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1、2022年松鼠的尾巴优质教学设计松鼠的尾巴优质教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常须要打算好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的松鼠的尾巴优质教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。教学要求：1.学习课文，了解松鼠尾巴的特点和多种用处，初步培育酷爱自然的情感和视察动物特点的爱好爱好及实力。2.学会本课生字新词，在老师指导下练习查字典，从字典中给词语中的词素选取合适的义项，并理解词语在课文中的意思。重点查检以下4个词语：收拢、跳动、无影无踪、顶用。3.进行句子比较，初步懂得句子有概括写和详细写的区分。会用
2、“平安”造句。用“谁的尾巴可以干什么”句式练习说话。4.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4小节。教学重点：抓住对词语的训练，加深对课文的理解。教学难点：照样子查检“课堂练习”-2中指定的4个词语，理解词语的意思。教学突破口：通过阅读二、三、四小节，分别概括出松鼠尾巴的三个特点和作用。教具打算：课文朗读录音、松鼠标本等。教学时间：3课时第一课时课时要点：1.扫除字词障碍，熟识课文。2.学习理解词语的一般方法。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1.启发谈话：小挚友，二年级时，我们学过一篇课文叫小壁虎借尾巴，还记得小壁虎向谁借尾巴吗?小壁虎后来借到尾巴了吗?它为什么没借到尾巴?2.出示松鼠标本，启发
3、说说：这是什么?松鼠的尾巴怎么样?板书：毛茸茸(说明意思：毛细软，又多又密的样子)松鼠的尾巴有什么用呢?下面，我们就一起来学习课文。出示课题二、初读课文，整体感知。1.边听课文朗读录音，边思索：松鼠尾巴有哪些用处?2.自习课文，要求：1)自学生字，读准音、认清形2)划出课文中的新词，读一读，然后按“课堂练习”-2的要求，照样子查字典理解下面4个词语的意思：收拢跳动无影无踪顶用3)自由读通课文4)想一想：读了课文，自己有哪些疑问?三、检查自习效果。1.指名读课文，留意正音2.组织沟通自学生字新词状况，随机指导查字典理解词语的方法(留意借助于“课堂练习”-2的例题)3.组织沟通“课堂练习”-14.
4、组织提出自习中遇到的疑问四、导读课文第一节。1.指名朗读，启发思索并说说：小松鼠的尾巴有什么特点?(毛茸茸、大)板书去掉“毛茸茸”，读读句子，与原句有什么不同?(留意引导通过比较句子，初步相识概括写和详细写的区分)2.齐读第一节，要突出“毛茸茸”这个特点。3.小结过渡：小松鼠的尾巴毛茸茸的，特别惹人宠爱，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其实它的尾巴的作用可大哩!只要读读下面的.课文就能知道了。让我们下节课再来学习吧!五、布置作业。1.抄写本课的生字词语“课堂练习”-52.正确流畅地朗读课文。其次课时课时要点：学习课文重点部分，了解松鼠尾巴的几种用途。教学过程：一、复习检查。1.抽读字词2.分
5、小节指名读课文3.指名说说：课文第一节主要写了什么?二、接着学习。一学习课文其次节1.指名读其次节，启发说说：读了这一节，你是否已经了解到了松鼠尾巴的用处?板书：当笤帚是什么?作者是通过什么事来写松鼠尾巴的这个用处的?2.结合第一课时自习时提出的一些疑问深化学习课文(留意随机点拨引导)：“摊开”是什么意思?说明什么?“笤帚就在你身上啊”这句话什么意思?松鼠妈妈为什么“说完就出去了”?3.指导朗读。4.接着引导：为什么在写小松鼠找到尾巴可作笤帚用时，用上“找遍全身、最终发觉”这些词语?为什么说小松鼠的尾巴是最好的笤帚?5.引导归纳其次小节的意思，并齐读其次节。6.小结过渡(略)。二学习课文第三节
6、1.以学习小组为单位，仿照学习其次下节的方法，自学第三节。提示：可以采纳读读、问问、议议等方法来学习。2.组织沟通小组学习的状况。提示：可以围绕“读懂了什么”、“有什么疑问”来沟通。并随机点拨：“跳动”是什么意思?黄鼠狼为什么要爬上树?“紧追不舍”是什么意思?松鼠妈妈是怎么教小松鼠脱险的?“平安”是什么意思?小松鼠为什么能平安地落到地上?(留意引导比较下面的句子出示，接着相识概括写和详细写的区分)小松鼠落在地上。小松鼠平安地落在地上。“无影无踪”是什么意思?为什么小松鼠能逃得无影无踪呢?这一节说明小松鼠的尾巴可以当什么用?板书：当着陆伞3.小结(略)4.组织朗读(略)5.背诵课文第三节1)指导
7、背诵(略)2)自由练习。3)指名背诵。三、布置作业。1.朗读课文2.背熟第三节。第三课时课时要点：1.学习课文第四节;2.练习用一段话说说松鼠尾巴的作用;3.练习用“谁的尾巴可以干什么”句式说话。教学过程：一、复习检查。1.指名朗读课文2.指名背诵第三节3.指名说说：课文其次、三节分别小松鼠的尾巴可以当什么用?二、接着学习。一学习第四节1.指名读第四节2.引导：这一节讲了小松鼠的尾巴可以派什么用场?外边寒风呼呼地刮着，为什么小松鼠却感到很温煦?3.引导归纳第四节节意(略)4.组织齐读第四节5.组织背诵第四节(留意指导)。二学习第五节1.范读第五节2.启发说说：“顶用”是什么意思?为什么说它“真
8、顶用”?3.组织齐读，要求读出感叹的语气。三、总结全课。1.总结谈话：小挚友，读了课文，你知道了什么?有没有不懂的地方?2.组织有感情地齐读课文。四、拓展训练。1.启发思索：你还知道哪些动物尾巴的用处?2.组织用“谁的尾巴可以干什么”练习说话。五、课堂练习。1.完成“课堂练习”-1填空2.用“平安”造句六、课后作业。从课外读物上找到有关介绍动物尾巴的文章读一读。附板书设计：特点：毛茸茸、大当笤帚5.松鼠的尾巴用途：当着陆伞当被子总结：真顶用第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页