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1、2022年小学作文辅导技巧 篇一：完整小学作文写作方法指导汇总 小学作文写作方法指导 一、怎样写人 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不行分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必需为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的接着文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必需进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好
2、是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美妙情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普一般通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人 可以分成两种状况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。 要留意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必需把事情发生的时间、地点、人物、事务（起因、经过、结果），一一交代清晰，也可以是不完整的，只着重
3、于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简洁。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 （三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界亲密的联系，详细说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场
4、合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密协作。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2. 语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的干脆表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有特性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要留意以下两点：一是文章中人物的语言要细心筛选，把那些足以能表现人物的特性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，肯定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修
5、养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要依据实际须要敏捷事业，避开行文死板。 3. 动作描写 是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么 说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是干脆刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？ 首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有
6、很多动作。但他们不行能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。 其次，要写精确。同一个动作可以用许多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。 4.心理描写 心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、悲伤、迟疑、嫉妒、憧憬等困难的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有依据；人物的心理改变要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人
7、物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。 小学生作文时，大多采纳第一人称（“我”活“我们”），采纳这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不行能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。 心理描写除了用“我想”之外，还可以采纳以下几种方法。 （1）提出问题，引入所想的内容。 （2）运用假设，流露心理活动。 （3）字里行间，流露着“想”。 （4）干脆抒发心中所想。 二、怎样写事 写事要求清晰、详细。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“
8、记叙文六要素”。把这六个方面写清晰了，才能让读者明白原委是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不详细是带有普遍性的问题。小学生的接着文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要缘由。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。 （一）怎样写事 一是把“经过”部分分成几个阶段，然后根据先后依次一层一层地写得清晰。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就详细了。 二是留意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。 三
9、是对事务中的人物，特殊是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，肯定要写详细。 （二）怎样写活动 活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清晰。写活动也要求写清晰“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动起先、经过、结果写出来。 在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必需有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经验的主要部分记叙下来，采纳点面结合的方法，既要写好
10、群体活动，又要把个 体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。 写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。假如写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后依次，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。 三、怎样写景 描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮美山河和大自然的奇异，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？ 首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指供应人欣赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物
11、、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区分写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事务发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。 其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中干脆抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要留意景物描写必需为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一样，不能孤立地、无目的地
12、写景。 怎样写好写景的记叙文？ （一）要写出有特色的景物 一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气概磅礴。这些景色都以其特有的显明的特点著名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。 （二）要学会视察 写景作文和看图作文有相像之处，都是以视察作为写作的前提。视察景物与视察图画
13、不同，视察景物要确定视察点，也就是视察景物的立足点。视察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有题西林壁：“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于欣赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了. （三）要借助想象和联想 在写景的时候，假如只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧须要借助于想象和联想。即借助相关、相像，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。 其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地
14、反映出景物的内在特征。 例如李白的望庐山瀑布：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。 （四）写景要抒情 写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发肯定的思想感情。当然，这种感情 必需发自内心，而不是无病呻吟。 五、怎样状物 状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是详细、形象地描写物体的特征、形态、色调、质地等。这个物还应当包括动物、植物
15、等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。 （一）怎样写物品 1.抓住特征 从大小、形态、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品细致视察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区分，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区分于另一物品的地方写。 2.根据肯定的依次写 （1）按总一分一总的依次写。 （2）按物品各部分的空间依次写。 （3）有的物品，须按先外后内的依次写，即先写外表，后写内里的依次。 3.状物须要想象和联想 绽开想象和联想，不仅使所状之物更加详细生动，还可以开拓作品的意境，增加文章的感染力。 （二）怎样写动物 大多数小
16、学生都宠爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。究竟用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？ 1.写外形 首先，视察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在视察时，包括颜色、长相、个头都要照实写出来。其次，要抓住特点，不能四平八稳什么都写。三是按依次：先整体一再局部一最终整体。概括写整体，详细写局部，用总分关系的句群。最终，为使描写更形象、详细，要绽开丰富的想象，恰当地运用比方。特殊要留意提示小学生“像”、“如同”、“仿佛”等喻词的运用。 2.写习性 写小动物，还要细心视察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、游戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休
17、息的状况，等等。 小动物也 感情、心情，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，事实上也就写出了小学生自己的感情。 （三）怎样写植物 提起植物，小学生的脑海力会出现很多花草树木的样子，但是要将平常熟识的植物写成作文，许多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？首先，写前要细心视察所写的植物，并做视察记录。视察时，先看整体的形态（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的具体状况记录下来。其次，支配好写作依次。 1.可以从整体到局部 先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例
18、如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去具体地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形态、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色调、花期等，使人有如身临其境。 2.根据植物的生长过程进行视察 许多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所 以，可以根据植物的生长过程进行视察。 3.写视察日记 可以用写视察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育状况。 4.以四时改变为序 许多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换依次。 5.托物抒怀，借物咏志 写植物，不能仅仅停留在对外形和色调的描写上
19、，还应当在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美妙志向的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培育学生丰富的联想实力，在描摹植物形态的同时，给予它们肯定的象征意义。 六、怎样写游记 在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和巡游区观赏景物、陶冶性情。假如将巡游时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，根据肯定的依次，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求。 （一）写游记必需写清游踪 要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清晰你先到什么地方。后到什
20、么地方，才能确定你所要描述的景物的详细位置以及它的特征，唤起读者对你所巡游之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次清楚。 （二）要留心视察 视察是写好游记的基础。巡游时，不能走马观花，要细致视察。所谓细致视察，就是要看景物的形态、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写详细、写出特点来。另外，在视察的时候，还要按肯定的依次，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。根据这样依次去视察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。 （三）要做记录 学生巡游的时
21、候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了避开这种状况，巡游时要求学生带上笔和本，边视察、边记录，随看随记，就不会遗忘了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。例如，辞经管是何时建立的，经验了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和漂亮的传闻等等。这些资料很有可能成为学生作文时的珍贵材料，应当要学生记录下来。 在巡游之后，要求学生刚好地把自己视察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文须要的材料，哪些须要详写，哪些须要略写，做到心中有书，为下一步作文做好打算工作。可以要求学生根据下面的表格整理材料
22、。 状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是详细、形象地描写物体的特征、形态、色调、质地等。这个物还应当包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。 小学作文训练教程 （词句导引作文训练法） 篇二：怎样辅导小学作文 写作技巧和步骤 怎样辅导小学作文 写作技巧和步骤 写作文技巧 一、提高相识事物和表达事物的实力。我国闻名教化家叶圣陶先生指出:写任何东西决 定于相识和阅历，有什么样的相识和阅历，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达相识的实力，同样也写不出好作文。 二、把相识结构作为作文的核心，包括学习学问，视察积累，记忆储存，训练思维，丰富 想象，培育
23、情感，熬炼意志;从说到写，推敲修改，多读勤写。 三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注意审题;二要明确写作目的，立意要新;三是选材要有依据;四要讲究谋篇技巧，支配好篇章结构;五要留意文章分段，事先列小标题，作文提纲;六要注意文章写法，因文用法;七要妙用语言，用思想调遣语言。 学会五种立意法:以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。 四、作文大目标的逐年级分解:一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五 年级综合，六年级提高。 五、实施五项训练 依据相识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练: 、字词训练。学习驾驭大量字词。驾驭
24、运用字词的金钥匙:联系自己熟识的事物; 联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词学问。 运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。十引说是:1、分析字形; 2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序; 8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。 丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。 、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面:一是说的人、事、物、景， 二是说目的。可有些老师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，仔细教学 生视察、相识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学 生不知道为
25、什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话， 导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说 写一句时间、地点、人物、事务四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生 才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、看法、目的。 、段的训练。结合八种段式:以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变 换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此相识客观事 物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的相识，即 段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一 个意思。只不过是把
26、一句话进一步说得更清晰、更深刻。 、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用 语的学问与方法，通过记叙、描写、抒情、争论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡 与呼应方法，各种文章体裁的学问与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记 叙文和应用文。 、生活现场训练。采纳生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文。 通过各种作文教学活动，如确定中心探讨会、选材探讨会、作文会诊会、 小诸葛审题会、妙用词语竞赛会，从活动 中生动详细地学到作文学问与写作文 的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书竞赛，从 而学会如何写竞赛作文;开展校内外义务劳动，学会
27、如何写劳动场面;实行诗歌朗诵、 讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问，阅读名胜古迹，学会如 何写参观访问记、游记。学习视察方法，留心四周的事物、事务，到处留心皆学问， 人情练达即文章。通过现场生活作文，进一步相识到:生活是作文的沃土。从而学会 写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培育良好的文风。 实行互评互改，培育学生思维独立性和创建性。学生作文写好后，组织在小组 内讲评。先学习别人作文的优点，再用指责的眼光相互指出作文中的缺点，并指出改进 看法。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。 写出诚恳的自己的话 写诚恳的自己的话是老教化家叶圣陶先生说的。旨在营造自主作文
28、的五彩 世界。所谓自主就是不受条条框框的限制，让学生自由自在的思想，逍遥自在的写 作。自主作文就是言为心声，率性而为，呈现自我的风采，体现显明的特性。 应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在自主状态下写作，褪去矫揉造作、 仿照穿凿，给予其鲜活的想象力，丰富的创建力，等待收获的将是缤纷的色调，清爽的 果实和勃勃的朝气。 写作时，课堂上常发生这样的状况:有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完 了，干干瘪瘪;有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下 洋洋洒洒。究其缘由，与写作材料足够与否当然有亲密关系，然而，切不行忽视另一重 要因素，即想象力发挥得如何。 依据近代脑生理
29、的探讨，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、推断部位、储 存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位留意开发，想象部位比较忽视。据探讨测 试，一般人只用了自身想象力的15%，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。人们 说，科学是从想象起先的，假如人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、 潜艇?写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅翱翔，就能上下求索，神游八荒，获得 分丰富的写作材料。 开展想象应选择不定向的、跳动式的、逍遥自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地 思索。一般地说，人们思索问题经常是按肯定的常规、肯定的角度进行，思维的范围比较窄， 而想象却不是按部就班地思索，是
30、不受任何拘束放开来想，思维充分发散。思维发散，头脑 中就能形成很多从来没见过的事物形象，创建出前所未有的新形象。 写作文常犯的简洁错误 小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题。 另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够，假如再加上内容天马行空，胡乱写一 篇现实生活中不行能发生的事，或捣蛋、有负面影响的作文，那可就惨了。 几个缘由: 选材不恰当:尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是随意创作。 词汇不够:形容快乐的事，通篇都是快乐，没有别的形容词; 句子不通顺:尤其是英语式华语，例如小丽掉了课本。 构思不完整、详略不当:开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过， 结尾更是草草了事，犯了主
31、题不突出的毛病。 视察力不够，描写不深化:例如描写弟弟顽皮，没有举例详细说明。 小学作文:看图作文最 简单 窍门:依照个别的图片造句，然后将个别图片的造句串连起来，加上一些连贯词汇、 描写和形容词等，便能达到基本要求。 中学作文:叙述文最易驾驭 窍门:先不要考虑、担忧字数，一口气把一个人、一件事描述和交待清晰，只要达到文字通顺就可及格;如在内容及技巧上下功夫， 还可拿高分。 学生常常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等。应多加练习。 家长的激励很重要，并且要给孩子正确的信息:只要肯学，我肯定能学好作文，那 么学作文的过程，必能胜任开心。 篇三：小学作文辅导方法 小学语文毕业
32、复习专项辅导作文 要写好一篇作文必需解决好以下几个方面。 一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求 第一，必需弄清题目要写的对象。 如：我这个小孩和邻居家的小孩，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章我最喜爱的一题，细致探讨，它要求我们写最喜爱的东西或好玩的动物等。假如按我最喜爱的人-妈妈来写这就弄错了写作的对象。 其次，必需弄清题目要写的范围。 有的题目从时间方面规定了范围，如夏天的晚上、课间。有的从地点方面规定了范围，如操场一角、在公共汽车上。有的从内容方面规定了范围，如学洗衣、植树。也有的从几个方面规定了范围，如放学路上学雷锋，就是从时间、地点、内容几方面规定了写
33、作的范围。 第三，必需弄清题目要写的重点。 重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，二十年巨变重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的改变，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。 1、分析下列作文题，根据要求把题目分类（在横线标出题号） 早晨 好姑姑 友情 竞赛 上学路上 放学以后 我的妹妹 我和妹妹 我爱劳动 难忘的一天 和好 爱晚前 练毛笔字 这件事教化了我 限制中心的题目有_ 限制时间的题目有_ 限制地点的题目有_ 限制叙事的题目有_ 限制写人的题目有_ 限制写人物关系的题目有_ 2、用划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。 他家富起
34、来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心灵美 二、仔细选材 选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要留意以下三点： 第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采纳。 其次，要选择熟识的有意义的材料，使别人读了能受教化或有收 获。 第三，题材要力求新奇，吸引人，避开一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。 、下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。 我学会了 ； 我喜爱的 ； 难忘的； 愉快的； 真好玩； 教化了我； 、阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以酷爱劳动的芳芳、刻苦学习的芳芳为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一样
35、。 芳芳的十个事例： 带病坚持到校上课 春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草 帮助军属王大爷搞卫生 热心帮助同学补习功课 下雨了总是撑着伞接送小同学 作业仔细，常受到老师的赞扬 主动参与清扫红领巾卫生街的活动 拾到钱包交给民警叔叔 一篇作文，反复修改多次 刻苦练习跳高 、老师来到我家这篇作文题，可写的内容许多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的看法和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新奇。 三、把事写详细 记叙事情或活动，必需将事情或活动写详细。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料打算足够，对要写的事情作仔细的回忆。其次，要重点写好
36、一些重要的场面或过程。把它写得详细形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。 、下面是一次拔河竞赛的开头段和结尾段。读后，把竞赛过程详细地补写出来，做到详略得当，重点突出。 （开头段）哨子“嘟”的一响，拔河竞赛起先了。（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，竞赛结束了。我们最终取得了成功。小伙伴跳啊笑呀，沉醉在快乐之中。 、“我爸爸是一位出名的外科医生。每当我看到那些患者对他非常敬重和感谢的时候，我想长大以后也要当一名医生。”请你接着写一段话，要求绽开丰富的联想详细地写 第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页