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1、2022年找小动物小班教案找小动物小班教案在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的找小动物小班教案，欢迎大家共享。找小动物小班教案1活动目标学着用触摸的方法感受不同材料的不同质地,并在找寻过程中体验活动的欢乐。活动打算毛绒玩具小鸭、小熊；滑溜溜的塑料小鱼、螃蟹；硬梆梆的木头狗、木头猪等；活动过程：一、 出示暗箱，激发幼儿的新奇心提问：小挚友们看今日徐老师带来了什么？。今日有很多小动物到我们托班来做客，它们要和我们小挚友们捉迷藏，都躲在这个小箱子里，小挚友们想知道是哪些小动物来了吗？二、 幼儿通过触摸小动物并
2、说说是什么感觉老师：现在请小挚友们一个一个上来找，把小手伸进去先摸一摸，然后说一说是什么小动物来做客了？摸上去的感觉是怎样的？幼儿依次上来，并让其摸一摸什么感觉，说一说是什么小动物？对有困难的幼儿老师赐予适当的提导与帮助。对说得好的幼儿刚好赐予表扬与激励。幼儿相互抱一抱，玩一玩这些玩具，感受其不同的触觉。老师：今日有那么多的小动物来做客了，它们穿的衣服都是不一样的，小鸭小熊的衣服是毛茸茸的，小鱼螃蟹的衣服是滑溜溜的，小狗小猪的衣服是硬梆梆的。小挚友们想一想，你还看到什么东西和这些小动物穿的衣服是一样的呢？老师赐予适当的提示与引导。活动结束：小挚友一起吃点心。找小动物小班教案2活动目标：1、喜爱
3、参与嬉戏活动。2、留意倾听对方讲话。3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。2、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。活动过程：1、老师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）老师带领幼儿跑一跑，跳一跳）2、老师引导幼儿帮小动物找食物。小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢3、边找食物边念儿歌：小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。小绵羊
4、咩咩咩，来吃小草咩咩咩。小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。4、老师给幼儿带上头饰，让小挚友们扮演小动物找食物。老师带领幼儿边念儿歌边找食物。5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。6、老师激励幼儿找对了食物。老师小结：感谢小挚友帮小动物们找到了食物，你们真棒！活动反思：小动物找动物是一节小班的语言课，整个集体活动贯穿了一个故事情节，适合小班孩子的年龄特点。同时，在各个环节引导中，通过按部就班的提问，激发孩子的已有阅历，让孩子学会发散思维。找小动物小班教案3教案目标：1、培育幼儿对点数的爱好和爱好2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。教案打算 ：多种玩具充当饼干重点难点：对掉下的饼干不
5、多数。活动地点 ：活动室活动形式 ：集体活动教案过程：1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，须要找食物吃。2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨找寻吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好快乐啊。5、小动物吃完了，感觉特殊兴奋，一起出去到草地上玩捉迷藏。找小动物小班教案4活动目标1、练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起嬉戏的欢乐。2、熟识生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。3、懂得一起嬉戏时不碰撞、不拥挤。活动打算1、小
6、兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。软垫四块。2、阳光、美丽的乐曲磁带、录音机活动过程1、带领宝宝进行热身活动。“宝宝们，今日来了几个小动物想和我们一起做嬉戏，你们找找看，都是谁来了。”宝宝们在场地上走走、跑跑，依据图片相识小动物的“家”。并说出：“这是谁的家？它是怎么叫的、怎么走路的？”宝宝随意学一学他们走路。2、带领宝宝玩嬉戏（1）讲解嬉戏规则老师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到xx了”并学两声xx叫，或学xx走路。（2）幼儿嬉戏老师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”老师：“宝宝要去找哪个小动物啊？”幼
7、儿：“小兔”老师：“我们跑着去找小兔吧。”老师提示：“宝宝们，跑的时候要留意：不要推挤，不要遇到小伙伴，要留意平安！”找到后，在小兔四周学小兔跳。老师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。”老师变换儿歌内容，带领宝宝重复嬉戏。视幼儿身体状况和心情调整重复次数。3、播放阳光美丽的音乐，指导宝宝自由放松。播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。找小动物小班教案5幼儿园小班数学教案：小动物找食活动目标：1、培育幼儿对点数的爱好和爱好2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。3、引发幼儿学习的爱好。4、培育幼儿对数字的相识实
8、力。活动打算：多种玩具充当饼干重点难点：对掉下的饼干不多数。活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，须要找食物吃。2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨找寻吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好快乐啊。5、小动物吃完了，感觉特殊兴奋，一起出去到草地上玩捉迷藏。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿
9、在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。找小动物小班教案6活动目标：1、培育幼儿对点数的爱好和爱好2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。活动打算：多种玩具充当饼干重点难点：对掉下的饼干不多数。活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，须要找食物吃。2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨找寻吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好快乐啊。5、小动物吃完了
10、，感觉特殊兴奋，一起出去到草地上玩捉迷藏。找小动物小班教案7活动目标：1、能找出相同的物体，辨别红色，蓝色，绿色，粉色，紫色等颜色。2、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。4、培育幼儿的观赏实力。5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算：小鸟，小鱼，蚂蚁，小羊等小、中号图片若干。绳子一根，提前将小图片粘在绳子上。四张大纸板，老师提前将大图片粘在纸板上。手偶一个（老师自选）。用即时贴或者牛皮纸做树、水、农场和地洞，并贴在垫子前面的板上。涂色材料：包括，动物妈妈和动物宝宝，妈妈或者宝宝有颜色，给另一个涂上相同的
11、颜色。活动过程：环节1：演示嬉戏规则老师出示手偶猴子，告知幼儿，今日呀，猴子在路上遇到了许多的小动物，这些小动物找不到自己的妈妈了，确定帮这些小动物找到妈妈。猴子拿着小鸟的图片，问：“小鸟，你的家在哪呢？”，小鸟说：“我不知道，小挚友能告知我吗？”请幼儿回答问题。老师走到树的前面，上有许多鸟妈妈的图片，猴子说：“这么多妈妈，哪个是你的呀？”小鸟说：“妈妈，妈妈，和我穿同样颜色衣服的是我妈妈”。猴子把小鸟放进了鸟妈妈的怀里。老师和幼儿相识鸟妈妈衣服的颜色。小鱼、蚂蚁、小羊和小鸟一样。老师演示嬉戏规则。告知幼儿：穿同样颜色衣服的才是妈妈，不穿同样颜色衣服的不是妈妈。环节2：嬉戏：“找妈妈”老师将大
12、纸板贴在垫子前的板上，纸板对面绳子，老师先出示一个纸板，让幼儿依据纸板上的动物找妈妈，等幼儿都找完了，再出示另一个纸板。环节3：分组活动第一组：美工区：涂色。其次组：益智区：玩耍动物模型。环节4：展示作品幼儿将作品用线串起来，挂在展示板上。活动反思：遵循了纲要中所提到的“供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建”及“对有艺术天赋的幼儿要留意发展他们的艺术潜能”。纲要中还提到“幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的，老师的主要作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣”。找小动物小班教案8活动目标：能找出相同的物体。 辨别 红色
13、 ， 蓝色 ， 绿色 ， 粉色 ， 紫色 等颜色。关键智力：数理逻辑 视觉空间活动打算：小鸟，小鱼，蚂蚁，小羊等小、中号图片若干。 绳子一根，提前将小图片粘在绳子上。四张大纸板，老师提前将大图片粘在纸板上。手偶一个（老师自选）。用即时贴或者牛皮纸做树、水、农场和地洞，并贴在垫子前面的板上。涂色材料：包括，动物妈妈和动物宝宝，妈妈或者宝宝有颜色，给另一个涂上相同的颜色。活动过程：环节1 ：演示嬉戏规则 老师出示手偶猴子，告知幼儿，今日呀，猴子在路上遇到了许多的小动物，这些小动物找不到自己的妈妈了，确定帮这些小动物找到妈妈。 猴子拿着小鸟的图片，问：“小鸟，你的家在哪呢？”，小鸟说：“我不知道，小
14、挚友能告知我吗？”请幼儿回答问题。老师走到树的前面，上有许多鸟妈妈的图片，猴子说：“这么多妈妈，哪个是你的呀？”小鸟说：“妈妈，妈妈，和我穿同样颜色衣服的是我妈妈”。猴子把小鸟放进了鸟妈妈的怀里。老师和幼儿相识鸟妈妈衣服的颜色。 小鱼、蚂蚁、小羊和小鸟一样。 老师演示嬉戏规则。告知幼儿：穿同样颜色衣服的才是妈妈，不穿同样颜色衣服的不是妈妈。环节2 ：嬉戏：“找妈妈” 老师将大纸板贴在垫子前的板上，纸板对面绳子，老师先出示一个纸板，让幼儿依据纸板上的动物找妈妈，等幼儿都找完了，再出示另一个纸板。环节3 ：分组活动第一组：美工区：涂色。其次组：益智区：玩耍动物模型。环节4 ：展示作品 幼儿将作品用线串起来，挂在展示板上。活动评价：能否依据要求要求相同的颜色。 能否辨别各种颜色。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页