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1、2022年一年级上学期数学教学计划范文集锦五篇一年级上学期数学教学安排范文集锦五篇光阴如水，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，请一起努力，写一份教学安排吧。那么教学安排怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是我收集整理的一年级上学期数学教学安排5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。一年级上学期数学教学安排 篇1一、本班学生数学学习状况分析班级学生69名,在经过了一个学期的数学学习后,基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着肯定的爱好,乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时,有畏缩心情。在上学期期末测试中及格率100%、
2、均分93分、后进生转化50%。但是成果不能代表他学习数学的全部状况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好长久的保持,并逐步引导思维的乐趣、体验胜利所获得的乐趣。(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的数,两位数加、减整十数,两位数加、减一位数,乘法的初步相识,16的乘法口诀,相识人民币,长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观相识,简洁的统计,数学实践活动。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础,供应学生熟识的详细情景,以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实
3、际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习爱好,获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究,合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。三、本学期教学的主要目的要求(一)、学问和技能方面1、经验从实际情境中抽象出数的过程,义识100以内的数;初步相识计数单位“一”、“十”和“百”,初步相识数位和数位依次,初步理解100以内数的组成,驾驭数序,会比较两个数的大小。2、经验探究两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程,并能比较娴熟地进行口算。3、在现实情境中,相识人民币单位元、角、分
4、。知道1元=10角,1角=10分,爱惜人民币。4、经验视察常见平面图形的过程,直观相识这些图形,能正确识别这些图形。5、初步感受“形”与“体”的联系,初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。7、经验收集、整理、描述和分析数据的过程,能对日常生活中的事物、现象进行简洁的分类,学会用简洁的符号收集、整理数据,并把统计结果填入简洁的统计表。8、能看懂简洁的统计表,并初步能对表中的数据进行简洁的分析、推断和推理。(二)、数学思索方面1、在认数过程中初步发展思维实力。如相识计数单位和数位依次时,学习从详细现象中概括出数学规律;在学
5、习数的组成与比较大小时,进行分析、综合、推断、推理等思维活动;在整理数的依次时发觉“百数表”的一些规律等。2、在探究并驾驭100以内加、减口算方法时,培育思维的精确性;在口算练习中初步培育思维的灵敏性;在算法多样化中初步培育思维敏捷性。3、在相识乘法的过程中,初步体会一般与特别的关系;在学习乘法口诀的过程中初步培育学习策略,发展推理实力。4、在相识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培育空间观念。5、在解决问题的过程中能进行有条理的思索,并对运用方法和获得结果的合理性进行初步推断。如利用估计监控计算得数、检查解决问题的答案,运用统计数据进行合情推理等。(三)、解决问题方面1、在老师组
6、织下,能运用相识的数描述、沟通现实生活中的事务。2、在老师的指导下,能从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出问题,并应用已经驾驭的数学学问和方法解决问题。3、在详细的问题情境中,能探究解决问题的有效方法,能大致表达解决问题的过程,能在老师的支配下回顾分析和解决问题的过程。四、主要教学措施1、从学生的年龄特点动身,多实行嬉戏式的教学,引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中,留意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平,多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系,适当教给
7、家长一些正确的指导孩子学习的方法。一年级上学期数学教学安排 篇2一、学生状况分析：本学期我担当一年级（1）班数学教学工作，一（1）班学生男女比例均等，但由于学生年龄小，留意力差，所以一节课虽然传授的学问不多，但组织纪律上花费的时间不少。一年级的小学生刚进入校内，他们天真烂漫，对学校的一切都充溢着新奇，因此他们的学习主动性还很高。但是，他们也有自己的心理和年龄特点：留意力维持时间较短（一般为1015分钟）；形象思维占主导地位；爱表现自己；自控力差等。而学生之间的差异性较大（不少本地的学生都上过幼儿园；而很多外来人员的子女，由于种种因素，没有接受过幼儿教化）。所以，我在教学设计时，必需考虑到这些因
8、素，已期更好地完成这个学期的教学任务。二、教材分析：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1-5的相识和加减法、相识物体和图形、分类、6-10的相识和加减法、11-20的相识、相识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校内。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分学问和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。本册教材是义务教化的试验教材，是在新课程标准的指导下进行的试验课本
9、，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及视察实力、思维实力、口头表达实力、学习习惯、合作与沟通的实力等方面的培育，让学生对数学产生深厚的学习爱好，同时激励学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对学生进行有效地思想品德教化，初步了解肯定的学习方法、思索方式。（一）教学重点与难点：会读写20以内的数 ， 娴熟地驾驭10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。 理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。 20以内的退位减法。（二）教材的编写特点：1、为学生学习数学供应更丰富的学问。重视学生的阅历和体验，依据学生的已有学问设计活动内容和学习素材。2、认数和计算相结合、
10、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算娴熟。3、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。4、计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。5、直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。6、支配“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。7、支配实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。8、体现教学方法的开放性、创建性，为老师组织教学供应丰富的资源。三、教学总目标娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。初步知道加、减法的含义和加、减法算式中
11、各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。相识符号：“=”、“>”、“<”，会运用这些符号表示数的大小。直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。仔细作业、书写整齐的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、主要的教学措施和教改思路1 、改进教学方法。通过学习，变更自己呆板的形象，运用儿童化语言，找寻适合低年级儿童的方法，使学生喜爱上我的课。发展学生实力，努
12、力激发学生主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为学生将来的发展打下基础。2 、重视培育习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育学生仔细书写，快速口算，运用尺子，仔细思索等良好习惯，形成自觉行为。3 、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获得方法，解决问题，实现解决问题实力和基础学问同步发展。学生在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。4 、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有安排、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，巩
13、固所学学问，逐步提高数学实力。五、课时支配：1、数一数约1课时2、比一比约2课时3、15的相识和加减法约10课时4、相识物体和图形约3课时5、分类约2课时6、610的相识和加减法约22课时7、1120各数的相识约6课时8、相识钟表约3课时9、20以内的进位加法约16课时10、总复习约10课时一年级上学期数学教学安排 篇3一、学生状况分析一年级(x)班有xx人。虽然大部分入学前，接受过学前教化，但学生的基础参差不齐，特殊有少数几个学生的数学成果较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。所以
14、这一学期以培育学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培育学生的学习爱好为工作重心。二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：数一数，位置，1-5的相识和加减法，相识图形(一)，6-10的相识和加减法，11-20各数的相识，数学乐园，相识钟表，20以内的进位加法，总复习。三、教材分析1、每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多样，能很好的起到巩固学问的作用。2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的主动性，培育学的爱好。3、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算娴熟。5、重视学生对数概念的理解，
15、让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。6、计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。7、直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。8、支配用数学的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。9、体现教学方法的开放性、创建性，为老师组织教学供应丰富的资源。四、教学的指导思想1、仔细学习数学课程标准，依据儿童发展的生理和心理特征培育学生自主探究的实力。重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识体情景，帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容
16、，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。五、教学的主要目的要求(一)学问和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分几个和第几个，10的组成，会正确，工整地书写数字。2、使学生相识计数单位一和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，驾驭20以内的数是由一个十和几个一组成的。驾驭20以内的数的依次，会比较20以内数的大小。3、使学生初步相识=、三种符号，会运用这些符号表示数的大
17、小。4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。5、使学生会依据加、减法的含义解答比较简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简洁的讲解并描述和与求剩余的数量关系。6、使学生直观地相识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教化，培育学生仔细做题，正确计算，书写整齐的良好习惯，学会有条
18、理，有依据地思索问题。(二)数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。(三)解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参
19、加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、使学生从小养成仔细学习、仔细作业、书写整齐的良好习惯。六、提高教学质量的详细措施1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信念。3、时常留意强调学生仔细做作业、书写整齐的良好的习惯。4、课堂教学与家庭教学实践
20、相结合。一年级上学期数学教学安排 篇4一、学情分析今年我教一年级两个班级的数学及一年级一班的班主任工作。因为一年级的学生刚踏入学校，学生的行为习惯都没有形成，同时还有繁重的教学任务，可以说是要两面都要俱到。二、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的相识和加减法，相识图形，分类，11-20各数的相识，相识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面，使学生获得数数基本学问和基本技能的同时，发展数学实力，培育创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。三、全册教学要求1、娴熟地数出数量在20以
21、内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读写0-20各数。2、初步相识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号=、，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。8、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、全册教学重点、难
22、点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习相识数的计算的起先。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。五、改进教法提高教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，使学生通过视察、操作、归纳、类比、揣测、沟通、反思等活动，获得基本的数学学问和技能，进一步发展思维实力，激发学生的学
23、习爱好，增加学生学好数学的信念。老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效益。一年级上学期数学教学安排 篇5一、详细目标：1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据
24、处理等基本实力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。6.具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学二、本学期要达到的教学目标1.双基要求：在基础学问方面让学生驾驭高一有关的概念、性质、法则、公式、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。在基本技能方面能根据肯定的程序与步骤进行运算、处理
25、数据、能运用计数器及简洁的推理、画图。2.实力培育：能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质;会依据法则、公式正确的进行运算、处理数据，并能依据问题的情景设计运算途径;会提出、分析和解决简洁的带有实际意义的或在相关学科、生产和生活的数学问题，并进行沟通，形成数学的意思;从而通过独立思索，会从数学的角度发觉和提出问题，进行探究和探讨。第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页