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1、2022年关于读书心得(汇编15篇)关于读书心得(汇编15篇)我们心里有一些收获后，好好地写一份心得体会，这样就可以总结出详细的阅历和想法。那么问题来了，应当如何写心得体会呢？下面是我收集整理的关于读书心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。关于读书心得1高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”书，它可以使我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素养，有着非常主动的意义。读书最大的乐趣就是从中找到自己不知道的事情。里面有少年时期的叛逆，漂亮风景的描写，鲜为人知的隐私或故事，探究奇妙，还有给人激励的感人事迹。 读书是一种休闲。郁闷时，读书可以解闷；当你劳累的时候，读上一本书，它使你的灵魂得带到了
2、解脱，不再有了世俗的苦恼，融入了这本书的世界，体会其中的无限乐趣。读书给人恬淡、安静、心安理得的欢乐，是名利、金钱不行取代的，书就像人类的精神养分剂，缺了它，生活必缺陷。关于读书心得2前段时间读了李希贵老师的做自由呼吸的教化一书，收获颇多，最近在读郑杰老师的给老师的一百条新建议一书，让我对于老师这个行业有了一些新的感悟。其中有两点让我感悟很深，一是对美妙的事物应保持敏锐。书中说，一个享受现世华蜜的人，就要对美妙事物保持高度的敏锐。这样你才会发自内心地爱孩子，并因为爱而满心高兴。不是缺乏美妙的事物，或许缺乏的只是我们的心境和胸怀。的确如此，在实际教学中我们有时候可能会因为学生的表现不好，成果不好
3、而对这个学生的评价不太好，其实这是不对的，我们只是看到了事情的其中一面，而没有发觉学生的闪光点，没有发觉那些“美妙的事物”。我们应当放开胸怀去看我们的学生，接纳我们学生的一切，终归人无完人。每个人都是一个独立的个体，都有他自己独特的一面，优秀的一面，我们应当敏感地去发觉学生身上的闪光点，并加以“利用”，使其更好的适用于学生的全面发展。我们应当对身边的一切事物都放开胸怀，让我们置身于一个充溢美妙事物的世界中。二是要接着学习。书中说，学习可能就是这样一种东西，它使学生亲近你，使你永葆活力，使你有魅力。最终，因为学习，你拥有你的工作，你将学习与工作合在了一起，甚至你的美妙生活有一大半在工作中实现了。
4、能胜任你现在的工作，是你接着学习的重要的理由。俗话说“活到老，学到老”，一般人都明白要始终学习的重要性，更何况是我们老师，曾经在教化界特别流行的一句话说，“要给学生一杯水，老师要有一桶水”，这句话就是让我们接着学习的说明。在信息高速发达，社会快速进步的今日，这句话更加适用。假如老师没有足够丰富的阅历，就不能很好地教化学生。老师经过长时间的专业学习，应当说，都已经把自己的一桶水装满了，装满了这桶水并不表示万事大吉，新时期的老师更要不断学习，不断更新自己的学问。随时“添水”、“换水”，不要使自己的一桶水成为“陈年老水”。在信息时代学问更新快速的今日，老师仅仅满意于原有的一桶“陈年老水”，不刚好的对
5、自己的一桶水更换更有养分价值的“优质矿泉水”和“活水”是不行取的。所以我们要不断的努力接着学习，更好地胜任我们现有的工作。每一本书都是一个人的精神财宝，给老师的一百条新建议这本书的确值得一读，尤其是从事教化的工作者们。从这本书中，一名一般老师的我，读出了许多人生哲理，教化才智，也让我深思。我信任，假如你也一起共享了这本书，作为老师，你是欢乐的，作为你的学生，他们的生命也会特别精彩。以上只是我的几点感想，其实书中的每条建议都带给我不同的感受，我想我现在最应当做的是将这些教化才智赋注于教化实践中，努力成为一名胜利而华蜜的老师。关于读书心得3小时候，我很淘气，家里后院有个马蜂窝，我和伙伴约定把马蜂窝
6、捅下来。我把很多棍子捆在一起，捆的很长。我用劲朝马蜂窝一捅，马蜂窝就下来了，一大群马蜂朝我们飞来，小伙伴都吓跑了，我被一只大马蜂蜇了一下。几天后，再看那个马蜂窝已经不在了，蛰我的马蜂也死了，不知道为什么我心里却兴奋不起来。别人没招惹你，你就不要去招惹他，这样，只会受伤，对谁都没有好处，所以还是踏踏实实的好。关于读书心得4在学校的“青年老师大比武”的活动后，学校给我们每个青年老师发了一本书。在这个假期，最终静下心细细地拜读了王晓春给青年老师的100条建议一书。那真挚、朴实无华的文字所蕴含的如涓涓细流般的教化理念，让我受益匪浅。其中，对于我们这些新参与学校工作的老师的几点建议对我启发很大，读后的确
7、有豁然开朗的感觉。作为一名青年老师，首先要摆正自己的看法。要让自己变得光明一些，试问假如一位老师每天给人一种阴云密布的感觉，对谁都不笑，都是特殊肃穆的感觉的话，我想别人肯定会对你敬而远之。同样的，假如一位老师始终对他的学生特别肃穆，始终都是以训导为主，那么这位老师肯定与他的学生有着特别遥远的距离，他的学生肯定对老师不会特别亲近。所以，我们肯定要用一颗爱心去面对我们的学生，学会观赏学生，擅长挖掘学生的优点，并且适时夸奖学生，让学生对自己充溢信念，才会有动力，而且我们还要适当的宽容我们的学生，终归孩子还小，难免会犯些错误，假如有些错误无伤大雅的话，我们也可以适当的宽容他们，给他们一些机会，可能他们
8、会因此而敦促自己，从而取得一些进步。作为一名青年老师，同样须要拥有责任心、上进心，仔细努力地对待工作。刚刚起先工作，首先要学会备课。要想备好课，首先我们要熟读课标，还要吃透教材与教参，摸清重难点，依据自己班里的学情并且根据学校的要求写好我们的教案，同时也可向老老师请教批改我们的教案。上课的时候，我们也要留意突出教学重难点，还要留意调动学生的主动性，多做一些嬉戏，让学生在嬉戏中学到学问，还要留意不要总是提问成果好的学生，还要提问一些学困生，调动这些学生的主动性。我们刚刚上任，确定缺乏一些阅历，只要我们脚踏实地，勤勤恳恳的干工作，肯定会得到回报的。作为一名新老师，我们要不断学习。虽然我们都是高校毕
9、业，但是读过的教化理论专业书籍寥寥无几，所以我们要加强教化理论素养，必需要不断学习，多读专业书籍，并且做好笔记，多多听老老师的课，汲取阅历，并且还要主动参与各种培训，增加我们的见识，并且吸取阅历与自己的实际状况结合起来，做好总结。给青年老师的100条建议这本书，的确教给我们许多方法，我也从中学到了许多，对于我们青年老师来说，还有很长的路，路上会有许多荆棘，我们只能向前走，至于如何克服道路上的困难，须要我们自己努力尝试，自己找寻一些合适的方法。关于读书心得5莎士比亚说过：“生活里没有了书籍，就像没有了阳光;才智里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。”列宁也曾说过：“书籍是巨大的力气。”“书籍是人类进步
10、的阶梯。”这是高尔基的一句名言。不管怎么说，这些名人名言都充分表现了书对人类的重要性。的确，书对人类真是太重要了。沉沦的人可能因一本好书而变得酷爱生活，心里充溢仇恨的人可能因一本好书而变得无比关切他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。作为我们小学生，更应多读些有益的书籍，这样不但可以让我们开阔眼界，增长学问，提高写作实力，而且可以陶冶我们的情操。高尔基说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”对，书籍是学问的源头，是人类的精神食粮。书籍，是嘹望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开学问宝库的钥匙。读书，能使人开心，使人聪慧，鼓舞人的思想感情去爱人类，爱和平。书是有价的，但又是无价
11、的。世上的书那么多，价钱从几元到几千元，各不相同，可它们内存的学问是无价的天价难及的。书对人类的影响有多大，自然不言而喻了。为了历史的前进，社会的发展，人们渴求学问。学问就是力气，学问就是生产力。只有学问才能构成巨大的财宝源泉，既使土地获得丰收，又使文化旺盛昌盛。努力读书吧，它是学问的源泉。好读书的人们，让我们一起读好书吧!关于读书心得6书中是由一篇篇生活中发生的小故事组成的，每一段故事都能引申出一段道理。书的主题就是一位慈父对成长中的小女儿进行教化的点滴。过程是充溢而欢乐的，而结果却是事半功倍的。他与女儿之间从来都没有正面冲突，对于自己女儿，他实行的不是指责、唠叨和嘱咐的方式，而是选择“旁敲
12、侧击”，这也正是他的高超之处。读完整本书，能够深深地体会到父亲对女儿的良苦专心，并且深深地艳羡这位女儿的成长环境，更想好好学学这种轻松有效的教化模式。本书开篇的第一封书信说到心灵的深处就深深地吸引了我。他一起先就指出许多年轻人身上的通病：“许多年轻人都有这样的毛病他说了，也不管别人听到没有;他打了电话，也不管有没有接通;他读了书，也不管是不是读进去了。”就像浇菜，当表层地面被喷湿的时候，里面的土可能还是干干的，所以要不停地一次次喷，始终到里面的泥土得到滋润才成。让表面的水珠渐渐渗透下去，渗到泥土的深处，菜才能长得好。这一切都起源于邻居秦阿姨送给女儿小帆一挂项链。他为女儿戴起项链，叮嘱女儿去向和
13、妈妈说话的秦阿姨说声感谢。听话的女儿乖乖向秦阿姨致谢，但忙于说话的秦阿姨却没有听到，自然面部表情没有任何反应，而女儿也没有再接着致谢，这细小的一幕被爸爸捕获到了，于是，就有了这第一封信。他用一种特殊的方式告知自己的女儿自己存在的问题，而不是单纯的说教，这的确更令人简单接受。看到这里，让我不得不反思，每当我因为学生在同一个问题上不断犯错，没有听取老师看法而大发雷霆时，是不是该换一种方式让他们更简单接受，或者更乐意接受呢?每个人都有沟通的渴望，别人之所以对你关闭心门，那是因为你所说的话语没有触及他的心灵深处。学生听不进老师的劝说、教化，孩子对家长频频撒谎，甚至出现叛逆，这都是同样的道理。该如何真正
14、打动孩子，敲开他们的心门，这的确须要好好思索。我想，只有真正关爱孩子心灵，设身处地地为孩子着想，才能触动他们的心灵，有效沟通。话要说到心灵深处，没有触及心灵的沟通，就没有真正的教化发生。我想，只有用好听的言语来激励引导孩子的方法才是最有效的。人的潜力是无限的，只要肯挖掘，孩子更是创建稀奇迹来。书中还有更多的故事和道理，每一篇都是精致绝伦，让人欢乐让人回味无穷。假如三班孩子也能欢乐地读书，那么我会更加享受到这份教化工作带来的满满愉悦感。关于读书心得7时间荏苒，转瞬间，20xx年已经是我从事老师行业的第三个年头，身为一名青年老师，满腔的热忱毫无疑问是有的。然而，在这种不知不觉中越来更加现自己的认知
15、，自己的角色定位好像有些模糊。对于如何提高自己的专业水平，如何提高自己的业务素养，如何处理与其他同事的关系，如何处理与学生的关系，如何处理课堂上的一些问题，如何更加有效率地提高学生爱好，从而提高学生的成果，自己不知如何着手。前段时间，学校发给每位青年老师一本由王晓春主编的给青年老师的100条建议。当然，它不仅仅一本书，它充分地寄予着学校对每位青年老师的殷切期望，提示着身为青年老师的我们要有不断学习的看法。细细地去品读这本书，发觉这本书正好主要谈了老师的自我相识与自我超越、思维方式、教化、教学等几方面。对于我来说，好用性、实践性都很大。王老师在书中建议全部青年老师都成为“学习型”的老师，做一个思
16、想者，建议我们用一只眼睛盯着学生，用另一只眼睛来盯着自己，视察和分析自己。身为老师，首先要找准自己的定位，王老师提到“自我心理示意”要正确：1.学的意识强于教的意识，一个真正优秀的老师，终究是学生，对谁都是学生，他的学习是全方位的和不间断的;2.沟通意识要强于传达意识，与学生一样，老师在肯定程度上也是学习者，老师的任务已经从学问的单项传递，逐步向师生沟通的方向转化。学生要渐渐成为主体，老师也要正确地确立自己对学问的主导地位，不能放弃自己担负的指导者、启发者和管理者的任务，做一个“主导型学习者”;3.帮的意识强于管的意识，帮以被帮助者为主体，我要帮助你，大办法你得拿，事情你得干;4.长远意识强于
17、短期意识，切勿只顾眼前的分数，要有可持续发展的意识，要去注意学生的学习实力以及思维实力的提高。王老师在自我相识与自我超越这一面，不断地提到老师肯定要避开去做“脑力劳动者中的体力劳动者”，而要去做“真正的脑力劳动者”，青年老师要更多地凭才智，从“老黄牛”变成“智多星”，成为探讨型、学者型的老师。反思我的工作，的确不像脑力劳动者，更像体力劳动者许多时候，我不会去问为什么，只管着怎么去做。遇到问题，我不去探究发生的根源，而是迫不及待的想要找到立竿见影的方法。王老师在思维方式这方面则是去不断地提倡青年老师多问为什么而不是怎么办。遇到一个问题要学会横向思索，纵向思索，发散思索和类比思索，要学会用新奇、探
18、究的看法思索问题，用新奇心反抗生气，用新奇心反抗焦虑，用新奇心反抗懊丧。与此同时，王老师强调在人生活在科技产品中，不要被网络“网”住，少上网，多读书，多动脑勤思索，少说话多做事。其次，在教化教学方面，王老师提到的“教化是慢功”，我深有同感。在刚刚起先教学时，有时候觉得自己讲过了，学生应当立刻就会的，总是希望教化能立竿见影，其实这种做法不但违反了教化本质规律，还让自己产生了挫败感。教化从来不是一蹴而就、一劳永逸的。教化没有神话，教化是老醇厚实的、耐性细致的，急功近利只会拔苗助长、适得其反。在教学上，王老师提出要处理好管理与教学的关系。管理与教学，它们既相互支持，又可能相互干扰。好的管理能给教学创
19、建良好环境，良好的教学也能促进管理。在课堂上，一般说来，教学是第一位的，管理要为教学服务，须知学生到学校主要是求学来了，不是表演纪律来了。他还向青年老师提出了问题“离开教参，你能备课吗?”老师搞公开课，只有拿教材上没有、教参上也没有、网上也查不到资料的课文让老师当场备课、设计教学方案，才能看出其真水平。这个问题也给我们青年老师提出了高要求，要求必需磨练好内功，不断地去挖掘自己的内部潜力，为我今后的备课提出了努力的目标。读完此书，受益匪浅，收获颇多。总而言之，言而总之，身为一名青年老师，在教化教学方面肯定要去找准自己的定位，多读书，多思索，多探讨，多反思，去无止境地提升自身的学养和精神境界。关于
20、读书心得8(一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然後写出自己的看法或感想.换句话说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然後加以指责，最重要的是提出自己的看法或看法.(二)将自己阅读过的书籍或文字，从写作技巧的观点来评论它的优劣得失，看看它给人的感受如何，效果如何.(三)应用原文做导引，然後发表自己的看法.比如我们读了某一本书或某一篇文章以後，可以引用其中的一句话做为引导，然後发表自己的看法或看法.(四)先发表自己的看法或感想，然後引用读过的文章来做印证.这是一种倒果为因的写法，先说结果，然後说明为什麼是这一种结果的缘由.(五)将读过的东西，把最受感动的部分做为中心来写;
21、也可以把自己当做书中的主角来写;也可以采纳书信的方式来写;更可以采纳向老师或同学报告的方式来写读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学探讨和写作实力。通过学习和实践使学生充分相识到图书馆的作用，不但学到了学问，熬炼了实力，更激发了学生的探究欲。古人有条闻名的读书治学阅历，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应依据不怜悯况，写好读书笔记。常用的形式有：1、摘要式读书笔记摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、探讨的问题有关的
22、语句、段落等按原文精确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：(1)索引读书笔记索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。假如是书，要记册、章、节，假如是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找便利。(2)抄录原文读书笔记抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、探讨有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。2、评注式读书笔记评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的
23、主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种：(1)书头批注书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找供应了便利。(2)提纲和提要提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采纳原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。提要和提纲不同。
24、提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。(4)评注读书笔记评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。3、心得式读书笔记心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的相识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：(1)札记札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是敏捷多样的。可长可短。(2)心得心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些
25、论点的发挥或提出指责、商榷的看法。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。关于读书心得9利用暑假时间，找到一本书来看，就是会说话，你就赢了。该书运用一些现实中的小故事来讲解并描述对于不同人不同环境说什么样的话才得体、到位。这本书里面有一章内容我印象深刻，这里面有句话：我们没方法约束别人，但是能管好自己的嘴。俗话说：皮肤上的伤口，随着时间的推移会渐渐愈合。而伤人的话一旦说出口，就会恒久留下疤痕。想想有时候说话，也是不经过大脑思索就说出来了，也不考虑其他人的感受。该内容是以影视界巨星周润发在成名前做洗车工，受到语言羞辱后努力奋斗为例，所以在任何状况下，对任何人，讽刺挖苦的表达方式都
26、要谨慎运用。想一想，假如你让别人当众丢脸，别人又怎么会给你好看?唯恐轻则对你反唇相稽，重则大打出手，最终必定得不偿失。那么要从根本上杜绝“出口伤人”的状况发生，建议从两点做起：第一、不要让心情限制你的头脑。人都是感性动物，简单受到心情的影响，但这并不能成为伤人的理由。感情用事，呈一时口舌之快的人，常常会伤到别人而不自知，有时甚至会让自己陷入孤立的境地，因此，无论何时，都要保持理性和冷静，做心情的主子。其次、不要说贬低别人，伤人自尊的话。贬低别人，伤人自尊的话，无论何时，都不要从你的嘴里说出来。不损害对方的自尊心，这是人们进行沟通的底线，这个底线一旦被打破，关系就会裂开，难以修复。身为老师的我们
27、也是，在与学生沟通的时候，都不要说伤人自尊的话。关于读书心得10读书，能够使老师不断增长职业才智。读书是课改的须要。新课程的实施，对老师的素养提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有很多不确定性：多元智力和多元价值取向，确定了教学目标和结果的不确定性;个别化教学确定了教学对象的不确定性;综合性的加大确定了教学内容的不确定;师生共同探讨新知确定了教学过程的不确定性;老师作为课程具有的自主性确定了教学方法的不确定性;教学的多样性、变动性确定了老师必需是个娴熟而超群的教化教学设计者、决策者、支配者、智者、专业学问的发展者和创建者。不读书，就不知道当今教化
28、观念改变之大，教化形势发展之快，也不知道自己的教学观念落后到什么地步，自己过去的教学是多么可悲、可笑。只要一读，就会有“柳暗花明又一村”的感觉，心里就会敞亮多了。要读教化改革的理论，读优秀老师的教学阅历总结，读哲学，读文学，读历史，读科学在与大师、优秀老师的对话中反思自己的理念，反思自己的教化教学实践，将读与思，读与教，读与研等结合起来。书读多了，相识提高了，实践也就有了方向，有了信念，有了力气，就能使自己的教学闪烁着睿智的光彩，充溢着创建的奇妙。教化须要学问渊博的老师，教化要培育出才智的人材，而只有学问渊博的老师才能培育出才智的学生。让书的精髓融入我们的生活、融入我们的生命，让我们的生命之花
29、开得更加绚丽多彩、富有活力，那就让我们多读书吧!关于读书心得11在学校青年老师大比武总结会上，校长给每位青年老师发了一本“给老师的100条建议”，帮助新老师学习进步。我有幸拿到了郑杰校长的给老师的100条新建议，翻开这本书，第一句话就是“不妨一读此书，这是一本无害的书”，特别一般又不一般的一句话，就让人感受到了他的真诚和质朴。这些天读这本书，有一点小感悟。1、做自己当老师，首先是当回自己。老师，在不同人的眼里有不同的形象，像妈妈，像挚友;回忆我的学生生涯，老师的形象也不是固定不变的，那么，我应当成为什么样的老师呢?这本书告知了我，我不必做的像老师，我就是老师，不必刻意扮演，不必急于证明，只要自
30、己真实，和善，有学问，真诚对待学生，就会成为学生眼中最美的你。但是做自己又不是无限制的放飞，而是要做自己的主子。“做自己主子就是从自我相识到自我选择到自我设计到自我评价的完整过程，做自己主子的人是昂着头自信地走路的人，是每一天都活在真实世界里的心地纯真的人”。这就是要我们对自己有充分的认知，在遵守教学基本规范的前提下发挥出自己的特色，做好自我反思和评价，在每一个过程中得到进步，成为更好的自己，更好的老师。2、终身学习老师要拥有精神空间，要不断充溢自己的精神空间，“无限信任书的魅力，多读书以滋养身心，多经事以历练处人。”因此要多读书，多学习，学习别人的优点，阅历，学习新的学问，技能。多学习，多驾
31、驭一些技能，也是现代化中提高自己价值的有效途径。而现在社会日新月异，新事物新理念新方法越来越多，学生接触网络信息越来越广泛，这就要求我们不断学习，不能再拿着老一套的方法来对待新一茬的学生，只有我们学到的方法越多，才能更好地应对学生出现的问题;只有我们学到的学问越多，才能更好地做到教学实际相结合，提升自己的威信;只有我们学到的思想越多，才能更好地正确引导学生的道路。因此终身学习是一个老师生涯保持长久活力的秘诀。做老师不易，做好老师更不易，但是既然选择了成为一名老师，就应当主动应对，真诚，和善，有学识，做更好的自己，做更好的老师。关于读书心得12这本书第一句话是“不妨一读此书，这是一本无害的书。”
32、的确，这不仅是一本无害的数，更是一本充溢着教化才智的书。“老师要有精神空间”、“做自己的主子”、“学校里的三个世界”、“再多带点东西进课堂”。这本书从实际的问题动身，总结缘由，给出方法，是一本好玩新奇又好用的书。我想共享其中的几个观点：一、不培育乖孩子。乖，是中国人的专用词。“乖孩子”是中国长辈对儿童的“奖赏”用于赞美孩子的听从和满意成人心愿的行为;“乖”是一种文化，渗透在每个中国人的血脉之中，成为我们的行为方式和思维方式，影响到我们对孩子言行和品行的价值推断，这不仅是父母的专利，同时也是做老师的“武器”，虽然老师不太用“乖”这个富有儿童气和人性化的词语来评判学生，我们有其他更多更丰富的表达方
33、式，“乖不乖”已经潜在地成为心中的尺度。当然，不培育乖孩不是说把孩子们培育成“坏孩子”，我们要培育多元的、特性化的、不同的孩子。我们要允许学生发出不同的声音，允许学生运用不同的解题方法，允许学生有不同的爱好爱好。信任这样培育出来的“不乖”的孩子，日后在社会中才能放出不同的光彩，才能把控好自己的人生，才能敢于实现自己的规划，而不是一路乖巧，丢失了自己的想法，迷失在社会里。二、做一名不断学习的老师。在本书中，郑杰校长多次提到老师的接着学习。这种学习应当是老师自发的学习行为。随着时代高速发展，面对思维活跃的学生，老师不得不抛弃因阅历丰富而摆出的架子，虚心向孩子学习。老师此时有一桶水也是不够用的。所以
34、老师要接着学习，要对新学问保持许久的、新奇与敏锐。并对学问保持虔诚看法才使你能胜任现在工作。但是，如何投身入接着学习中，并真正的有所获呢?郑校长告诫我们要做一名真正的学习者。他认为，真正的学习是终身的，以超越自我为目的的学习是一种真正的终身学习。真正的学习者并不是自己一人关起门来苦读，而是借助于有效地表达和倾听，他能很好的表达自己的想法，并用开放的心灵容纳别人的思想。三、做一名有想法的老师。作为一名老师，无论是读书还是反思写作，最终的目的还是要服务于课堂教学。课堂是体现一个老师教学魅力的舞台。因此，要搞好我们的课堂教学，要多带点东西进课堂。一百条建议，一百个法宝，似阳光，如雨露，滋润着我干枯的
35、心田。从这本书中，可以读出人生哲理，教化才智;而读出的更多是心灵的共鸣、灵魂的回音。作为一名平凡的老师，此书让我感动，更让我深思。但愿在其新锐思想的指引下，做一名华蜜的老师。关于读书心得13说起读书，长了这么大，还头一次谛视读书。因为从自己当学生起先到身为人师，我们都时刻与书为伴，只不过我们太习以为常了，甚至没能够好好静下心来，去品尝以下读书的感觉和收获。学生时代的读书感觉，一个字“累”，尽管自己没有在中学毕业时，把全部的书都撕掉，烧掉，但也毫不吝啬的把它们装进口袋给卖掉了，可以想象那时候的书对学生的压抑。走上工作岗位，发觉在学校学的学问已经不能够使自己从容的面对一个个活生生的求知面孔，甚至无
36、法限制他们敏捷的四肢，使得课堂内外，散乱不已。这时，一种再度学习的愿望油然而生！先是看影像资料，听一听他们的育人技巧。后来发觉，看影像资料局限性太强。变改为看书。随时随地都能够翻阅，不受时间和空间的限制，看的书自然就多了起来。最初一个月两本，发展到一个月4本，读书笔记也用了一个又一个。有时候，我还把自己的心得体会写在日记里，时常被女儿翻阅，她也有了写读书笔记和写日记的习惯。自从看书以来，对书中的理论学问不太感爱好，甚至感觉作者有排列无用的东西以充当作品的内容之嫌。对读书者来说，学不到任何东西。这可能就是人们为什么对现在的书有这么一种看法“现在不管是不是个人儿都能够写书！”对人类最具影响力的论语
37、，我看完之后，方感觉出书人竞如此的不负责任，同样的一句话，竞在书中出现两次，并且命名在不同的章节中，给予了完全不同的两个意思。看来尽信书，则不如无书。读书中，我曾经发觉了一个戏剧性的时刻：生病输液时，是我们读书的最好时刻。静静的躺在病床上，仔细的读着每一句话，渐渐的去品尝书中的道理和才智。唯一的缺陷就是无法把精彩的部分、哲理性的话语记录下来。等你有时间在去记时，或许找不着了，这时候是最惋惜的了。书，还是要接着读下去的，吸取精华，去其糟粕。在有书读的日子里，我们生活的很充溢。读过许多书之后，我们会发觉眼神中充溢了定力。我们不会在无所适从的面对变换无穷的世界，我们因此会从容的度过每一个精彩的时刻！
38、关于读书心得14当我还在呀呀学语的时候，妈妈就拿出一本本彩图书和我共读；当我进入小学后会自己阅读时，书更是成为了我密不行分的好挚友。俗话说“开卷有益”，“读万卷书，行万里路”，因为有书的陪伴，使我增加的大量的学问，懂得了很多的道理。你知道大科学家爱因斯坦吧，他的胜利，与他从小就有刻苦读书的习惯是分不开的。11岁时，他就读完了一套通俗科学读物，并对科学起先发生爱好。12岁时，他又自学了欧几里得几何。此外，他还特殊重视哲学的阅读，13岁时就起先自学康德的哲学了。他还依据自身的特点、志向和爱好，把精力集中在物理学的学习上。结果他在物理学方面果真取得了重大的成就。酷爱读书造就了一代大科学家，我也想成为
39、科学家，所以我要好好读书，何况读书还是特别有益的一件事。读书，是一种对人生的充溢。古人说的好：“玉不琢，不成器；人不学，不知义”。也就是说，一块美玉不经过人工雕刻是不会成为一个精致的玉器，我们假如不仔细学习，也不会懂得很多学问和道理。不学习，不读书的人生是读书，是一种境界。假如你酷爱读书，你就会感受到这种境界。当你读到一本好书，你可以废寝忘食，夜以继日；当你读到一本好书，你会如获至宝，细细品尝，每读一篇都有新的感受。读书满意了我们的求知欲，陶冶了我们的性情，健全了我们的人格。当我们遇到挫折时，她像黑暗中的明灯为我们指引方向；当我们悲伤时，她像母亲的手安抚我们受伤的心；当我们欢乐时，她像一首经典
40、的乐曲让我们心旷神怡。读书，是一种享受。读一本好书，像品尝了一杯美酒，回味无穷；读一本好书，像倾听了一首好听的乐曲，余音袅袅；读一本好书，像进入了一个色调缤纷的花园，流连忘返；读一本好书，像阅读了一处风景名胜，惊羡不已。所以你说，读书还不是人生最大的享受吗？读书是人类进步的阶梯，是对人生的充溢；读书是一种境界，是对自我的提升，让我们与书为友，投入到读书的欢乐中去，享受读书的人生吧。关于读书心得15“每一则故事都隐藏着深刻的道理，就似乎金色的阳光，能够除走青少年内心沉沉的阴霾；每一段文字都寄寓着高尚的情怀，好像怒放的玫瑰，让成长的日子溢满花香。”题记是什么在你躁乱时给你安静，在你困惑时给你启发，
41、在你难过时给你安慰，在你潦倒时给你力气，在你得意时给你醒悟？那就是我们身边的良师益友书籍。书，小小的体积蕴含着无穷的内涵，娓娓地向我们弹奏一曲曲动人的乐章。我宠爱读书，书帮我“知善”。书上曰“择其善者而从之，其不善者而改之。”做人就要存善心，表善意，起善行，终善果。要善待同学，善待挚友，善待亲人，善待对手，更要善待自己。我在书上学到的第一个成语就是“与人为善”，我要把这书中文字符号的“善”变成更加详细的“善事”。我宠爱读书，书帮我“知义”。书上曰“铁肩担道义”，这个“义”不是义气，是指自己担当的义务和责任。书读的越多，自己肩上担当的义务也就越多，对社会担当的责任也就越大。书上还曰：“多行不义必
42、自毙”。书告知我们什么是国家之义，什么是江湖之义。什么义可行，什么义不行行。我宠爱读书，书帮我“知理”。书上曰：“世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的。”世界上如何事物都是有联系的，有规律的。因此我们只有“按规律办事”才能够事半功倍；分不清事物的内在联系和事理，那只能是事倍功半。我宠爱读书，书帮我“知远”。书上曰：“智者虑远，见微知著”。读书可以帮我们光明眼睛，明辨是非。在渐渐人生路上，难免会有一些困难，有一些干扰。书籍，似乎一艘船，带领我们冲出狭隘的沟谷，行驶到广袤的大海；书籍，似乎一面旗帜，引导我们获得学问的密码，打开才智的大门；书籍，似乎一盏光明的灯，为你照亮人生前方的道路，为你照亮心灵的尘埃！挚友，假如你想求善、求义、求理、求远，那就酷爱书吧！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页