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1、2022小学思想品德教学计划小学思想品德教学安排合集五篇光阴的快速，一挤眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，是不是须要好好写一份教学安排呢？那么一份同事都拍手赞扬的教学安排是什么样的呢？以下是我帮大家整理的小学思想品德教学安排5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学思想品德教学安排 篇1思想品德教研组教研安排一、指导思想本思想品德教研组的教研活动将以教学改革思想为指导，做好学校部署的教研活动，并指导、监督备课组活动。小思品旨在培育学生的良好的生活习惯、提高品德修养，为学生的一生打下坚实的基础。尤其是中高年级，应当探究行之有效的方法，从培育学生的爱好入手，潜移默化在学生人生观、价值观的
2、形成过程中发挥重要作用，让品德课不但绘声绘色，更要行之有效。二、主要工作思路1.实施有效课堂,提高教学质量。2.加大推行教研力度，深化开展教化叙事探讨写作活动。3.坚持“以课题推动课改，以课题提升课改”的工作思想，以教科研指导课程改革。三、教研组工作目标、要求本学期主要工作：接着组织老师仔细学习新课程理论和新的课程标准，探讨教学中实施新课程理念的有效途径和方法；深化调研，探讨老师如何构建有效课堂；组织老师探讨如何培育学生的创新精神和实践实力问题；组织有效课堂评比、教学设计、教学论文等教研活动。1.接着学习有关课程理论：全国基础教化课程改革纲要、品德与社会课程标准等。2.从老师的不同须要动身，实
3、行“参加式”、“研讨式”等多种学习形式，不断更新本组老师的理论水平。3、制定好学期工作安排，平常常常比照检查，期末写好小结；切实加强历史教研组建设，以点带面，提高课堂教学质量。4.组织老师开展对课堂教学有关问题的探讨，努力探究提高课堂教学实效、主动实施素养教化的有效方法，提高研讨工作的针对性和实效性。5.加强师德、现代教化教学理论学习：做好学习笔记；主动参加课题探讨；上好一节课题观摩沟通课或示范课；写好体现老师构建有效课堂的教学案例；撰写一篇教化教学探讨阅历论文；提前编写好一周教学案并进行沟通研讨。6.老师应关注学生“情感、看法、价值观”“学问、实力”“学习过程、方法”，在课堂教学中创设“主动
4、参加、乐于探究、勤于动手”的环境。7.，以新课程标准为指导，体现师生合作交往、主动互动、老师角色的转换，并写好反思性教学后记。接着征集教学设计典型案例，主动发觉、总结、推广教学成果并撰写教学论文。四、详细工作支配：九月份：1.明确本教研组的工作和任务，制定教研组工作安排。2.进行有关新课标，新理念的理论学习。3.探讨课堂“构建有效课堂”的教学模式。十月份：1.接着进行有关的理论学习。2.组织参与“学课标，研教材”课堂教学展示活动。 十一月份：1.教研组研讨有效课堂教学模式的实施。2.探讨学生学习评价策略。十二月份：1.回顾本学期教研活动状况。2.打算期末复习。3.各类资料的收集与整理工作。4.
5、学期工作总结。小学思想品德教学安排 篇2一、 指导思想本学期我校小学品德与生活、社会教研工作接着以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥老师的创新精神和探究主动性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的探讨。遵循教化教学规律，实行学科教学建议，深化开展课堂教学探讨。营造良好的教研氛围，主动实施素养教化，为提高学生的思想道德素养、教化科学文化素养，培育健全人格而努力。二、主要工作随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。我校一、二年级将全面运用品德与生活教材，三、四、五、六年级将运用品德与社会教材，要求广阔老师不断加强理论学习，更新教化观念，建立开放的课程视角，实施
6、开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。(一)把握和落实课程目标，探究综合课程新天地促进课程综合化是我国基础教化课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。老师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯。依据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探究综合课程的新天地。1教学内容的综合性儿童生活的综合性确定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，老师应依据教材供应的范例，主动开发综合的教学内容。要注意与学生生活和社会的联系，把静
7、态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消退学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；主动开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。2教学方式的开放性教学要面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合运用；教学活动时间的支配应敏捷机动，依据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教化活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教化
8、效益。3教学评价的敏捷性教学评价要从每个学生的原有基础动身，敬重学生的特性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习看法、学习实力和方法、学习结果的评价。老师应依据详细状况敏捷运用评价方式方法。可以老师进行教学活动、学生进行学习活动的目的，既要有学生的调查记录、自我评价，又有家长、老师和同学的评价寄语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册。五至六年级运用的是思想品德和社会教材，老师要在新课程理念的引领下，创建性地运用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子。(二)加强校本培训与探讨，不断壮大骨干老师队伍1加强校本培训与探讨新一轮课
9、程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广阔老师的教学行为。校本教学探讨作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高老师的教学实践水平。应主动开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对老师基本素养和综合素养的训练，提高老师把握教材、细心设计活动、运用现代化教学手段等方面的实力。2加强师资队伍建设为增加对学科教学的探讨，在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，一、二年级都是年青老师负责执教，便于 青年老师的培育。学校要给青年老师多创设亮相、展示的机会，促进青年老师的专业成长，不断壮大我校小学思品、社会骨
10、干老师队伍。(三)规范和优化教研制度，提高教研活动实效依据市局要求，今后应进一步规范教研组活动，除时间、数量上保证外，应注意活动质量和实效。主动创设教研氛围，开展说课、研课、教课竞赛等活动。取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。二、 主要活动支配二月份：各任课老师按备课组制定各年级的教学安排。仔细备好每一节课，年级组相互听评课。三月份：上好优质课，进行教学评析，写好教学反思。四月份：1 观看优质录象课，进行评析。2 三、四、五、六年级任课老师教学阅历沟通。五月份：1 观看优质录象课，进行评析写好反思。2 做好期末复习工作。六月份：1 学期工作总结。2 写好教学回顾与反思。小学
11、思想品德教学安排 篇3一、教学目标1、思想品德目标在劳技教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，培育学生社会主义的思想品德，注意培育创新精神和创建实力。发展学生的手脑并用实力。培育学生健康高尚的审美情趣。提高学生的文化品尝。发展健康特性。逐步形成健全人格。2、学问目标了解针线基础学问，常用种植技术，手工工艺制作技术。3、实力目标通过劳技课的学习，使学生驾驭肯定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理实力不断增加，更使学生感受到劳动的魅力。4、情感目标培育学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培育他们酷爱祖国，孝敬长辈。通过劳技课的学习，他们
12、发自内心感到劳动的欢乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技学问的重要性。通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。二、学生状况分析现在大部分学生是独生子女，平常在家里深受父母及长辈宠爱，不但生活自理实力不强，而且不太会干家务。通过学习，可以培育学生动手操作的实力。培育学生帮父母分担家务的实力，培育他们的孝心，有助于他们以后人生道路的发展。三、教学重、难点重点：驾驭一些制作的技巧，并能胜利制作教材要求的作品。难点：学会自己创建手工作品。四、教学进度支配表（略）五、教学措施依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：1、从劳技课的实际动身，使学生理论和
13、实际相结合，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。2、理论学问的传授要突出重点，注意学问，实力和情感之间的联系。3、重视学生思维实力的发展，发展他们的视察，思索，联想和想象实力，尤其要重视培育学生作品制作的创建实力。4、组织市场调查至少一次。5、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少指责，激发学生学习的爱好。6、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受实力，节约开支，又要减轻学生的负担。尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。7、利用在每班评比”巧手之星”的活动，提高他们的操作技能。8、要细心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。（略）小学思想品德教学安排 篇4一、指导思想仔细贯彻中
14、共中心关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，以基础教化课程改革为契机，以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥老师的创新精神和探究主动性，扎实开展小学思想品德课的深化探讨。遵循教化教学规律，实行学科教学建议，深化开展课堂教学探讨。营造良好的教研氛围，主动实施素养教化，为提高学生的思想道德素养、教化科学文化素养，培育健全人格而努力。二、主要工作(一)把握和落实课程目标，探究综合课程新天地促进课程综合化是我国基础教化课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。老师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成主动的生活看法
15、，养成良好的行为习惯。依据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探究综合课程的新天地。1、教学内容的综合性 儿童生活的综合性确定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，老师应依据教材供应的范例，主动开发综合的教学内容。要注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消退学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；主动开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。2、教学方式的开放性 教学要面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的
16、机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合运用；教学活动时间的支配应敏捷机动，依据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教化活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教化效益。这就须要老师与班主任和各位同事协调好关系，共同担负教化学生的重任。(二)仔细开展校本教研工作，深化实施课程改革1、校本培训新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广阔老师的教学行为。校本教学探讨作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高老师的教学实践水
17、平。作为教研组长，我将带头努力学习，通过多种渠道加强对老师基本素养和综合素养的训练，提高老师把握教材、细心设计活动、运用现代化教学手段等方面的实力。2、教研活动（1）结合品德组的实际，接着深化地对“小学思想品德课的深化探讨”课题的专题探讨外，还要主动参与兄弟学校的互动沟通，主动为青年老师供应学习的机会，创设亮相、展示的机会，激励青年老师把握住展示自己风采的机会，发挥同伴合作，促进青年老师的专业成长，不断壮大我校小学品德学科骨干老师队伍。努力实现“骨干带整体”的愿望。（2）建立帮学对子，共同提高教学实力 课堂教学是素养教化的主阵地，也是落实新课标的主渠道。老师要立足课堂，围绕课题探究不同课型的不
18、同教学模式，让教学获得更好的实效。在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的集体备课方式，特殊要留意教学反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，渐渐在反思中进步。重视听课学习，有安排的对教法进行探讨，形式不拘一格，通过上互助课，相互探讨，相互探讨更有效的教化教学途径，使老师们在熬炼中不断成长，提高老师把握教材驾驭课堂教学的实力。3、重视学科育人，促进学生发展本学期德育综合课程教学要更好地发挥德育综合课程育人功能，成立“校内文明小分队”，通过课堂教学和课外拓展来优化校内活动和环境氛围，强化队员言行举止，培育良好行为习惯！xxx品德教研组20xx年8月小学思想品德教学安排 篇5一、学情分析：小学生活和幼儿园
19、生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式他们会有许多的不适应，甚至不知道该做些什么。然而这些都须要学生尽快去适应，否则很简单给新生的学习和生活带来肯定的困难，严峻的还会使学生产生厌学、惧学等不良心情而影响学生的身心健康和长远发展。这就要老师有耐性和信念帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以骄傲、愉悦的心情面对新的改变。那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教化。帮助学生顺当地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里心情安定、心情开心，并更快地适应小学生活。二、教材分析：教材第一单元我是小学生啦
20、：通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入学的正确相识和看法，缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。逐步适应并喜爱小学生活，为入小学学习创设一个良好的开端，以开心、主动的看法迎接新生活。其次单元学校的一天：本着以生为本的原则，时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教化。从学生实际状况动身，本单元以“上学的一天”为主线，根据上学路上学校生活放学的线索绽开，旨在协作小学的入学教化，帮助学生顺当地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里心情安定、心情开心，并更快地适应小学生活。第三单元我爱我家：“家”是儿童成长的重要场所，儿童对“家”有着很深的情感依恋。要培育儿童健康、主动的生活看
21、法和良好的生活习惯，使其获得基本的健康意识和生存实力，从儿童的情感入手、从儿童对“家”的酷爱入手是十独创智和有效的。第四单元银色的冬天：本单元依据课程标准的要求，让儿童了解冬天里的自然现象。知道当冬天到来时，季节改变的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。尽可能地帮助儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的酷爱，让儿童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃朝气。同时引导学生探究了解“冰是怎么来的?”的科学道理，并尝试做一个小试验和一个漂亮的冰饰，以激发儿童从多角度多层面相识冬天。同时结合学生生活支配了新年联欢活动，激励儿童通过各种途径作好新年联欢活动的打算，并主动表扬和激励孩子们主动参与活动
22、，实际地感受新年的节日气氛。除此外还可以组织堆雪人、做冰饰、滑雪等孩子们喜爱的活动感受冬天的乐趣。三、教学目标：第一单元：1、感受学校环境的美妙、体验集体生活的开心，并乐于与新同学、新老师交往。2、了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。3、了解学校的基本设施和环境，逐步熟识新学校的学习和生活。其次单元：1、珍惜自己的生命，形成初步的自我爱护意识和平安意识。形成主动向上的学习看法。2、初步养成按时作息，做事专心的习惯。初步养成自觉遵守交通规则的习惯。初步养成基本的文明行为，遵守纪律。3、知道上学不迟到，应当提前做好上学的打算，学会自己的事情自己做。知道在上
23、学，放学的路上要留意平安，不做危急的事情，遇到危急会自救。相识常见的交通标记，自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守的.纪律。第三单元：1、熟识家庭中的主要成员，学会向他人介绍自己的家庭。能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的华蜜。2、关切家庭中的每个成员，能主动为他们着想。能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。3、了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。能从自己的成长与改变中感受到家人的爱。知道自己是家庭中的一员，初步相识到自身的责任。学会用自己的方式孝敬长辈，关切家人。第四单元：1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、酷爱自然的情感，感受自然的美。在创建
24、性的视察体验活动中，产生视察自然、探究自然的爱好。宠爱并主动参与过新年这样的庆祝活动，体会节日的热情气氛和美妙欢乐的心情。2、初步养成健康生活必需的良好的卫生习惯和生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。3、在主动参加和亲自动手活动中，增加想象力、创建力和动手制作的实力。加强自我保健意识和平安防护的实力。了解有关冬天的科学学问，尝试科学小试验和小制作，在探究问题的过程中获得体验。四、教学重难点：第一单元我是小学生啦重点：1、 熟识学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。2、 初步相识规则和纪律的作用，遵守学校体纪律。3、 能在老师的帮助下，总结、提升获得的阅历和信息。4、 能与他人合作
25、、沟通、共享感受、想法或活动成果。难点：1、 能熟识学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。2、 能观赏自己和别人的优点与特长，并能在成人帮助下限制和调整自己的心情。3、 初步相识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。4、 能在老师的帮助下，总结、提升获得的阅历和信息。5、 能与他人合作、沟通、共享感受、想法或活动成果。其次单元学校的一天重点：1、 珍惜自己的生命，初步形成自爱护意识和平安意识。形成主动向上的学习看法。2、 初步养成按时作息，做事专心的习惯。3、 相识常见的交通标记，自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守纪律。难点：1、 初步养成自觉遵守交通规则的习惯。初步养成基本的文明行
26、为，遵守纪律。2、 知道在上学、放学路上要留意平安，不做危急的事情，遇到危急会自救。3、 相识常见的交通标记，自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守纪律。4、 能体验到有序的生活给自己带来的开心心情及好处，尝试用不同的方法解决问题。第三单元我爱我家重点：1、 学会向他人介绍自己的家庭。2、 能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的华蜜。3、 能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。难点：1、 能从自己的成长与改变中感受到家人的爱。2、 知道自己是家庭中的一员，初步相识到自身的责任。学会用自己的方式孝敬长辈，关切家人。3、 在活动中初步学会视察，学会通过多种途径获得信息，熬炼表达实
27、力。第四单元银色的冬天重点：1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、酷爱自然的情感，感受自然的美。2、初步养成健康生活必需的良好的卫生、生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。3、了解有关冬天的科学学问，尝试科学小试验和小制作，在探究问题的过程中获得体验。难点：1、 在创建性的视察体验活动中，产生视察自然、探究自然的爱好。2、 初步养成健康生活必需的良好的卫生、生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。3、 在主动参加和亲自动手活动中，增加、想象力、创建力和动手制作的实力。加强自我保健意识和平安防护的实力。4、 通过了解、收集有关材料的活动过程，体验如何运用不同的方法获得
28、信息。能尝试进行小视察、小试验等探究性活动，在活动中学会与他人合作沟通，共同共享活动成果。五、教学措施：一年级品德与生活教学应以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和激励从儿童的实际生活中捕获有教化意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。针对品德与生活的学科性，教学时可实行以下措施：1、充分利用教材中的活动范例。充分利用教科书中所提示的活动案例，力图体现本课程的目标和内容，是基本的课程资源之一。当然，我们还可以依据课程要求收集一些本地、本校、本班的详细状况敏捷运用。2、充分利用学校、家庭、社区
29、的资源，利用远程教化资源。充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、多媒体资源，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的沟通和共享。重视利用儿童自身的爱好、阅历和活动中的发觉、体验等作为活动的资源。教学活动形式听从内容，可依据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。3、多种多样的活动形式。如探讨、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学嬉戏、参观访问、观赏、讲故事等。教学进度：略【小学思想品德教学安排合集五篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页