有吗?你们看这次我会变出来什么?这是一个封好的大的一封信，这里面是什么?是我用浸染的纸巾做成的窗花。等一下作为礼物送给你们。还有一样什么礼物?一件小衣服，是用浸染的纸巾折成的。还有什么呢?我请小挚友一起来看一下，用浸染的纸巾做了一把小扇子。夏天，扇起来真凉快呀!师小结：原
11、来这个浸染的纸巾能做各种各样的东西，而且做出来的东西更美丽了，你觉得浸染的纸巾还能做什么呢?我们和其他小挚友一起去做，好吗?本次活动我以幼儿日常生活中所熟识的纸巾作为原材料，通过浸染让纸巾变得更美丽，使漂亮定格在纸巾上。从材料的打算到目标的制定以及过程的设计，我们组里的老师给了我很大的帮助，让我的活动得以顺当进行。整个活动遵循了幼儿的年龄特点，我一起先采纳了魔术导入，抓住了幼儿的兴奋点，使幼儿产生深厚的爱好，并能主动投入活动中去。在幼儿的操作中，让幼儿增加了自信念，体会到胜利的欢乐。无论是目标的达成度，还是幼儿的主动性的调动，通过活动都能一一呈现出来，当孩子们其次次看到自己的作品时，他们都忍不
12、住为自己鼓掌起来。虽说自己正式上课前已进行了试上，自己在试上之后出进行了尝试，但还是出现了许多问题。如试上时我采纳了正方形的纸巾，因为幼儿其次次操作时出现了纸巾撕破的现象，所以我改用了无纺布，虽然我自己是能够折成不同的形态，但由于幼儿年龄小，没有那么大的臂力，他们在折的时候不能使无纺布面和面贴紧，他们为了都浸染到颜色，把整个都浸下去，所以在呈现幼儿作品时出现了没有留白的现象，还有无纺布吸水性较强，简单扩散，许多颜色都混杂在一起，不能反映“折的图形不一样，出现的图案不一样”这一特点。如我多试试其他材料，如熟宣纸或许效果就不一样了。在细微环节的处理上我也没有把握好，颜料盒里的颜料过多，示范操作时幼
13、儿没有面对面地对着小挚友，究竟应当浸到什么位置等这些问题没有交待详细，用过的显示器也忘掉关了，打搅了孩子的视线，这些问题虽说很细小，但说明我还是没有打算充分，俗话说得好“细微环节确定成败”。看来要想让一节课完备地呈现在众人眼前，不经过多次的揣摩和推敲，是很难实现的。美术教案 篇2一、教材分析根据国家课程标准“造型表现”领域的阶段目标，运动教材选择了“运动”这一与生活紧密相关的课题。通过本课运动的学习旨在让学生探究美术的表现语言、表现手法，引起学生对运动艺术与科学的关系的一些思索。教材运动从美术作品中运用具象的表现手法来表现运动的过程入手，引导学生探究表现运动的方法、角度，教材还通过观赏运用抽象
14、的表现手法表现动感的雕塑作品，让学生对美术的表现形式有进一步的相识。教材设计了三个学习活动。第一个活动是让学生尝试运用画笔记录舞蹈的运动形态，这一活动的设置目的在于引导学生分析、驾驭运动的特点，结合对美术作品的赏析，让学生对艺术作品怎样表现运动有一个基本相识。其次个活动是让学生尝试演示并画出树叶和纸飘落的轨迹，这一活动设置的目的在于让学生对抽象的表现形式有肯定的相识。第三个活动是让学生选择适当的工具材料，尝试做一个表现运动的小雕塑，这事实上是对前面所探究、总结出的学问阅历在实践中如何加以运用的一个学习过程。“评价建议”主要是从学生的角度动身，供应一个让学生对自己学习状况进行检验的方法参考。“资
15、料库”中选用了一些活动雕塑图片，提出了一个新概念，这些极具动感而好玩的雕塑，产生剧烈视觉冲击力，以扩展学生的视野，带给学生新的思索。“学习大空间”中选择了具有动感的造型方式在生活中运用的实例，供应了学习迁移的途径。二、教学目标让学生了解运动的本质特点。让学生尝试运用肯定的工具、材料和方法表现出运动的形态。让学生对艺术与科学的关系有进一步的思索，培育学生的创作语言，以及分析和解决问题的实力。三、教学思路1教学题材教材选择米隆的掷铁饼者导入，经典的具象雕塑作品展示了运动中力与美的结合，给人以视觉享受。紧扣本课主题，教材还选用了其他表现运动的雕塑作品，从不同表现的角度和方法进行探讨。结合“活动一”尝
16、试表现，教材支配了绘画作品观赏。选择了敦煌壁画中表现狩猎场面的一幅作品，流畅的线条、夸张的造型、明丽的色调使画面充溢动感，引导学生感受其神韵，体会其表现手法。同时还展示了法国杜桑的代表作品下楼梯的女人，作品把不同时空的状态表现在同一画面上，捕获出人物下楼梯时的连贯动作，描绘出运动的感觉。两幅绘画作品通过不同的表现手法，表现出运动的状态，使学生对美术的表现语言有进一步相识，从而启发学生进行不同的尝试表现。教材选择了一幅摄影作品，拍摄的是一位花样滑冰者的舞蹈形态，要求学生用某些表现手法进行表现。有意识选择这张重动态表现，而缺乏细微环节的作品，旨在引导学生对动态的关注。教材还选用了一些抽象的雕塑作品
17、图片，不同的造型表现出剧烈的动感，以丰富学生的表现语言，帮助其创作。教材呈现了一个金属质感的雕塑作品，说明材料与作品表现的关系，加强学生对材料和质感的相识。两幅学生作业侧重于动态的把握，以及对不同材料的选择，难度适合学生水平，有肯定的指导意义。教材中所选用的一些图片，考虑呈现表现的不同手法和不同形式，尽可能地给学生多一点信息，老师还可依据实际教学状况进一步进行补充。通过作品观赏，能提高学生的视觉感受实力和审美情趣。美术教案 篇3活动设计背景因学生已上过一年小班，有了肯定的动手实践实力和涂色实力，并且孩子天性喜爱 一些小动物，另外，七星瓢虫又简洁易画，符合孩子年龄特点，所以确定搞这个活动。 活动
18、目标1、通过活动，幼儿会依据七星瓢虫的特点，按肯定的依次画，并会涂上恰当的颜色。2、培育幼儿动手实践实力和正确运用学具的实力，另外还培育了幼儿的合作意识和竞争意识。3、 唤发幼儿对动物、对大自然的酷爱，从而树立幼儿敬重自然，爱惜昆虫的思想感情。教学重点、难点重点：按肯定的依次画不同动态的七星瓢虫。难点：涂色。活动打算学具打算：七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。活动过程：一、观赏与探讨（一）看背景图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。（二）看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。二、画结构1、画身子，画一个大圆。2.画头部，形成另一个小半圆 ；3.画触角；
19、4.画背部，也就是把大圆从颈项到尾部一分为二画一条直线；5.分布背部圆点，对称的装饰性强；6.假如上色，留意色调的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。三、辨别深浅色（一） 瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很漂亮，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。（二）找出合适的红色涂上。（三）涂上恰当的绿色四、视察后修改（一） 留意瓢虫造型，仔细判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提示幼儿留意黑点的数量和对称。（二） 引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面支配。（三）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。（四） 先用红
20、色水粉色涂瓢虫的翅膀，激励幼儿选用各种红色，并留意画面上的深浅协作。（五） 最终用绿色水粉涂画叶子。教学反思通过这节课的学习，孩子们已基本会画七星瓢虫，并能涂上颜色。只是发觉有个别幼儿画的不太精确，比如：画圈画的不好看，颜色图的深浅不一等。不过，画的都挺像的。另外，在这节美术活动中，尽可能供应给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增加幼儿的自信念是特别重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，激励每一个孩子主动参加活动。在评价中，对过程中幼儿表现出的仔细、耐性、爱好等赐予刚好的、主动的确定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能仔细对待并付出努力，那么他们的作品就应得到
21、老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信念的形成和发展。 总之，当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候，和全班孩子们简直不敢信任自己的眼睛，太美了。们似乎看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞，孩子们笑了，也笑了。美术教案 篇4中班美术教案：图形粘贴1、初步学习剪贴画的方法和步骤能大胆的运用各种图形进行拼贴。2、能用不同颜色、不同形态的图形粘贴成漂亮的图案并能进行简洁的添画。3、体验创作的乐趣！各种颜色的图形彩画、水彩笔、胶水、图画纸、小筐。一、引出主题老师出示范例引导幼儿进行视察。老师讲一个故事老师进行示范讲拼贴画的方法幼儿学习。老师提问幼儿想拼贴的图案进行简洁的示范。幼儿进行作画老师巡回指导。
22、二、重点指导：大胆的想象设计能将图形进行组合并能按自己的想法去拼贴能添画上大树、草地、花心、小草等其他景物。组织幼儿相互讲解并描述自己作品的内容。激励幼儿将自己作品的内容讲完整。三、展出作品。美术教案 篇5活动目标：1、能用绘画的形式表现自己对冬天的相识。2、能按意愿独自设计画面，大胆作画。3、增加对冬季四周事物关注。活动重点：用绘画的形式表现自己对冬天的相识。活动难点：能画出冬天里景物、人物的特征，色调合适。活动打算：油画棒、画纸活动过程：1、谈话，导入活动，引出主题。（指向目标1）“小挚友现在是什么季节啊？”“你看到的冬天是什么样子的呢？”幼儿探讨，老师简洁小结。2、提出绘画主题，引导幼儿
23、思索。（指向目标2、3）“今日我们要来画一幅冬天的画”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，相互说一说。3、提出作画要求，幼儿自主作画老师视察引导。（指向目标1、2、3）“请小挚友画出景物、人物在冬天里的样子，要让别人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，尽量不要和别人一样。”幼儿作画，老师帮助实力较弱的幼儿丰富画面内容，涂上适当的色调，进一步表现冬天特征。活动结束：（指向目标3）请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜爱的作品，说说缘由。美术教案 篇6教学时数：一课时。执教者：盐城市解放路试验学校 黄 芳教材分析：“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色
24、而形成纹样的一种表现方法。它工具简洁，操作便利，色调艳丽，纹样千变万化，可以产生意想不到的染纸效果。染纸教学目标：1.培育学生对民间艺术的酷爱和初步的审美实力，激发学生学习美术的爱好，给学生创设表现美、追求美、创建美的条件。2.了解染纸特点，初步驾驭点染方法,提高学生动手制作实力。3.学会不同的折叠方法，驾驭染色方法，发展想象力和创建力。培育学生耐性、细致的良好习惯，体会相互帮助带来的开心。教学重点、难点：不同的折叠方法和染制方法，色调的搭配和染色的方法。启发学生表现、创建。教学打算:多媒体、实物投影仪、课题字（漂亮的染纸）、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、
25、乐曲。教学过程：（一）组织教学，检查学具，手指操（二）激趣导入（出示手工扎染衣服）同学们，你们看，老师今日带来一件什么样的衣服，（出示衣服）你们知道这种新颖的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不当心将衣服的一部分弄上了颜色，起先他很懊恼，后来发觉被染的部分很好看，便起先了多种多样的染色方法的试验，最终在试验中独创了扎染。往往不经意的一点，只要你擅长发觉和探讨，你就有可能成为独创者。你们还熟识哪些扎染产品?生:衣服、围巾等。(老师拿出扎染围巾让学生看)师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、
26、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来装扮自己，美化生活，就连外国人也非常喜爱它呢。（出示扎染作品观赏，激发学生学习的欲望）今日我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法染纸。（板书课题：染纸）（三）新授染纸是怎么做出来的呢？请你打开自学一分钟。现在，老师要介绍一个新挚友给大家相识，你猜她是谁？（出示小白：同学们，你们好！我是勤劳、爱干净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅美丽的染纸，身上一点都没脏，黄老师夸我真棒，还嘉奖我一个大拇指呢。她还打算了一些奖品给你们呢！有信念争取吗？）。小白爱干净，你们应当怎么样？（生答）观赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的？（生探讨、回答，师板书：折、染、展）知
27、道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。（放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发觉问题以小组为单位探讨、探讨、解决不了的提出来大家一起解决）（贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书）没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，（引导生发觉染法，师补充）刚才，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来观赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？（生折）（四）、作业要求（多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有许多小伙伴，它们也特别喜爱染纸作品，你们能染出美丽的作品送给他们吗？）那就赶快动手吧？（五）、生练习
28、，师巡回辅导（播放音乐，染纸作品循环播放）在学生染纸时，提示学生留意染色的位置、面积的大小、和色调的搭配。（六）、想象创建自我评价并发奖：老师为作业优秀的同学发奖，掌声激励。（七）、深化探讨，发散性思维：同学们，这些染纸太美了，这样漂亮的染纸，到这儿是不是就结束了，他们有什么用途？干什么用？师：对，只要我们绽开想象的翅膀，发挥我们的聪慧才智，就会制做出更加独特的作品来。（出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供观赏，通过对作品的观赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得特别丰富。）（八）、小结：同学们，一般的材料凭借我们的想象和灵活的手，变成了如此精致的作品，美就在我们的手中，我信任，你们肯定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，装扮世界吧！板书： 染纸制作过程：折、染、展几种染法：浸染、点染、浓破淡、等第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页