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1、2022云彩和风儿教案云彩和风儿教案作为一位无私奉献的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的云彩和风儿教案，欢迎大家共享。云彩和风儿教案1活动目的：1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能 力。活动打算：与诗文相关的课件、各种白云卡片 白云头饰录音机 磁带 篮子活动过程：1、我说的谜语你们猜：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么？（云彩）2、那跟老师一起去看云彩吧。（1）、看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？跟小挚友说一说像什么？
2、小挚友说一说平常你见过的云彩还像什么?（2）、这天上的云彩可好玩了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?（风）3、今日老师就给小挚友带来一首美丽的散文诗，就是关于云彩和风的，请小挚友找个小椅子坐下，细致听一听，诗中都是说了些什么？（老师边说边表演）。（1）、谁来说一说诗中都是有什么？7、请小挚友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真好玩?（1）、谁知道为什么说天上的云彩真好玩？（云彩能变成许多东西）（2）、云彩很好玩是风吹着它变的，那么风儿有本领是什么意思？（风儿有本事，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）8、请小挚友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么？云彩变成了什
3、么？（小白船）从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小挚友说一 说。跟录音一起说一下这段诗文。9、请小挚友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么？云彩变成了什么？（大师子）学一学狮子的样子。请小挚友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。10、请小挚友再听下一段诗文，说的又是谁？（1）、拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？（2）、听录音一起说一边。11、请小挚友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗？12、小挚友基本上都能说下来了，请小挚友选择你喜爱的图片咱们分组说一边诗文。拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段、与孩子一起说，请小挚友把图片放
4、回家。13、刚才我望见有的小挚友想表演了，现在请小挚友站起来跟老师一起表演一边。小挚友说的好表演的也好。14、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么？（小白兔）说一说小白兔长什么样子?（请小挚友说一说你的图片画的什么？跟其他小挚友说一说。）16、小白云变得多好玩呀，你们想不想变成一朵小白云呀，（想）17、老师发给小挚友每人一朵小白云的头饰，请小挚友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。18、请小挚友先做小白云在空中逍遥自在的飘的动作，在飘的时候，小挚友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。19、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么？
5、（小鸭、小兔）20、还想玩这个嬉戏吗？咱们道外面去玩好吗？云彩和风儿教案2活动目的：1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能 力。活动打算：与诗文相关的课件、各种白云卡片 白云头饰录音机 磁带 篮子活动过程：1、我说的谜语你们猜：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么？（云彩）2、那跟老师一起去看云彩吧。（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？跟小挚友说一说像什么？小挚友说一说平常你见过的云彩还像什么?（2）这天上的云彩可好玩了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?（风）3、今日老师就给小挚友带来一首
6、美丽的散文诗，就是关于云彩和风的，请小挚友找个小椅子坐下，细致听一听，诗中都是说了些什么？（老师边说边表演）。谁来说一说诗中都是有什么？4、请小挚友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真好玩?（1）谁知道为什么说天上的云彩真好玩？（云彩能变成许多东西）（2）云彩很好玩是风吹着它变的，那么风儿有本领是什么意思？（风儿有本事，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）5、请小挚友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么？云彩变成了什么？（小白船）从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小挚友说一 说。跟录音一起说一下这段诗文。6、请小挚友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么？云彩变成了什么
7、？（大师子）学一学狮子的样子。请小挚友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。7、请小挚友再听下一段诗文，说的又是谁？（1）拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？（2）听录音一起说一边。8、请小挚友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗？9、小挚友基本上都能说下来了，请小挚友选择你喜爱的图片咱们分组说一边诗文。拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段与孩子一起说，请小挚友把图片放回家。10、刚才我望见有的小挚友想表演了，现在请小挚友站起来跟老师一起表演一边。小挚友说的好表演的也好。11、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么？（小白兔）说一
8、说小白兔长什么样子?（请小挚友说一说你的图片画的什么？跟其他小挚友说一说。）12、小白云变得多好玩呀，你们想不想变成一朵小白云呀，（想）13、老师发给小挚友每人一朵小白云的头饰，请小挚友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。14、请小挚友先做小白云在空中逍遥自在的飘的动作，在飘的时候，小挚友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。15、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么？（小鸭、小兔）云彩和风儿教案3活动目的：1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达实力。活动打算：与诗文相关的课件、
9、各种白云卡片、白云头饰、录音机、磁带、篮子活动过程：1、我说的谜语你们猜：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么？（云彩）2、那跟老师一起去看云彩吧。（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？跟小挚友说一说像什么？小挚友说一说平常你见过的云彩还像什么?（2）这天上的云彩可好玩了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?（风）3、今日老师就给小挚友带来一首美丽的散文诗，就是关于云彩和风的，请小挚友找个小椅子坐下，细致听一听，诗中都是说了些什么？（老师边说边表演）。（1）谁来说一说诗中都是有什么？7、请小挚友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真好玩?（1）谁知道为什么说
10、天上的云彩真好玩？（云彩能变成许多东西）（2）云彩很好玩是风吹着它变的，那么风儿有本领是什么意思？（风儿有本事，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）8、请小挚友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么？云彩变成了什么？（小白船）从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小挚友说一说。跟录音一起说一下这段诗文。9、请小挚友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么？云彩变成了什么？（大师子）学一学狮子的样子。请小挚友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。10、请小挚友再听下一段诗文，说的又是谁？（1）拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？（2）听录音
11、一起说一边。11、请小挚友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗？12、小挚友基本上都能说下来了，请小挚友选择你喜爱的图片咱们分组说一边诗文。拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段与孩子一起说，请小挚友把图片放回家。13、刚才我望见有的小挚友想表演了，现在请小挚友站起来跟老师一起表演一边。小挚友说的好表演的也好。14、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么？（小白兔）说一说小白兔长什么样子?（请小挚友说一说你的图片画的什么？跟其他小挚友说一说。）15、小白云变得多好玩呀，你们想不想变成一朵小白云呀，（想）16、老师发给小挚友每人一朵小白云的头饰，请小挚友学一学小白云在空中是怎
12、样飘来飘去的。17、请小挚友先做小白云在空中逍遥自在的飘的动作，在飘的时候，小挚友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。18、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么？（小鸭、小兔）19、还想玩这个嬉戏吗？咱们道外面去玩好吗？云彩和风儿教案4活动目标 1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。 2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达实力。活动打算 1、课件-图片（风、云） 2、各种白云卡片、白云头饰，篮子活动过程一、猜谜语 老师：我说个谜语你们猜是什么？ 身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。（云彩）二、看云彩 老
13、师：跟老师一起去看云彩吧。 1、看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？跟小挚友说一说像什么？小挚友说一说平常你见过的云彩还像什么？2、这天上的云彩可好玩了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的？（风）三、老师朗诵诗歌1、老师：今日老师就给小挚友带来一首美丽的散文诗，就是关于云彩和风的，请小挚友找个小椅子坐下，细致听一听，诗中都是说了些什么？2、老师边说边表演提问：谁来说一说诗中都是有什么？四、请小挚友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真好玩？1、谁知道为什么说天上的云彩真好玩？（云彩能变成许多东西）2、云彩很好玩是风吹着它变的，那么风儿有本领是什么意思？（风儿有本事，又能耐能吹得云
14、彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）五、请小挚友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么？1、云彩变成了什么？（小白船）从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小挚友说一说。2、跟录音一起说一下这段诗文。六、请小挚友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么？1、云彩变成了什么？（大师子）学一学狮子的样子。2、请小挚友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。七、请小挚友再听下一段诗文。1、拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？2、听录音一起说一边。请小挚友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗？八、请小挚友选择你喜爱的图片咱们分组说一边诗文。 1、拿小白船的说小
15、白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段与孩子一起说，请小挚友把图片放回家。2、刚才我望见有的小挚友想表演了，现在请小挚友站起来跟老师一起表演一边。小挚友说的好表演的也好。3、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么？（小白兔）说一说小白兔长什么样子？（请小挚友说一说你的图片画的什么？跟其他小挚友说一说。）4、小白云变得多好玩呀，你们想不想变成一朵小白云呀？5、老师发给小挚友每人一朵小白云的头饰，请小挚友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。6、请小挚友先做小白云在空中逍遥自在的飘的动作，在飘的时候，小挚友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。7、来咱们先试
16、一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么？（小鸭、小兔）活动自然结束。云彩和风儿教案5大班社会风儿和云彩教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动打算，活动过程，教学反思等内容，观赏诗歌云彩和风，尝试用完整的语言仿编诗歌，萌发视察自然想象的爱好，能够大胆进行想象，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看风儿和云彩教案吧。活动设计背景随着幼儿年龄的增长他们起先对大自然的改变产生爱好，特殊是生活中的各种自然现象，对孩子们有特殊的吸引力，自然界中的云彩变化无穷，常听到幼儿对云彩有这样或那样的想象，针对这个问题让幼儿通过视察各种云彩图片，借助散文诗中云彩奇异改变的奇妙意境，启发
17、幼儿在看看、想想、说说、做做、玩玩中，了解、感受风对云所带来的改变，以此激发幼儿学习散文诗的爱好。活动目标1、认知目标：观赏诗歌云彩和风，尝试用完整的语言仿编诗歌。2、实力目标：萌发视察自然想象的爱好，能够大胆进行想象。3、情感目标：激发幼儿对大自然的酷爱之情。4、发展幼儿思维和口语表达实力。5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。教学重点、难点教学重点：能讲解并描述、表现云彩的改变。教学难点：用完整的语言仿编诗歌。活动打算1.诗歌云彩和风2.浅蓝色纸、胶水、棉花3.各种云彩图片、照片，音乐4.云彩头饰、风儿头饰活动过程：一、 起先环节：播放音乐，引出云彩播放音乐带幼儿走进“云彩王国”，
18、让幼儿视察各种云彩的图片说说都是什么样子的，我讲解并描述云彩和风的关系，知道云的形成，大自然的一些改变。二、基本环节：播放多媒体课件，精确理解诗歌这个环节分为三个步骤：1.播放多媒体课件，让幼儿视察，说说动画里都有什么，云彩是怎么改变的，都变成什么了，精确把握诗歌内容,完整的朗诵诗歌请幼儿观赏。2.制作云彩:分发材料,请幼儿将棉花撕扯成片状,粘到浅蓝色的纸上,表示蓝天中的白云,请幼儿介绍自己的作品,说说自己做的白云像什么?激励幼儿用完整的语言表述.3.学会创编。依据诗歌的形式,老师示范,请幼儿发挥想象,说说云彩都可以变成什么。（例：吹呀吹，云彩变成大苹果，又圆又大，真好吃！云彩变成大足球，你踢
19、一脚，我踢一脚，踢到天涯看不见。云彩变成一只鸡，喔喔叫，叫你不要睡懒觉！）我做小结：云彩不旦可以变成物体、小动物，还可以变成食物，人物等等，它是千变万化的，这就须要我们充分发挥想象，把它比作什么它就是什么。三、结束环节：情境嬉戏分发头饰，我扮成“风儿”，幼儿扮“云彩”，“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，幼儿可随意摆出造型，并用诗歌的语言的形式表达云彩的改变 。教学反思这节风儿和云彩的语言课总体感觉上大班幼儿接受程度还是比较好的，不能说全部的孩子都学会创编儿歌，都能充分发挥想象把云彩比作各样的东西，但是他们知道云彩是可以改变，并都能随着课件的播放理解，也能够独立说出儿歌内容。总体效果不错，
20、应当说幼儿理解并接受了，也达到了最初制定的教学目标。但是在中间的微小环节还稍有问题，例如在幼儿制作云彩的时候，有的幼儿很茫然不知道云彩是什么样或者是不知道该如何能贴出云彩，会驻足观看别人，自己却不动手操作；在创编的时候也是，有的幼儿想象力很丰富并且能够表达的很恰当，风儿和云彩是一个怎样的关系，可是有少数幼儿还是缺乏此方面的实力，当我提问到他的时候，他会重复别人创编过的儿歌，而没有独立的思索，这也是一种欠缺的实力，也就是须要我们老师在平常的教学中多多留意并帮助这样的幼儿，拓展的他们的思维开拓他们的想象力。假如让我重新上这节课，我会在最起先的部分，先让幼儿知道什么是云彩，切身到户外去视察云彩看看原
21、来的云彩是什么样子的，有了风又会有什么改变，主要目的是让幼儿了解云彩。真的把教室布置成一个“云彩的王国”而不是虚拟的老师口中的“云彩王国”，肯定要让幼儿切身感受，不光是想象，只是感受到了，才能发挥想象，知道云彩除了可以变成这样还可以变成那样，为什么，缘由是什么，使教学目标达到肯定高度从而升华，达到各领域间渗透的目的。因此在以后的教学中应更多的做让幼儿去感受而不是老师的设想在过多的说。云彩和风儿教案6预设目标：1、激发创编诗歌的愿望，尝试运用诗歌的语言创编云彩和风儿，并能自信地讲解并描述创编内容。2、培育幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增加幼儿的自信念和主动向上的情感。3、培育幼儿乐意在众人面前
22、大胆发言的习惯，学说一般话。4、培育幼儿的尝试精神。活动打算：1、物质打算：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩壁画。2、学问打算：活动前，幼儿已多次视察过云彩的改变，对云的形成有了初步的了解。已观赏过散文云彩和风儿活动过程：1、谈话：我制作的云彩。观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。2、运用多媒体教具引导幼儿视察各种各样的云。“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？”（配乐观赏诗歌：云彩和风儿）3、探讨：云彩变了些什么？云彩为什么好玩？为什么云彩会变？4、老师与孩子一起随着音乐朗诵云彩和风儿。5、嬉戏创编诗歌：会变
23、的云彩幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的改变。6、幼儿分组进行创编诗歌活动。延长活动：在语言角定制一本诗歌本，供幼儿接着诗歌的创编。在表演角活动时，可以接着进行嬉戏，表演云彩的改变。教学反思：这节风儿和云彩的语言课总体感觉上大班幼儿接受程度还是比较好的，不能说全部的孩子都学会创编儿歌，都能充分发挥想象把云彩比作各样的东西，但是他们知道云彩是可以改变，并都能随着课件的播放理解，也能够独立说出儿歌内容。总体效果不错，应当说幼儿理解并接受了，也达到了最初制定的教学目标。但是在中间的微小环节还稍有问题，例如在幼儿制作云彩
24、的时候，有的幼儿很茫然不知道云彩是什么样或者是不知道该如何能贴出云彩，会驻足观看别人，自己却不动手操作；在创编的时候也是，有的幼儿想象力很丰富并且能够表达的很恰当，风儿和云彩是一个怎样的关系，可是有少数幼儿还是缺乏此方面的实力，当我提问到他的时候，他会重复别人创编过的儿歌，而没有独立的思索，这也是一种欠缺的实力，也就是须要我们老师在平常的教学中多多留意并帮助这样的幼儿，拓展的他们的思维开拓他们的想象力。假如让我重新上这节课，我会在最起先的部分，先让幼儿知道什么是云彩，切身到户外去视察云彩看看原来的云彩是什么样子的，有了风又会有什么改变，主要目的是让幼儿了解云彩。真的把教室布置成一个“云彩的王国
25、”而不是虚拟的老师口中的“云彩王国”，肯定要让幼儿切身感受，不光是想象，只是感受到了，才能发挥想象，知道云彩除了可以变成这样还可以变成那样，为什么，缘由是什么，使教学目标达到肯定高度从而升华，达到各领域间渗透的目的。因此在以后的教学中应更多的做让幼儿去感受而不是老师的设想在过多的说。【云彩和风儿教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页