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1、小班健康小动物找妈妈教案反思 1、小班身心健康小动物打听妈妈教案思考活动目标：1、能够找到相同的物体，分辨红色，蓝色，绿色，粉色，紫色 等颜色。2、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。活动准备工作：小鸟，小鱼，蚂蚁，小羊等大、中号图片若干。绳子一根，提早将大图片黏在绳子上。四张小纸板，教师提早将小图片黏在纸板上。手偶一个(教师自定)。用即时贴或者牛皮纸搞一棵、水、农场和地洞，并张贴在垫子前面的板上。涂色材料：包含，动物妈妈和动物宝宝，妈妈或者宝宝存有颜色，给另一个涂抹上相同的颜色。活动过程：环节1 ：模拟游戏规则教师出具手偶猴子，说幼儿，今天呀，猴子在路上遇到
2、了很多的小动物，这些小动物打听没自己的妈妈了，同意帮忙这些小动物找出妈妈。猴子拿着小鸟的图片，问：“小鸟，你的家在哪呢?”，小鸟说道：“我不晓得，小朋友能够说我吗?”恳请幼儿提问问题。教师追到一棵的前面，上存有很多鸟妈妈的图片，猴子说道：“这么多妈妈，哪个就是你的呀?”小鸟说道：“妈妈，妈妈，和我穿着同样颜色衣服的就是我妈妈”。猴子把小鸟放入了鸟妈妈的怀里。教师和幼儿重新认识鸟妈妈衣服的颜色。 小鱼、蚂蚁、小羊和小鸟一致。 教师模拟游戏规则。说幼儿：穿同样颜色衣服的才就是妈妈，不穿着同样颜色衣服的不是妈妈。环节2 ：游戏：“打听妈妈”教师将小纸板张贴在垫子前的板上，纸板对面绳子，教师先出具一个
3、纸板，使幼儿根据纸板上的动物打听妈妈，等幼儿都打听完了，再出具另一个纸板。环节3 ：分组活动 第一组：美工区：涂色。;文章出自于.屈.老师.教,案网第二组：益智区：嬉戏动物模型。环节4 ：展现作品幼儿将作品用线串出来，摆在展现板上。活动思考：遵从了纲要中所提及的“提供更多民主自由整体表现的机会，引导幼儿用相同艺术形式大胆地整体表现自己的情感、认知和想象，认同每个幼儿的见解和缔造”及“对存有艺术天赋的幼儿必须特别注意发展他们的艺术创造力”。纲要中还提及“幼儿艺术活动的能力就是在大胆整体表现的过程中逐渐发展出来的，教师的主要促进作用是唤起幼儿体会美、整体表现美的情趣”。2、小班身心健康活动教案：小
4、动物打听家教案(附于教学思考)设计背景本次主题活动，主要就是锻炼身体幼儿的肢体协同能力，在生活中能按照选定的方向展开跑、走、冲的基本动作练，在活动中培育幼儿遵守纪律的良好习惯。活动目标1. 联系听到信号向选定的方向跑、走、冲，发展幼儿的基本动作。2. 在活动训练过程中，教育幼儿培养遵守纪律的好习惯。3. 培育幼儿的合作意识，学会团结一致、恭敬。4. 提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。5. 锻炼身体均衡能力及快速反应能力。重点难点1. 发展幼儿的肢体协调性。2. 幼儿能按照信号选定展开游戏。活动准备工作1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。2.律动音乐活动过程一、幼儿随其音乐在老
5、师的率领下步入教室。(儿歌：小燕子)二、新授游戏.小朋友，你们好!今天老师必须和你们一起玩玩一个非常有意思的游戏，一起来恶搞小动物走路，你们喜不喜欢啊?1.教师首先恶搞小白兔就是怎么走路的，小朋友在和老师一起学小白兔走路。 师反问：小朋友，小白兔紫带什么样子啊? 生提问：白白的，两只耳朵就是举起去的。说道儿歌，搞动作：小白兔，白又白，两只耳朵举起去。2.接下来老师以小花猫的鸣叫带出小花猫，使小朋友猜一猜就是谁在叫做?然后在恶搞小猫咪就是怎么走路的?小朋友在和老师一起来恶搞小花猫走路。说道儿歌，搞动作：轻轻跑，轻轻走，我的小猫喵喵。3.教师出具小鸭子和小花狗头饰，使小朋友去恶搞它们的动作以及鸣叫
6、。师生共同给小鸭子、小花狗编成儿歌，恶搞它们的动作。三、活动延展小朋友，今天我们学会了这些小动物就是怎么走,怎么叫做的.下面我们就带老师为我们准备工作的头饰回家演出给爸爸、妈妈看一看吧。教学思考我在本次教学活动中，著重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的培养。3、小班身心健康活动小蝌蚪打听妈妈教案思考设计意图：春天去了，池塘里游涞游向的小蝌蚪变成了幼儿的钟爱，他们高度关注着小蝌蚪的变化，充斥着小蝌蚪的变化我给孩子们讲诉了故事小蝌蚪打听妈妈，故事中小蝌蚪们一会儿钻进东一会儿钻进西的动态变化并使我想起，在体育活动小蝌蚪打听妈妈中存有听到信号向选定方向跑的教学目标，原来的活动方法就是先念一段儿歌然后向
7、选定方向走，教学中幼儿常发生机械应付的现象，极易丧失活动的冷静和兴趣，我想要如果我能够用这个故事情节横跨活动的始终，把故事做为一种隐蔽性的环境，掩饰教学目标，那么将可以减少活动的快感，调动幼儿的活动的兴趣，并使孩子们积极主动的参予至体育活动中来，这样既合乎小班幼儿的年龄特点又满足用户了一定的活动量。教学目标：1、教导幼儿练听到信号向选定方向走，锻炼身体幼儿腿部肌肉力量。2、培育幼儿快乐妈妈的情感。3、愿参予体育游戏，体验在游戏中跳跃、追赶的快感。4、培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。5、推动幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。教学准备工作：1、科学知识准备工作：熟识小蝌蚪打听妈妈，教师和
8、幼儿扮成小蝌蚪。2、配班老师到场相同方位饰演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。3、幼儿胸饰(可以两极滑动)一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。4、音乐拎。教学过程：一、已经开始部分(教师和幼儿在场地中间站著并作睡状)(音乐声中)春天去了，寒冷的春风轻轻地吹起着，阳光照著池塘里的水，青蛙妈妈后生的卵慢慢活动出来，变为了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，十分快活。教师和小朋友在叙述中慢慢苏醒，随其音乐在水中自由自在游来游去，活动身体。评者：教师以角色身份率领着幼儿不受限制的民主自由活动，搞游戏前的准备工作活动二、进行部分1、老师：听到，什么声音?咦，大伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢?使我们一起回去反
9、问鸭妈妈吧!2、小蝌蚪们钻进鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好!您看到我们的妈妈了吗?她在哪里?鸭妈妈请问：看到过，你们的妈妈存有两只大眼睛，嘴巴又阔又小。好孩子，回去问鱼妈妈吧!3、小蝌蚪们钻进鱼妈妈那儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好!您看到我们的妈妈了吗?她在哪里?鱼妈妈请问：看到过，你们的妈妈存有四条腿。好孩子，你们至前面回去反问一下乌龟妈妈吧!小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，我爱你!4、小蝌蚪们钻进乌龟妈妈那儿小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好!您看到我们的妈妈了吗?她在哪里?乌龟妈妈请问：看到过，你们的妈妈肚皮就是黑的。好孩子，你们至前面回去反问一下鹅妈妈吧!小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，我爱你!5、小蝌蚪们钻进鹅
10、妈妈那儿小蝌蚪问：鹅妈妈，您好!您看到我们的妈妈了吗?她在哪里?鹅妈妈请问：看到过，你们的妈妈穿著蓝衣裳，转过身去“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们慢去找她吧!6、小蝌蚪稳步游等，青蛙妈妈去了。 小蝌蚪：啊!我们找出妈妈啦!评者：小蝌蚪们高兴地跟著妈妈游来游去，间或停下来展开存有礼貌的对话，有助于活动节奏的掌控三、完结部分(小蝌蚪们放上小青蛙胸饰)1、(音乐歌曲大青蛙)大青蛙们高兴地围著妈妈唱歌，搞各种接吻的动作，跟著妈妈一边呱呱叫，跟著妈妈一边学蛙跳。评者：这里整体表现小蝌蚪快乐妈妈的情感同时又加强了幼儿腿步肌肉的活动强度2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练习不好本领跟妈妈
11、一起回去捉住害虫吧!3、青蛙们抓到害虫后，高兴地和妈妈一起听到着音乐民主自由舞蹈。评者：这里的民主自由舞蹈即为为一种收紧运动教学思考：小班幼儿的模仿性弱，讨厌别人搞什么自己也跟著搞什么，适宜积极开展集体性的游戏，根据幼儿的这个特点教师也和幼儿一起扮演着同样的角色，以角色的身份率领幼儿活动，以角色的情绪影响着幼儿情绪，并使幼儿自然而然的跟著活动，活动的情节性既主动的取悦幼儿又更添教学目标，活动中存有一定的运动量，强度适宜小班，整个活动中幼儿一直维持着较好的情绪参予游戏，游戏中的音乐使孩子们更加资金投入，也并使游戏平添了一份吸引力。游戏中的对话既锻炼身体了幼儿的语言又培育了幼儿自觉采用礼貌语言的良
12、好习惯。4、小班身心健康活动小动物打听妈妈教案思考活动目标：1.练跑、爬到、扣、等各种动作，并能够有所技术创新。2.培育积极主动出席活动的兴趣和坚强大胆的精神。3.愿和同伴交流协商，提升社交能力。4.进一步增强合作精神，提升竞争意识。5.讨厌与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动准备工作：1.晨间体细工活动中使幼儿民主自由玩玩钻圈、平衡木和爬到枕头。2.鸡、猫、乌龟头饰各为幼儿人数的三分之一。3.三位佩带鸡妈妈、猫妈妈、乌龟妈妈头饰的老师东站在场地周围。4.鸡妈妈前设置一个平衡木，猫妈妈前设置一个铁圈，乌龟妈妈前设置爬到枕头，垫子上以皱纹纸装饰成草地。5.录音机、磁带。6.各种糖果若干斤。活动
13、过程：一.唤起兴趣1.教师率领小动物们走进场地上，平易近人的说道：“小动物们，我们必须搞早操了!”在音乐演奏下，幼儿搞伸臂、伸手、脚尖的动作跑至场地中央。2.“小动物们，你们的妈妈今天都去和你们搞游戏了，谁能够不怕困难，扣过圈、走到小桥、爬过垫子，找出妈妈，妈妈就可以给你一个最出色的礼物，你们愿吗?”二.游戏“小动物打听妈妈”1.教师：“小动物们，你们必须去找你们的妈妈了，小鸡宝宝打听鸡妈妈，但是前面存有一座桥。小猫宝宝打听猫妈妈，但是前面存有一个山洞。小乌龟宝宝打听乌龟妈妈，但是前面存有一大片草地。小动物们，你们怎么办呢?”(幼儿民主自由提问)“对了，我们必须走到小桥，扣过山洞，爬到过草地，
14、不怕困难找出妈妈，妈妈可以给你一个最出色的礼物，领到了礼物就返回老师这里，不好吗?”2.第一次游戏。教师细心观测引导幼儿大胆跑、爬到、扣，游戏完结后恳请动作多样的幼儿上来个别示范点，展开表彰。教师明确提出第二次游戏的建议：恳请小朋友用各种方法跑、爬到、扣。3.恳请幼儿打听一个好朋友相互交换头饰展开第二次游戏。教师观测幼儿与否存有代莱动作。即时表彰。4.教师明确提出第三次游戏建议：想想看还能够怎样跑、爬到、扣，看看谁最动脑筋。恳请幼儿想一想除了什么宝宝没搞过，回去和适当的小朋友互换头饰，展开第三次游戏。三.收紧身体，学会互动，增进友谊1.幼儿听音乐搞身心健康壮。2.恳请幼儿趴在场地上和同伴一起互
15、换糖果享用糖果。活动思考：整个活动以幼儿为主体，使幼儿积极主动的参予至活动中来，通过游戏锻炼身体了幼儿走、冲、扣、爬到的能力，还培育了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，彰显了活动的趣味性、教育性。5、小班美术活动小动物打听妈妈教案思考活动目标：1、能够找到相同的物体，分辨红色，蓝色，绿色，粉色，紫色 等颜色。2、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。3、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4、培育幼儿的观赏能力。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：小鸟，小鱼，蚂蚁，小羊等大、中号图片若干。绳子一根，提早将大图片黏在绳子上。四张
16、小纸板，教师提早将小图片黏在纸板上。手偶一个(教师自定)。用即时贴或者牛皮纸搞一棵、水、农场和地洞，并张贴在垫子前面的板上。涂色材料：包含，动物妈妈和动物宝宝，妈妈或者宝宝存有颜色，给另一个涂抹上相同的颜色。活动过程：环节1 ：模拟游戏规则教师出具手偶猴子，说幼儿，今天呀，猴子在路上遇到了很多的小动物，这些小动物打听没自己的妈妈了，同意帮忙这些小动物找出妈妈。猴子拿着小鸟的图片，问：“小鸟，你的家在哪呢?”，小鸟说道：“我不晓得，小朋友能够说我吗?”恳请幼儿提问问题。教师追到一棵的前面，上存有很多鸟妈妈的图片，猴子说道：“这么多妈妈，哪个就是你的呀?”小鸟说道：“妈妈，妈妈，和我穿着同样颜色衣
17、服的就是我妈妈”。猴子把小鸟放入了鸟妈妈的怀里。教师和幼儿重新认识鸟妈妈衣服的颜色。 小鱼、蚂蚁、小羊和小鸟一致。 教师模拟游戏规则。说幼儿：穿同样颜色衣服的才就是妈妈，不穿着同样颜色衣服的不是妈妈。环节2 ：游戏：“打听妈妈”教师将小纸板张贴在垫子前的板上，纸板对面绳子，教师先出具一个纸板，使幼儿根据纸板上的动物打听妈妈，等幼儿都打听完了，再出具另一个纸板。环节3 ：分组活动 第一组：美工区：涂色。第二组：益智区：嬉戏动物模型。环节4 ：展现作品幼儿将作品用线串出来，摆在展现板上。活动思考：遵从了纲要中所提及的“提供更多民主自由整体表现的机会，引导幼儿用相同艺术形式大胆地整体表现自己的情感、
18、认知和想象，认同每个幼儿的见解和缔造”及“对存有艺术天赋的幼儿必须特别注意发展他们的艺术创造力”。纲要中还提及“幼儿艺术活动的能力就是在大胆整体表现的过程中逐渐发展出来的，教师的主要促进作用是唤起幼儿体会美、整体表现美的情趣”。6、小班身心健康小动物打听妈妈教案思考活动目标：1、能够找到相同的物体，分辨红色，蓝色，绿色，粉色，紫色 等颜色。2、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。活动准备工作：小鸟，小鱼，蚂蚁，小羊等大、中号图片若干。绳子一根，提早将大图片黏在绳子上。四张小纸板，教师提早将小图片黏在纸板上。手偶一个(教师自定)。用即时贴或者牛皮纸搞一棵、水、农
19、场和地洞，并张贴在垫子前面的板上。涂色材料：包含，动物妈妈和动物宝宝，妈妈或者宝宝存有颜色，给另一个涂抹上相同的颜色。活动过程：环节1 ：模拟游戏规则教师出具手偶猴子，说幼儿，今天呀，猴子在路上遇到了很多的小动物，这些小动物打听没自己的妈妈了，同意帮忙这些小动物找出妈妈。猴子拿着小鸟的图片，问：“小鸟，你的家在哪呢?”，小鸟说道：“我不晓得，小朋友能够说我吗?”恳请幼儿提问问题。教师追到一棵的前面，上存有很多鸟妈妈的图片，猴子说道：“这么多妈妈，哪个就是你的呀?”小鸟说道：“妈妈，妈妈，和我穿着同样颜色衣服的就是我妈妈”。猴子把小鸟放入了鸟妈妈的怀里。教师和幼儿重新认识鸟妈妈衣服的颜色。 小鱼
20、、蚂蚁、小羊和小鸟一致。 教师模拟游戏规则。说幼儿：穿同样颜色衣服的才就是妈妈，不穿着同样颜色衣服的不是妈妈。环节2 ：游戏：“打听妈妈”教师将小纸板张贴在垫子前的板上，纸板对面绳子，教师先出具一个纸板，使幼儿根据纸板上的动物打听妈妈，等幼儿都打听完了，再出具另一个纸板。环节3 ：分组活动 第一组：美工区：涂色。;文章出自于.屈.老师.教,案网第二组：益智区：嬉戏动物模型。环节4 ：展现作品幼儿将作品用线串出来，摆在展现板上。活动思考：遵从了纲要中所提及的“提供更多民主自由整体表现的机会，引导幼儿用相同艺术形式大胆地整体表现自己的情感、认知和想象，认同每个幼儿的见解和缔造”及“对存有艺术天赋的
21、幼儿必须特别注意发展他们的艺术创造力”。纲要中还提及“幼儿艺术活动的能力就是在大胆整体表现的过程中逐渐发展出来的，教师的主要促进作用是唤起幼儿体会美、整体表现美的情趣”。7、小班身心健康小蝌蚪打听妈妈教案思考设计意图：春天去了，池塘里游涞游向的小蝌蚪变成了幼儿的钟爱，他们高度关注着小蝌蚪的变化，充斥着小蝌蚪的变化我给孩子们讲诉了故事小蝌蚪打听妈妈，故事中小蝌蚪们一会儿钻进东一会儿钻进西的动态变化并使我想起，在体育活动小蝌蚪打听妈妈中存有听到信号向选定方向跑的教学目标，原来的活动方法就是先念一段儿歌然后向选定方向走，教学中幼儿常发生机械应付的现象，极易丧失活动的冷静和兴趣，我想要如果我能够用这个
22、故事情节横跨活动的始终，把故事做为一种隐蔽性的环境，掩饰教学目标，那么将可以减少活动的快感，调动幼儿的活动的兴趣，并使孩子们积极主动的参予至体育活动中来，这样既合乎小班幼儿的年龄特点又满足用户了一定的活动量。教学目标：1、教导幼儿练听到信号向选定方向走，锻炼身体幼儿腿部肌肉力量。2、培育幼儿快乐妈妈的情感。3、愿参予体育游戏，体验在游戏中跳跃、追赶的快感。4、培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。5、推动幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。教学准备工作：1、科学知识准备工作：熟识小蝌蚪打听妈妈，教师和幼儿扮成小蝌蚪。2、配班老师到场相同方位饰演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。3、幼儿胸饰(可以
23、两极滑动)一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。4、音乐拎。教学过程：一、已经开始部分(教师和幼儿在场地中间站著并作睡状)(音乐声中)春天去了，寒冷的春风轻轻地吹起着，阳光照著池塘里的水，青蛙妈妈后生的卵慢慢活动出来，变为了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，十分快活。教师和小朋友在叙述中慢慢苏醒，随其音乐在水中自由自在游来游去，活动身体。评者：教师以角色身份率领着幼儿不受限制的民主自由活动，搞游戏前的准备工作活动二、进行部分1、老师：听到，什么声音?咦，大伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢?使我们一起回去反问鸭妈妈吧!2、小蝌蚪们钻进鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好!您看到我们的妈妈了吗?她在哪里
24、?鸭妈妈请问：看到过，你们的妈妈存有两只大眼睛，嘴巴又阔又小。好孩子，回去问鱼妈妈吧!3、小蝌蚪们钻进鱼妈妈那儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好!您看到我们的妈妈了吗?她在哪里?鱼妈妈请问：看到过，你们的妈妈存有四条腿。好孩子，你们至前面回去反问一下乌龟妈妈吧!小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，我爱你!4、小蝌蚪们钻进乌龟妈妈那儿小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好!您看到我们的妈妈了吗?她在哪里?乌龟妈妈请问：看到过，你们的妈妈肚皮就是黑的。好孩子，你们至前面回去反问一下鹅妈妈吧!小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，我爱你!5、小蝌蚪们钻进鹅妈妈那儿小蝌蚪问：鹅妈妈，您好!您看到我们的妈妈了吗?她在哪里?鹅妈妈请问：看到过，你们的妈
25、妈穿著蓝衣裳，转过身去“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们慢去找她吧!6、小蝌蚪稳步游等，青蛙妈妈去了。 !出自于:屈老.师!小蝌蚪：啊!我们找出妈妈啦!评者：小蝌蚪们高兴地跟著妈妈游来游去，间或停下来展开存有礼貌的对话，有助于活动节奏的掌控三、完结部分(小蝌蚪们放上小青蛙胸饰)1、(音乐歌曲大青蛙)大青蛙们高兴地围著妈妈唱歌，搞各种接吻的动作，跟著妈妈一边呱呱叫，跟著妈妈一边学蛙跳。评者：这里整体表现小蝌蚪快乐妈妈的情感同时又加强了幼儿腿步肌肉的活动强度2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练习不好本领跟妈妈一起回去捉住害虫吧!3、青蛙们抓到害虫后，高兴地和妈妈一起听到着音乐民主自由舞蹈。评者：这里的民主自由舞蹈即为为一种收紧运动教学思考：小班幼儿的模仿性弱，讨厌别人搞什么自己也跟著搞什么，适宜积极开展集体性的游戏，根据幼儿的这个特点教师也和幼儿一起扮演着同样的角色，以角色的身份率领幼儿活动，以角色的情绪影响着幼儿情绪，并使幼儿自然而然的跟著活动，活动的情节性既主动的取悦幼儿又更添教学目标，活动中存有一定的运动量，强度适宜小班，整个活动中幼儿一直维持着较好的情绪参予游戏，游戏中的音乐使孩子们更加资金投入，也并使游戏平添了一份吸引力。游戏中的对话既锻炼身体了幼儿的语言又培育了幼儿自觉采用礼貌语言的良好习惯。