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1、2022年小学心理咨询室工作计划小学心理询问室工作安排时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻我们须要起先制定一个安排。拟起安排来就毫无头绪？下面是我整理的小学心理询问室工作安排，仅供参考，欢迎大家阅读。小学心理询问室工作安排1本学年，在吸取前两年兼职工作阅历基础上，将接着保持和完善已有工作，发挥专职心理询问老师的作用，开拓创新，逐步形成以教学、询问、心理问题预防为一体的工作格局。现将本学年心理询问室工作安排如下：一、接着建设并开放“心语小屋”心理询问室。（一）加大询问室的开放度，深化询问工作。1本学年，在原有工作的基础上接着开放心理询问室“心语
2、小屋”。真诚、热忱、仔细地接待每一位来访学生，给他们以心灵的帮助。2. 仔细做好信箱的刚好回复工作。让心理询问室成为学生信任的心灵港湾。3. 开设预约制度。借鉴别校的阅历，建立班主任预约和孩子自主预约相结合的模式，可以利用爱好课和自习课时间来访，改善放学后孩子扎堆来访的状况，切实解决孩子和班主任的“心病”。4. 面对老师开放。加强宣扬，建立信任。老师们可以找询问师询问，因为考虑到隐私问题，也可以来借阅相关切理学学问的书籍，使询问室做到“助人自助”。（二）加强硬件建设：1. 尽早配备箱庭询问系列询问工具（这是一种来访者在沙盘内摆放各种沙具，看似嬉戏形式，但具有诊断和治疗作用的现国际流行的询问工具
3、，比较符合儿童的心智特点。）现只能花业余时间参与培训，学习心理询问技能，服务于学生、家长和老师。20xx年思明区许多学校已配备箱庭，并由思明区教化局进行了统一的询问老师培训。预料配备中档沙盘需一万三千元左右。2. 改造询问室书柜并购买肯定数量的心理询问、心理学方面的书籍，举荐给须要的老师、家长借阅。此事已和范老师探讨过操作方案。作为校图书馆的一个分支书柜，年终管理归校图书馆。本学年初步预料配置50本书籍，开支一千五百元左右。（三）规范文档资料管理，全面协作学校评估1建立心理健康教化工作文件档案。包括：1）上级发放的有关文件，本校有关切理健康教化文件，本校心理健康教化组织机构，规章制度，工作安排
4、、总结、会议记录等。2）心理健康教化各项活动开展状况档案。3）对外新闻宣扬资料，各种活动策划、开展资料、培训工作等。4）预约记录，接听电话记录，接待记录，询问记录等。5）学生档案：包括初步建立六年级学生档案以及重点学生档案。二、打造一支有战斗力的团队。“独木不能成林。”一个学校心理工作开展得到位与否不是取决于专职询问老师有多优秀，而是看是否能够建立一支团结优秀的团队，看这个团队能否把心育工作落实到每个孩子的心田，落实到每个老师的思想深处。由于学校平常工作繁重，许多老师都身兼数职，再加上大家的相识还没有到位，所以靠专职老师招兵买马或学校的号召或压制，唯恐很难奏效。所以为了尽快建立团队，我建议从以
5、下几步入手：（一）学校动员，请老师们依据自己的爱好自主报名参与“心理询问工作室”，形成一个学习型组织。（二）为了团队更加稳定、更有战斗力，激励老师自觉参与学习。1. 激励考取国家级资格证。建议学校顺应时代须要，激励老师们报考国家心理询问师三级和二级证，并予以相应的报销制度。随着东兴市心理健康老师职称系列的出台，给更多的老师指出一条个人发展的道路。2. 激励心理健康学问的学习和运用。组织老师们参与省级和市级的心理健康教化老师A、B、C证的学习。激励班主任持证上岗，并予以相应的班主任津贴上的区分。金额不须要差别很大，但实小的老师上进心强，肯定会努力争取。一起先学习会有点辛苦，但是随着学习的深化，心
6、理健康学问给大家家庭生活和工作带来的轻松和好处，会带动全校进入良性的运转状态，帮助学校真正实现建立学习型组织的目标。（三）课题带动。请校领导出面或牵线，使我校尽快和市级或省级专家建立联系，得到高层系的指导，找寻有效的心理健康科研课题，课题搭台，组织老师们尽快进入角色。三、以心理学学问普及为特色，丰富家长学校的教化内容。依据不同的须要，为不同年段的家长开设以心理健康学问为基础的家教讲座。如：一年级的如何让孩子尽快适应小学生活，如六年级的青春期心理辅导。其他年段的怎样提高留意力等等。师资来源可以是：1. 有实力有探讨的本校领导老师。2. 校心理健康教化专职老师。3. 从家长及社会关系中挖掘潜力，聘
7、请免费讲座。4. 学校出资外聘心理学专家为我校讲座。四、协作工会活动，面对全体老师，普及心理健康学问，提升老师心理健康水平。依据学生来访，可以明显的感觉到孩子的许多心理问题是“师源”性的。我校一些老师的心理健康状态不容乐观，一些老师欢乐感降低，焦虑、抑郁，睡眠质量差，感到来自于生活或工作的压力很大。为了更有效地为老师服务，为教学服务，我打算了掌控心情，成就孩子的心理讲座，十月即可开讲。我还结合自己学习催眠的一些体会，可以从如何放松心灵，提升睡眠质量和老师们进行共享，帮助大家学会放松。另外，我情愿结合这些年学习团体心理辅导的收获，为老师们进行团体辅导。课题是有效沟通、绘画心理疗法、意象对话心理疗
8、法等等。（一次团体辅导要用时2-4小时）五. 初步拟建网络工作，树立我校心理健康教化工作对外窗口的良好形象。因为老师工作精力的限制，我校心理健康网站始终处于拟建状态。信任通过大家的努力，到本学年末，也就是20xx年6、7、8月，在其他工作目标都已达标的状况下，团队建设初具规模，在家长、社会上具有了肯定的影响力的的大氛围下，应当腾出手来把网站建设作为一项工作重点来抓，以树立我校心理健康教化工作对外窗口。现在东兴市不少中小学（如：英才、双十）已经引进了福州师范高校研发的“中小学心理健康教化测评与管理系统（网络版）”，在网络上构建了测评、档案、询问系统，省时高效。在我校现阶段资金惊慌的状况下，这项开
9、支并没有提前预算，所以我建议本学年做好人力打算，到学年末，将此项工作提前打算，为下学年真正开设网络平台做好打算。：1、通过心理健康课和个体询问让学生对自己有个初步相识，在自尊、自爱等人格发展方面有所成长；并驾驭一些学习方法、自我管理、压力管理、人际交往的简洁技巧。2、通过家长询问及培训，让家长意识到心理健康教化的重要性，改进家长的教化看法，提升家长的教化实力。3、给老师供应一个更温馨、更人性化的教学环境，让老师感受到学校对老师精神上的关怀，帮助部分老师提高生活、工作质量。以上是心理询问室制定的本学年开展心理健康教化工作的安排，由于自身理论有待完善，阅历也不够足够，难免有疏漏和不当之处，将依据领
10、导和相关老师的指导以及详细状况不断完善，使安排得到有效的落实。东兴试验小学心理询问室小学心理询问室工作安排2一、指导思想：以学校心理健康教化指导纲要和本校重点工作为指导，坚持以育人为本，规范我校心理健康教化工作。依据我校不同地区、不同学段小学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，培育小学生良好的心理素养，促进学生人格的健全和谐发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、详细工作：（一）队伍建设1.
11、老师加强师资队伍建设是搞好心理健康教化工作的关键。学校要逐步建立在校长领导下，以班主任和兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康教化工作体制。（1）本学期更好地利专心理询问室的资源，使我校的心理健康工作可以新奇、长期、面广、有效地开展，形成长效机制。（2）学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。希望通过各级各类的培训，使我校的老师队伍中增加取得资格证的教室数量。2.学生（1）在学生群体中有选择地培育个别学生对心理学问的学习爱好，并知晓肯定
12、的心理学问，组成一支“欢乐小精灵”队伍，做好师生间信息沟通的桥梁。(2)采纳多途径、多形式对学困生、德困生在思想上进行引导，在学习上进行辅导，在心理上进行疏导。（“围绕“培育自信念，养成好习惯”这一主题对学困生开展心理指导服务，如正确相识自我、增加调控自我、承受挫折适应环境等；围绕“培育责任心，养成好品德”这一主题利用实例对德困生开展心理指导服务）。(二)询问室建设依据学校的资金状况，在维护现有资源的基础上，努力营造一个和谐、舒适、温馨的氛围。、活动器具的完善与更新。、有针对性进行书本的添置。、室内用品布置：绿色植物和餐巾纸的增加等。(三)内容支配1、二、三月做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工
13、作。（起先筹备“乐乐姐姐”信箱的建设，刚好做好信箱资料的反馈、整理与归档）。2、四月（1）仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。询问途径：学生自愿前往询问（团体询问为主）班主任老师举荐辅导老师访谈3、五月召开特别学生会议，并进行个别心理询问。4、六月为了能驾驭特别学生的第一手资料，在上学期跟踪的基础上做好持续的工作，特殊是与个案的个体的谈心内容的重新规划（3月）、与家长的沟通（4月）、及须要协作的方面（5月）等，16周进行面对面的小结。、每月一次的“无忧学习”心理健康广播，对全校学生进行心理辅导学问讲座，做到定时、定人、定内容，形式
14、要更活泼，增加学生间的互动。（人员定为高年级的部分学生）。6、从第2周起先，每周中午12：1012：45的询问室活动，内容支配为写写心里话、心理嬉戏、心理小故事、相关书籍的阅览、音像资料的利用和趣味问答等。每月一次的党团员为特别学生的服务。小学心理询问室工作安排3青少年学生正处于身心发展的重要时期，如今大多数学生都是独身子女，随着其生理、心理的发育发展以及升学等竞争压力的增大，学生的心理压力较以前更为显著。特殊是当前社会快速发展，使青少年发展与成长的生态环境和社会环境日趋困难，青少年身心健康的发展受到的负面影响越来越大，致使青少年学生的身心健康问题较以前更为突出。面对这种状况，作为青少年活动的
15、主要场所学校，要发挥好自己的优势，帮助青少年学生解决他们的苦恼和困惑，有针对性的对学生的不良行为进行引导和矫正，同时加强对全体学生的心理健康教化工作，促进学生身心全面和谐发展。我校是九年一贯制的学校，依据学校的办学特点，现制定本学期工作安排如下：一、指导思想结合中小学心理健康教化指导纲要，以中小学教化的特点和中小学生心理发展的规律为依据，以我校关于生命教化新提出的理念“乐活”为工作指导，以服务师生为宗旨，立足实际，加强对学生心理进行有安排、有针对性的询问教化，刚好指导活动，拓展教化途径，开阔教化学生的领域，以帮助学生获得心理健康的学问，促进学生人格的健全发展，努力构建一个和谐融洽的校内。二、工
16、作目标学校心理健康教化的主要任务是：面对全体学生开展预防性和发展性的心理健康教化；面对少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理询问与辅导。故此本心理询问室将接着以帮助学生尽快摆脱各种发展中的困惑与迷茫，使学生不断提高自我相识，增加自我调控、承受挫折、适应坏境的实力，促进学生健全的人格和良好的特性品质的发展为工作目标。三、详细措施和实施1、主动有效地开展个别心理询问工作考虑到学生作息时间与正常上班时间的冲突，本学期，心理询问室仍将依据学生的学习时间支配来调整询问接待时间，以学生的学习时间支配来调整询问街道时间，以学生的须要为动身点。其次，注意一线老师的身心状态，关注他们的心理健康
17、，尽可能地对他们所提出的工作和生活中的心理困惑记忆热忱的帮助和解答，为他们出谋划策，倾听他们的声音，将心理健康这一观念融入每一位老师的心中。2、接着开展宣扬教化工作，普及心理卫生学问做好常规心理询问宣扬工作，发挥网站快捷、便利的宣扬优势，同时争取做好其他有利的宣扬方式，如宣扬栏、广播站等。其次，考虑到某些问题在特定的年级或班级具有普遍性，为了避开单纯个别询问的重复低效率，本学期，本心理询问室仍将接着争取与计生中心、校医室的帮助，依据实际状况针对特定年级开展相应主题的心理讲座。3、注意初一新生的心理健康工作做好新生的心理健康调查工作，了解新生的心身改变，刚好为新生排解升学的困惑，以更好的适应初中
18、的生活。4、加强科研活动，注意自身实力提升询问员要主动参与各级各类心理健康培训工作，平常加强理论学问学习，注意和同行的沟通和沟通，不断提升自身的实力。以上是心理询问室制定的本学期开展心理健康教化工作的安排，由于自身理论有待完善，阅历也不够足够，难免有疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况和相关领导老师的指导不断完善，使安排得到有效落实。小学心理询问室工作安排4一、指导思想随着社会主义建设事业的发展，国家对人才的需求及素养的要求越来越高。良好的思想道德水准和深厚扎实的现代化科学学问，是人才必备的，适应社会环境的优秀心理品质也是极其重要的，而随着社会经济的迅猛发展，社会改变日新月异，学生的心理也随社
19、会环境改变产生了很多波澜，使得心理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理健康教化，帮助学生解决心理问题，培育学生健全的心理素养，既是学生健康成长的须要，也是我校培育高素养人才的重要保证。我校要实现一流的学校，一流的教化目标，学校心理健康教化是一项基础性的教化工作。本学期，学校领导细心部署，指导下，学校成立了“心之声”心理询问室，力图通过对学生开展心理健康教化，刚好做好学生的心理疏导工作，全面提高学生的心理素养，促进学生生动活泼地健康发展。二、学生问题分析当前学生主要的心理问题来自学业压力、感情纠葛、人际关系、经济问题、就业压力以及网络痴迷等方面。寻求心理帮助的学生数也快速增加，我们的学
20、生，很多家庭生活条件并不富有，却唯我独尊，贪图享乐，意志薄弱，性格孤僻，自我发展意识不强，不少同学存在不同程度的心理偏差。包括：1、厌学心理。一些同学基础差，学习看法不端正，平常不努力，不刚好完成老师布置的作业，于是，一次一次的学习失败，考试失败，增加了他们的自卑心理，对学习、考试产生了畏惧心理，从而，导致了厌学的不良心理产生。2、人际交往上的障碍。学生成长过程中，受家庭、社会、学校、学生自身方面等诸多因素的影响，很多学生心理比较脆弱，尤其是受到老师、家长指责指责时，不能正确对待，偏激，产生不满心情，甚至是敌对心情。尤其是性格比较内向的学生，不能正确处理好与同学、老师、家长的关系。3、缺乏自主
21、性，自制实力差，辩别是非实力差。4、贫困生还存在自卑、嫉妒等不良心理。5、在学习生活中不能得到满意的学生，便到网络世界中找寻解脱，沉溺网络嬉戏，无原则的闲聊，导致违纪现象的产生。三、辅导的主要内容学习辅导帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，学习意识，改善学习方法，学会安排学习，运用学习策略学习，提高学习实力。青春期辅导让学生了解自己，学会克服青春期的苦恼，正确面对青春期，逐步学会调整和限制自己的心情，抑制自己冲动行为，开展相宜的性教化活动。心情辅导了解心情产生的缘由以及消极心情对我们的生活、学习、行为等方面的负面影响，驾驭克服消极心情的方法，学会调整和限制自己的心情。人际
22、交往辅导学会人际交往的技巧，加强师生、生生、学生与家长之间的人际沟通；了解异性交往的原则，学会正常交往；形成良好的礼仪素养，提高人际交往实力，培育良好的人际关系。悦纳自我辅导加强学生自我相识，客观地评价自己，能够扬长避短；逐步适应环境的各种改变，培育学生的耐挫折的实力，提高自信念。生活辅导引导学生树立正确的价值观和消费观，形成正确合理的消费行为及休闲方式，克服盲目攀比、超前费的不切实际的心态。职业辅导使学生对职业有初步的了解和相识，树立正确的职业观，把握好就业选择的机会。贫困学生辅导贫困学生一是要面对从农村到城市的反差。他们在家乡往往比较优秀，对自己的经济状况不太在乎，到学校后一下子陷入生活和
23、别人关注的低谷，心态会特别自卑。二是与同学交往的困难。孤僻、缄默、敏感，这些学生往往处不好人际关系，以至于自闭和产生仇视心理；这些隐性的问题更应当得到足够重视。四、工作详细支配本学期，心理询问室将通过宣扬栏、“阳光信箱”、“阳光小屋”以及与校内广播站的栏目等宣扬方式，接着扩大心理询问的影响。吸引更多学生走进心理询问室，刚好与辅导老师沟通沟通，提高自己的心理健康水平。与学校工作相协调，向老师供应心理科学学问，便于学校开展心理健康教化。面对全体学生开展发展性、预防性的心理辅导，实行挚友式的心灵对话，使学生逐步消退不良心态和心理困惑，提高心理素养。请班主任帮助，做好心理诊断性的评价工作，分析学生有关
24、切理症状，驾驭学生准确的征兆，筛选学生心理方面的问题，以便提出解除障碍的措施即预防学生在校学习期间可能出现的问题，促进他们心理健康的发展。做好行为矫正工作，详细地帮助道德越轨、学习困难、心情挫折和社会性发展不适的学生，了解个他们的心理困惑，适时地和学生沟通心灵，帮助他们走出心理阴影，重塑自我形象，获得正常的发展。本学期，心理询问室将从不同年级的学生特点动身，每学期举办二至三次心理健康教化讲座及心理询问专场活动，有步骤、有安排地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。开设“心之声”信箱，刚好回信，做好个别辅导工作和学生个案地收集整理工作，对辅导的学生和个案做好记录，并正式建立完整
25、的学生心理档案。通过心理询问室定期向学生开放，开通心理询问热线电话，结合利用网络，如qq、电子邮件等形式开展个案询问工作，并做好辅导记录，存档。以上是本学期心理询问室制定的本学期开展心理健康教化工作的安排，疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况和相关领导老师的指导不断完善，使安排得到有效的落实。一切为了孩子，信任通过我们的不懈努力，学校心理健康教化活动会愈办愈好，更上一台阶。小学心理询问室工作安排5一、指导思想在上级教化思想的指导下，以“敬重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素养，完备人格为目标，做好学校的心理健康教化工作，敬重“一个老师能有多健康，就能把他（她）的学生带得多健康。
26、”的理念，对不断提高老师自身心理健康赐予支持与保障，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。二、主要工作和措施（一）、接着做好学生日常的心理询问服务。接着做好学生日常的心理询问服务工作，每天开放心理询问室，做好学生的来访接待和询问工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，刚好与家庭联系。（二）、开设心理辅导讲座。本学年，邀请心理教化专家、行家到学校作专题讲座；打算开六年级学生心理教化会议，结合青春健康教化、人际交往、学习压力等内容，主动为学生供应学问指导和帮助。（三）、仔细做好心理询问室来访者的记录工作。但对询问案例的状况要进行保密，不得随意传播，以免给学生带来的心理压力。（四）心理辅导
27、员要仔细学习心理健康教化的相关学问，在缺少专业书籍的状况下，主要通过网络等媒体来充溢相关学问，为做好心理询问工作打下坚实的学问基础。同时，争取本年度利用假期支配一部分心理询问员去深造相关专业学问，争取让每一位询问员都具备心理辅导的一般常识。（五）加强同兄弟学校心理健康教化者的联系。打算在第一学期，组织全体询问员到兄弟学校参观学习，从他们那里获得一些资料和阅历，为搞好心理健康教化服务。三、值班要求：1、心理询问员每周星期一至星期五根据下面时间值班。2、心理询问员轮番交替值班。3、当次值班的老师要通知下一次值班的老师下周值班。小学心理询问室工作安排6一、指导思想我校的心理健康教化工作，将以中共中心
28、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教化部中小学心理健康教化指导纲要为指导，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以面对全体老师和学生，提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教化工作，努力提高学校心理健康教化的质量和水平。二、工作思路1依据新形势下，学生身心发展特点，树立“大心理教化观”，坚持全员心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面对学生、面对老师、面对家长，扎实、有效地开展学校特色心理健康教化，培育学生的主动心理品质，让学生健康、欢乐、胜利地学习生活。每月第一周心理健康班会课工作要做细与做
29、实。2、亲密与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训，形成学校心理教化的特色。4、仔细细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。三、详细工作1、主动开展心理询问工作心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们主动开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应刚好识别并转介到专业诊治部门。同时克服等学生上门的固定思维，心理老师应主动深化所在年级组，与所在年级的班主任主动沟通，了
30、解各班须要帮助学生的状况，能主动邀请学生沟通辅导，帮助班主任对学生进行的心理健康教化。心理询问的主要方式有：1、个别询问；2、电话询问；3、书信询问。2.加强每月心理班会活动课每月心理班会活动课是，是针对全体学生进行的心理健康教化活动。本学期要让心理班会成为培育学生主动心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。依据不同年级学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教化辅导活动。仔细制定心理班会授课内容安排，做到有目标、有内容、易操作、有实效。3针对师生心理发展的须要主动开展心理讲座心理讲座是有效的心理教化途径，特别的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应
31、当加强校内心理讲座。（1）针对各年级学生特点开展心理教化。（2）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。4主动做好各年级学生心理健康档案工作针对各年级学生，主动作好更新与补充血生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于老师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教化与辅导的效率，提高教化的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教化合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，刚好发觉其存在的心理困扰。5营造主动、健
32、康的心理健康教化环境加大心理健康教化的宣扬力度，主动利用校内广播，网络，板报，宣扬栏等形式，广泛宣扬普及心理健康学问，培育学生的心理健康意识，从而营造主动，健康，向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。四、每月重点工作九月份：1、制订并探讨学期心理健康教化工作安排。2、针对初一新生因升学出现的适应性问题，开展心理讲座，进行心理辅导。十月份：1初二年级学生青春期心理健康教化专题讲座。2各年级学生心理健康档案的更新与补充。3心理健康教化班会活动。十一月份：1与学校的德育主题有机结合，出好心理健康教化专题黑板报。十二月份：1.出好心理健康教化专题黑板报。2.心理健康教化班会活动。一月份：1.做好各年级
33、考前心理辅导工作.2做好学期及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。3各类资料整理、归档。4进行学期总结。小学心理询问室工作安排7当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上遇到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时的确须要老师的刚好引导、帮助，学校心理询问室为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素养教化服务，特制订如下工作安排：一、指导思想以学校的工作安排、德育安排为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教化效果。二、辅导目标：1通过多种形式
34、的宣扬，让学生正确相识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。2亲密与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。3仔细细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。三、辅导宗旨：倾听你的心声诉说你的苦恼四、详细工作1主动开展心理询问工作心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们主动开展针对学生的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们排解心理困扰。心理询问实行值班与预约相结合的方式。辅导老师固定值班，主要支配与个别学生见面辅导活动，每周一、周三、周五询问室有询问老师值班，每天询问室开放1小时。开放时间
35、为：中午13：0 0到14：00。其他时间的辅导，主要通过提前预约。落实“静静话信箱”的沟通通畅功能，让学生信任“静静话信箱”，真正走进学生心灵。2加强心理班会活动课本学期支配每月一次心理班会活动课，心理班会活动课是针对全体学生进行的心理健康教化活动。本学期要让心理班会成为培育学生主动心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。指导班主任依据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教化辅导活动，并落实实效上做好功课。3针对学生心理发展的须要主动开展心理讲座心理讲座是有效的心理教化途径，特别的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校
36、内心理讲座。4主动做好学生心理健康档案工作通过建立学生心理档案，有利于老师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教化与辅导的效率，提高教化的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教化合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，刚好发觉其存在的心理困扰。5.营造主动、健康的心理健康教化环境主动利用校内广播，网络，板报，宣扬栏等形式，广泛宣扬普及心理健康学问，培育学生的心理健康意识，从而营造主动，健康，向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。6.细心策划学校第四届心理健康教化周系列活动三月份：1.制订学
37、期心理辅导工作安排。2.心理健康名句诵读每周诵读、“心之声”每周广播。3心理健康教化示范课探讨4.接待学生心理询问5.心理健康教化周活动四月份：1.做好心理辅导小联络员的培训工作。2.举办心理健康讲座3.心理健康名句诵读每周诵读、“心之声”每周广播。4.接待学生心理询问五月份：1.组织学习有关切理辅导的学问、方法等。2.召开特别学生会议，并进行个别心理询问。3.组织心理健康教化专题手抄报活动六月份：1.用家长学校向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。2.做好学期总结及资料积累和个案分析3、心理档案建立工作。4.对六年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理询问。小学心理询问室工作安排8为了贯彻
38、教化部下发的关于加强中小学心理健康教化的若干看法及中小学生心理健康教化指导纲要，促进学生身心健康成长，提高学生心理素养，构建“以人为本”的和谐校内。以坚持育人为本，依据小学生生理、心理发展特点和规律，运专心理健康教化的理论和方法，培育中小学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐发展。结合本校的实际状况，特指定以下的工作安排：一、工作目标小学心理健康教化的干脆目标是提高全体学生的心理素养，最终目标是促进学生人格的健全发展。结合学生实际，确立我校的详细工作目标如下：了解自我。培育良好的学习适应实力、养成志向的人际交往习惯、养成志向的人际交往习惯、促进人格的健全发展。努力使小学生成为一个自信，独立，
39、自强的合格的小学生。并对孩子的学习有个好的支持作用。二、实施方案1.依据学生心理发展特点和身心发展规律，面对全体学生有针对性地实施教化。2.面对全体学生，通过普遍开展教化活动，使学生对心理健康教化有主动的相识，使心理素养逐步得到提高。3.关注个别差异，敬重学生的尊严和价值，依据不同学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导，提高他们的心理健康水平。4.敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的.主动性。主动做到心理健康教化的科学性和针对性相结合。5.面对全体学生与关注个别差异相结合；6.预防和矫治相结合。7.老师的科学辅导和学生的主动参加相结合。8.助人与自助相结合。9、心理教化宣扬和心理辅导相
40、结合。三、详细工作内容1.接着做好学生日常的心理询问服务。2.接着做好学生日常的心理询问服务工作，每天开放心理询问室，做好学生的来访接待和询问工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，刚好与家庭联系。3.开设心理辅导讲座。本学年，邀请心理教化专家、行家到学校作专题讲座；打算开六年级学生心理教化会议，结合青春健康教化、人际交往、学习压力等内容，主动为学生供应学问指导和帮助。4.仔细做好心理询问室来访者的记录工作。但对询问案例的状况要进行保密，不得随意传播，以免给学生带来更多的心理压力。5.心理辅导员要仔细学习心理健康教化的相关学问，在缺少专业书籍的状况下，主要通过网络等媒体来充溢相关学问，为做
41、好心理询问工作打下坚实的学问基础。四、详细时间支配周一至周五：下午16：00-17：00小学心理询问室工作安排9一、概述为了科学规范、富有特色地建设中小学校心理询问室，依据中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法（中发8号）和教化部中小学心理健康教化指导纲要（教基14号），结合中小学生心理问题现状和学校开展心理健康教化工作的实际须要，依据中小学生心理发展特点，现提出中小学校心理询问室建设标准，为中小学校心理询问室建设供应依据。中小学心理询问室建设共分为基础型、标准型、高级型三种模式，各中小学可以依据学校的实际状况选建适合本校发展特点的心理询问室。1、基础型心理询问室基础
42、型心理询问室必需具备办公接待区（兼档案区）、团体嬉戏区、个别辅导区三个区域。面积要求：50平米左右（1个教室大小）。所需心理学产品配置：学生心理健康检测系统（包括心理档案系统）、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、嬉戏心理辅导包、沙盘嬉戏成套设备、心灵加油站、放松椅、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图等。2、标准型心理询问室标准型心理询问室包含办公接待室、个别辅导室（兼具中控督导区功能）、团体嬉戏室三个功能室，其中办公接待室仍旧兼具档案区功能，个别辅导室可以兼具中控督导区、会议区功能。面积要求：约100平米左右（2个教室大小）。所需心理学产品配置：学生心理健康检测系统（包括心理档
43、案系统）、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、嬉戏心理辅导包、沙盘嬉戏成套设备、心灵加油站、感觉统合玩具（小学）、放松椅、合理宣泄人、涂鸦墙、宣泄球、心理剧舞台、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图等。3、高级型心理询问室高级型心理询问室在基础型、标准型心理询问室架构的基础上，还可以设置心检阅览区、社团生涯区、潜能开发区、中控督导区、艺术放松区、心情疏导区等区域。这些区域也可以单独建室。假如单独建室，则可称为心理询问中心。面积要求：约300平米左右（6个教室大小）。所需心理学产品配置：学生心理健康检测系统（包括心理档案系统）、心理素养训练系统、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、嬉戏心
44、理辅导包、沙盘嬉戏成套设备、心灵加油站、多元智能训练设备、思维导图训练设备、益智玩具、室内拓展器材、感觉统合玩具（小学）、心理学专用仪器、放松椅、合理宣泄人、涂鸦墙、宣泄球、哈哈镜、心理剧舞台、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图、心理信箱等。二、中小学生的心理发展特点及心理询问室设计目标1、小学生心理发展特点及设计目标：满意孩子的新奇心和心理幻想，帮助孩子健康成长，依据埃里克森（E.Erikson）的人格发展理论和主动心理学理论，通过赞许教化，培育孩子自信念。小学生心理具有如下特点：1.1认知特点(1)知觉：有意识性、有目的性地发展，但水平有限。(2)留意：留意范围小，留意力
45、的安排和转移实力较弱；留意有剧烈的爱好性、直观性和色调感；不擅长调整和限制自己的留意力；无意留意占优势，留意力不稳定，简单分心，但有意留意随着年龄增长而渐渐发展。记忆：由不随意记忆占优势到随意记忆占优势。意义识记渐渐发展，但机械记忆仍是主要的。思维：思维水平从详细形象向抽象逻辑水平过渡，但形象思维仍占优势。1.2意志特点意志力薄弱，自制力差。1.3情感特点(1)情感日益丰富，道德感有很大的发展，情感的稳定性和限制力也增加。(2)情感的实践性和坚持性较差，依靠成人监督。对老师极为信任和依靠。1.4特性特点小学生好动、好仿照、易受示意。2、中学生心理特点及设计目标：中学时期是多事之秋，心理学上谓之
46、“心理断乳期”。中学生心理发展的显著特点是：生活和社会体验起先占主导地位；急剧而又呈弥散性的身体和激素改变对他们的心理产生重要的影响，他们渴望自己能被他人像成人一样对待；自我形象在波动摇摆；身体发展的不一样性，会因为希望自己被同龄伙伴、异性对象和家庭成员认为正常、为人吸引的欲望而变得更加突出。我们主要目标为引导中学生的心理平衡发展，帮助中学生健康成长。依据埃里克森的人格发展理论和主动心理学理论，通过心理辅导，提高学生的自助实力，培育中学生良好的角色认同感和同一性。2.1初中年级学生的心理特点(1)渴望独立、渴望其行为得到大人认可，但自我评价与调整实力不高。(2)抽象逻辑思维快速发展，并起先占主导地位，但详细形象成分仍起重要作用，认知实力还不高，仍带有片面性和表