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1、2022年一年级上学期数学教学计划范文集合8篇一年级上学期数学教学安排范文集合8篇光阴的快速，一挤眼就过去了，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，让我们对今后的教学工作做个安排吧。好的教学安排都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的一年级上学期数学教学安排9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。一年级上学期数学教学安排 篇1一、学生状况分析：本学期我带两个班数学课，两个班学生男女比例均等，但由于学生年龄小，留意力差，所以一节课虽然传授的学问不多，但组织纪律上花费的时间不少。二、教材分析：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1-5的相识和加减法、相识物体和图形、分类、6-10的相识和加减法、11-2
2、0的相识、相识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校内。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分学问和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。本册教材是义务教化的试验教材，是在新课程标准的指导下进行的试验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及视察实力、思维实力、口头表达实力、学习习惯、合作与沟通的实力等方面的培育，让学生对数学产生深厚的学习爱好，同时激励学生用
3、自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对学生进行有效地思想品德教化，初步了解肯定的学习方法、思索方式。三、教学目标：1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写0-20各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号“”“”“”，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7、初步了
4、解钟表，会相识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学重点：20以内的进位加法和10以内的加减法五、教学难点：进位加法六、提高教学质量的详细措施：1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导
5、孩子学习的方法。5、每周写两篇数学日记。七、课时支配：共计约61课时1、数一数约1课时2、比一比约2课时3、15的相识和加减法约10课时4、相识物体和图形约3课时5、分类一年级上学期数学教学安排 篇2一、基本状况一年级有学生*人，其中男生*人，女生*人。一年级上学期的学生是在经过一年的学前教化后进入小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教化的基础以及个人的接受实力还须要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中主要要从培育学生的学习爱好入手，使学生对数学学习感爱好，这就是关键，再就是要培育学生良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数
6、学学习胜利的第一步。二、教材分析1、教学内容一年级上学期数学教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的相识和加减法，相识图形，分类，1120各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。2、教学目标娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。相识符号“”、“”、“、，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方
7、体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。8、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习相识数的计算的起先。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。五、改进教法提高教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学
8、生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，使学生通过视察、操作、归纳、类比、揣测、沟通、反思等活动，获得基本的数学学问和技能，进一步发展思维实力，激发学生的学习爱好，增加学生学好数学的信念。老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效益。一年级上学期数学教学安排 篇7一、本班学生数学学习状况分析班级学生69名
9、,在经过了一个学期的数学学习后,基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着肯定的爱好,乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时,有畏缩心情。在上学期期末测试中及格率100%、均分93分、后进生转化50%。但是成果不能代表他学习数学的全部状况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好长久的保持,并逐步引导思维的乐趣、体验胜利所获得的乐趣。(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的数,两位数加、减整十数,两位数加、减一
10、位数,乘法的初步相识,16的乘法口诀,相识人民币,长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观相识,简洁的统计,数学实践活动。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础,供应学生熟识的详细情景,以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习爱好,获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究,合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。三、本学期教学的主要目的要求(一)、学问和技能方面1、经验从实际情境中抽象出数的过程,义识100以
11、内的数;初步相识计数单位“一”、“十”和“百”,初步相识数位和数位依次,初步理解100以内数的组成,驾驭数序,会比较两个数的大小。2、经验探究两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程,并能比较娴熟地进行口算。3、在现实情境中,相识人民币单位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,爱惜人民币。4、经验视察常见平面图形的过程,直观相识这些图形,能正确识别这些图形。5、初步感受“形”与“体”的联系,初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。7、经验收集、整理、描述和分析数据的过程,能对日常生活中的事物、现象进行简洁的
12、分类,学会用简洁的符号收集、整理数据,并把统计结果填入简洁的统计表。8、能看懂简洁的统计表,并初步能对表中的数据进行简洁的分析、推断和推理。(二)、数学思索方面1、在认数过程中初步发展思维实力。如相识计数单位和数位依次时,学习从详细现象中概括出数学规律;在学习数的组成与比较大小时,进行分析、综合、推断、推理等思维活动;在整理数的依次时发觉“百数表”的一些规律等。2、在探究并驾驭100以内加、减口算方法时,培育思维的精确性;在口算练习中初步培育思维的灵敏性;在算法多样化中初步培育思维敏捷性。3、在相识乘法的过程中,初步体会一般与特别的关系;在学习乘法口诀的过程中初步培育学习策略,发展推理实力。4
13、、在相识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培育空间观念。5、在解决问题的过程中能进行有条理的思索,并对运用方法和获得结果的合理性进行初步推断。如利用估计监控计算得数、检查解决问题的答案,运用统计数据进行合情推理等。(三)、解决问题方面1、在老师组织下,能运用相识的数描述、沟通现实生活中的事务。2、在老师的指导下,能从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出问题,并应用已经驾驭的数学学问和方法解决问题。3、在详细的问题情境中,能探究解决问题的有效方法,能大致表达解决问题的过程,能在老师的支配下回顾分析和解决问题的过程。四、主要教学措施1、从学生的年龄特点动身,多实行嬉戏式的教学,引导学
14、生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中,留意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平,多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。一年级上学期数学教学安排 篇8一、全册教材分析班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，依据这些状况，在教学时，应从学生的学习爱好动身，留意建立良好的师生情感，让学生爱老师、爱数学，并通过以后的学习
15、，体会到学数学的乐趣和作用。二、全册教学目标1.娴熟地数出在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读写0-20各数。2.初步知道加、减法和含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4.相识符号=，会运用这些符号表示数的大小。5.直观相识长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。6.初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7.初步相识钟表，会相识整时和半时。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念
16、。9.仔细作业，书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、各单元重点、难点本册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的相识和加减法，相识图形，分类11-20各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。四、完成教学任务详细措施(一)共同措施1.联系儿童实际，依据学生特点渗透思想品德教化。2.认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算娴熟。3.计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。4.培育学生
17、初步的应用意识和用数学解决问题的实力。(二)各班措施1.一(1)、一(2)班重视基本口算，培育学生视察实力。A.学会看图数数。B.加强基本训练，抓好计算基础。C.养成良好的计算习惯。2.一(3)、一(4)培育学生学习数学的好习惯。A.会数1-20以内的数，并能够口、手同步。B.重视口算实力的培育，能够敏捷运用组成和分解进行计算。C.重视作业质量，抓好书写格式。3.一(5)班A.加强基础训练。B.充分树立学生的自信，多表扬、少指责。C.设计多种形式的联系。4.一(6)班A.要留意培育学生的数学概括实力、说完整话。B.要敬重学生、留意学生渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究沟通和练习。C.要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些内柔的理解。D.要渗透德育、注意培育良好的学习习惯的独立思索、克服困难的精神。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页