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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载22* 跑进家来的松鼠教学设计谷城县石花镇大峪桥中心学校 韩志敏教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、读读记记 “储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计”等词语；3、感情朗读课文；懂得课文内容,体会作者一家人对松鼠 的宠爱之情,激发同学爱动物、爱大自然的情感；教学重难点：1、感受松鼠的可爱,领悟作者一家人对松鼠的宠爱之情；2、领悟作者通过详细事例,表达宠爱之情的方法；同学分析 ：在学习本篇课文之前, 同学已经学过一篇文艺性说明 文松鼠,也在电视上、电脑上、动物园见过松鼠,甚至有的同学
2、 亲眼见过,对松鼠很是感爱好, 所以对学习本篇课文有很大的积极性,这就为更好的教学打下了基础； 但是同学明白的仅仅是松鼠的可爱的 外表,对于作者是如何通过详细事例写出松鼠的可爱和作者一家人对 松鼠的宠爱之情仍没有感悟； 因此,本节课就要在突出重难点的同时,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载引导同学感悟松鼠的可爱和作者一家人对松鼠的宠爱,从而感悟作者的表达方法；教学内容分析 ：课文
3、的题目很吸引人, 让人产生一种迫不及待想读下去的愿望；读着课文,一只聪慧可爱、动作敏捷的小松鼠跃然纸上；文章写的是一只松鼠跑进我们家后,在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“ 贮存冬粮”,把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上； 我们采来的一篮子鲜蘑菇, 松鼠忙活了一个早晨把它 们全晾上了；天冷了,松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里,给自己 垫窝；作者以儿童的视角观看这只跑进家来的松鼠,用布满童趣的笔 触描写松鼠的习性； 文章语言清爽自然, 生动好玩；松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事, 可在作者一家人的眼里, 这只跑进家来的松鼠 是那么可爱,因此,这些错误都是可以原谅的,就如孩子的顽皮；细
4、细读来,课文到处充溢着对松鼠的宠爱；选编这篇课文, 目的是让同学在读懂课文内容的同时,感悟松鼠 的可爱,体会作者对松鼠的宠爱之情, 领悟作者通过详细事例来表达 宠爱之情的方法；教学资源 ：1、课件（有关松鼠的图片,重点词句）2、同学课前阅读描写人与动物之间关系的资料,有条件的可观 察家中的小动物；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学过程：一、猜谜揭题,激发爱好今日老师给大家带来
5、一首谜语,大家想不想猜？ “ 样子像耗子,尾巴当被子,爬在树枝上,忙着摘果子；” （谁来说一下）对啦,是松鼠；（电脑出示图片）同学们反应真快；“ 假如有一天小松鼠跑进我们家里来,会是一番什么情形呢？” 今日我们就一起学习跑进家来的松鼠评议：谜语导入,激发同学的学习爱好,调动同学的积极性；在猜谜语后,我设计了 “ 假如有一天小松鼠跑进我们家里来,会是一番什么情形呢？ ” 这段导语,既激活了同学的思维,又激发了同学的兴趣,达到了 “课伊始, 趣亦生 ” 的境域；一下拉近了同学与松鼠的情感距离,为后面各环节的教学作好了情感铺垫；二 、初读课文,整体把握. 1、请同学们仔细读课文,听清自学目标：.（1
6、）自同学字词；. 2 课文主要讲了一件什么事？（3）松鼠在我家做了哪些事,你从中体会到了什么？.评议：采纳自学的方式放手让同学去解决问题,培育同学自我学习的才能,加强生生互助的学习沟通；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -.学习必备欢迎下载2、全班汇报沟通自学情形；（1）学习课文要从字词入手,这些词语你都熟悉吗；谁有信心来读一下？2 课文主要讲了一件什么事？（3）那么它究竟做了哪些好玩的事呢？（老师
7、随机板书）评议：引导同学用简练的语句进行概括,括才能；三、精读课文,体会情感锤炼提高了同学的概在这三件事中,你对哪件事最感爱好,找出重点语句读一读,并在旁边写出你的体会；评议：此环节重在通过思维沟通、朗读沟通,启示同学之间的思维碰撞,体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的宠爱1、同学自学,师巡察；2、小组汇报沟通自学情形；3、全班汇报沟通自学情形（1）“ 它成天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作敏捷得惊人,从来没有碰掉过一样东西；（2）有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,仍轻轻咬我细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 -
8、 - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载的耳朵,我想它是又想吃糖了；（什么叫“ 蹭” ？谁用动作表示一下？）谁能有感情的朗读这个句子；（3）“ 原先松鼠才是我们家那个不诚恳的孩子！”面对爸爸的冤枉, 面对一星期不许吃糖, 今日我最终找到了元凶； 假如是你,你会怎么想？怎么做？（感情朗读）（4）爸爸哈哈大笑,说：“ 我怎么没想到这一点呢？咱们家的 松鼠是在储备冬粮呢；森林里的松鼠到了秋天,就要开头储备冬粮；这是松鼠的天性,咱们的松鼠自然也不甘落后！”从爸爸的笑声中你体会到什么？（爸爸对松鼠的宠爱）（
9、5）有一天,它干脆失踪了,哪儿也找不到？ 我们心里空 落落的；同学说体会后老师引读：没有了松鼠的满屋乱跑,我们心里.；没有了松鼠的上蹿下跳,我们心里 ；没有了松鼠的踪影,我们心 里 ；没有了松鼠撒娇,我们心里 评议： “ 以读为本 ”是语文教学的最基本的宗旨；在这一环节的 教学中教学中,我力求把语言的学习、体会、感悟作为重点,引导学生抓住文中描写松鼠动作敏捷,讨人宠爱的语句, 让同学感受松鼠的可爱；引导同学抓住我一家人的行为,语言去感受我一家人对松鼠的宠爱之情,并通过感情朗读达到训练同学的语感；四、领悟表达方法1、通过刚才的学习,你明白了什么道理？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -
10、 - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、整篇课文无处不表达了松鼠的可爱,无处不表达了作者一家对这只松鼠的宠爱,那作者是通过什么来表达对松鼠的宠爱之情的呢？（全班沟通后汇报）评议：读是写的基石；在读的基础上,适时总结写法 ,使同学有了很好的借鉴 ,能有效地促进同学的作文才能五、布置作业,拓展延长练习册的一、二、四题；评议：课虽止,但学问无止境,让同学把课堂学到的学问迁移提升,能巩固旧知,领悟新知,形成更多的学习才能；【板书设计】
11、贮存冬粮22* 跑进家来的松鼠晾晒蘑菇宠爱垫窝过冬可爱总评： 这节课,老师在教学设计上主要表达了如下几个特点：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一、 课堂教学设计真正让同学成为学习的主人；老师先检查 自学情形,指名认读生字词,正音,扫清了字词障碍；接着让同学浏 览课文,让同学概括课文主要内容；然后让同学细读课文,自学“ 一 只松鼠跑进我们家,在我们家做了哪些事？” 你从中体会到了
12、什么 .同学自学后,让同学抓关键词句,体会作者的情感,最终学习表达方 法；整堂课教学思路清楚,环节紧凑,教学重难点突出,老师在教学 中起了引导者的作用；同学学得扎实,老师教得轻松,让同学真正成 了学习的主人；二、 表达了略读课文的教学特点；老师的教学重点突出,抓住 本文的关键词句突破重难点；本文的重点是懂得课文懂得课文内容,体会我们与松鼠之间的美好情感； 本文的难点是学习作者如何将动物 与人之间的感情写得真实、 详细的；主要实行“ 以读为本、 以读促悟、读悟结合” 的方法,通过思维沟通、朗读沟通,启示同学之间的思维 碰撞,体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的宠爱；教学反思：在阅读教学中,抓住重点词句
13、懂得文本是重要一种方法,这一课 也不例外,教学时我抓住了重点词句来懂得作者及家人对小松鼠的喜 爱之情；比如 “他成天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵敏的惊人,从来没有碰掉过一件东西；”引导同学体会作者对小松鼠的观赏,对松鼠的捣乱,作者没有埋怨,没有厌恶,有的只是赞扬和赏识；宠爱之情跃然纸上；再如“有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载蹭我的脸,仍
14、轻轻的咬我的耳朵；”我请同学体会松鼠和作者关系的亲热无间,紧紧地抓住 “蹭、咬耳朵 ”来感受；像紧扣后边的 “父亲的哈哈大笑、我心中空落落的”等经典词句进行懂得,精确地把握了文本,走进了作者, 与作者进行心灵的对话,这对升华情感起到了关键 的鼓励作用；由于课前对学情的激发,所以同学对课文,句子的懂得 都变得水到渠成；朗读是阅读教学的重要手段,新课标指出在阅读教学中要以读文 本,以读促讲, 以读导思,因此本节课的教学我在最大限度上引导了 同学朗读； 一开头是同学的个人个性化的自由朗读,接着是指名有感 情的句子朗读,然后是全班齐读,几乎使朗读贯穿始终；个别读我强 调梯度指导, 让好中差不同层次的同学相互监督相互促进；展现读我 请大家观赏,边读边想象画面；全班齐读,激发同学对松鼠的宠爱之 情,使同学兴致昂扬 形式多样的朗读极大地激发了孩子的阅读兴 趣,真正使同学愿读,爱读,乐读；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -