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1、2022年幼儿园游戏教案幼儿园嬉戏教案作为一名人民老师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的幼儿园嬉戏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园嬉戏教案1嬉戏意图：和幼儿园进行一样性的教化，是实现幼儿良好教化的前提，因此，家长要主动参加到孩子的幼儿教化中，主动协作好幼儿园的教化。嬉戏打算：奖品嬉戏过程：1.由家长们进行石头剪刀布。2.分到一个小组中的家长们，抱着自己的宝宝组成一个大的组。3.依据组织者的要求，家长们和宝宝一起坐到地上，并且，由一个身体素养较高的家长，排在最全面。4.哨声响起的时候，家长们手拉手，一起向前移动。5.宝宝
2、们要给自己的家长喊加油哦。6.最选移动到最前面的小组获得成功。7.给获胜的小组颁发奖品吧。幼儿园嬉戏教案2小白兔钻山洞嬉戏活动活动目标发展幼儿听信号快速变换方向的实力。活动过程老师先向幼儿介绍嬉戏的名称及玩法。玩法1将参与嬉戏的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一组和其次组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。2嬉戏起先后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了!狼来了!”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人 ，最终有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和其次组的幼儿相互调换，嬉戏接着进
3、行。3老师带领幼儿进行嬉戏，并留意平安。4嬉戏结束后，老师做活动总结。幼儿园嬉戏教案3活动目标1、培育幼儿跑与跳的技能。2、培育视察、想象、口语表达及分析、解决问题的实力，提高动作的协调性。3、激发新奇心、求知欲及科学探究精神。活动打算1、多于幼儿人数的大皮球、方形、三角形大积木各一块。2、各种各样的球。3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。4、录音机、磁带。活动过程一、大皮球，滚得快、跳得高。1、幼儿自由玩球。老师：“小挚友你们喜爱大皮球吗?我们一起来玩一玩吧!”幼儿自由玩球，老师引导幼儿玩出不同的花样。激励他们说出自己是如何玩的并示范。2、通过同时滚动皮球和方形积木，皮球和三角形积木，让幼儿了
4、解皮球的特征。老师：“这儿除了皮球，还有很多三角形和方形积木，我们可以一起来玩玩、看看、摸摸、说说它们有什么不同?请每位幼儿取一个积木和一个皮球去玩玩。”幼儿进行探究，老师视察、了解幼儿的新发觉。老师：“小挚友你们玩过以后有什么发觉?”2、老师小结。老师：“原来我们的大皮球滚得快、跳得高。三角形、方形积木就不会滚、不会跳。”二、幼儿分种类进行体育嬉戏。第一种：看谁拍得多。其次种：我和皮球来赛跑。第三种：两人相互滚。第四种：拍接球。老师：“前几天我们玩过了皮球的很多嬉戏，今日我们一起再来玩一玩吧!”幼儿自由进行，老师巡回指导。使他们通过嬉戏进一步了解皮球的特征，熬炼幼儿的跑跳实力三、大皮球，伙伴
5、多。1、幼儿视察皮球的伙伴。老师：“小挚友这几天我们一起收集了很多大皮球的好伙伴，我们一起来看看它们都是谁。”老师组织幼儿视察皮球的伙伴，引导幼儿边看边说出这些球的名字。2、装饰皮球。老师：“这么多球真好玩，我们和它交个挚友吧!请大家帮你的挚友装扮一下，给它添上好看的眼睛和嘴巴，使它变得更可爱。”幼儿操作，老师指导。3、幼儿和“好挚友”一起玩。老师：“我们和自己的好挚友一起玩一玩吧!”幼儿自由活动，老师引导同时也可参加。总体评价看法：活动优点：1、活动选材贴近幼儿，符合幼儿年龄特征，因此幼儿在活动中主动性较高，心情饱满。2、活动的支配合理，能赐予幼儿足够的自由活动空间，并能留意动静交替，让孩子
6、在自由活动中获得有关的阅历。3、能充分体现幼儿自主玩耍、自由表达、自由想象的活动过程，打破传统的教学形式，把幼儿推到主体位置，充分体现了整合思想。4、整个活动体现了新纲要的理念，打破了传统的教学，更注意幼儿在活动过程中的情感沟通。5、本次活动幼儿在轻松的气氛下开心地嬉戏，能充分调动幼儿的主动性。活动建议：活动中假如老师不是支配分组嬉戏，而是让幼儿自己探讨、自由嬉戏、自由探究，这样幼儿的主体性会更加明显。幼儿园嬉戏教案4活动一：老狼几点了活动目标：1、熬炼幼儿听辨信号的实力2、激发幼儿对民间嬉戏的爱好，体验嬉戏带来的乐趣。活动打算：兔子和狼的图片 橡胶地面 轮胎 小滑梯活动过程：一、跟着音乐做打
7、算活动。二、玩嬉戏1、师：孩子们，我们一起来玩个嬉戏吧，好吗?(好)今日我们玩个老狼几点了的嬉戏。2、老师讲嬉戏的方法：让幼儿相识老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老师当老狼，在小兔子的家的前面。嬉戏起先时，幼儿与老狼一同往前走，并齐声问：老狼老狼几点了?然后又问:老狼老狼几点了?老狼回答:两点了.这样接着下去,直至老狼回答:天黑了时,幼儿就转身向家里跑,老狼转身就追。但不得过小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的为失败者，要送到老狼的家，等一会嬉戏再次起先时要小兔子去救他，玩过几次,可另选出一人当老狼,嬉戏重新起先。三、幼儿进行嬉戏，在嬉戏中老师要随时说嬉戏的规则：1、老狼回答几点时要大点声音.2、
8、小兔子与老狼回答时,必需往前走,不能停留.3、只有说:天黑了,小兔子才能转身往回跑,老狼才可转身追.4、老狼不能追捉已到家的小兔子.四、嬉戏结束：孩子们这个嬉戏好玩吗?小兔子们已经累了，我们放松一下吧。活动二：老狼几点了的创新玩法活动目标：1、引发幼儿玩民间嬉戏的乐趣。2、引导幼儿进行发散思维，发挥幼儿的想象力。活动打算：兔子和狼的图片 橡胶地面 轮胎 小滑梯活动过程：一、 热身活动1、让幼儿找到自己的空间2、和幼儿一起点头、伸臂、弯腰、踢腿等活动二、玩嬉戏1、老师组织幼儿玩嬉戏老狼老狼几点了，重温嬉戏的规则。2、引导幼儿进行创新玩法师：小挚友，这个嬉戏还可以怎么样玩?你想改编哪里?3、老师引
9、导幼儿发散思维，在嬉戏的内容和形式上进行创新，激励幼儿大胆的想象与尝试。师：孩子们，老狼除了吃小兔子以外还会吃什么小动物?和幼儿一起扮演其他的小动物玩嬉戏。三、试验新玩法。1、组织幼儿按创新的嬉戏规则进行嬉戏，在嬉戏的过程中不断的改进，使新的玩法更好用更好玩。2、老师随时说新嬉戏的规则。在这个嬉戏里要留意什么?四、你还能发觉新的玩法吗?下次我们一起来试一试。五、放松活动和幼儿一起跟着音乐放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼儿一起做个小面条。幼儿园嬉戏教案5设计意图：这次活动结合托班幼儿的年龄特点，小肌肉群发展不够完善、动作不协调，而仿照实力强的特点，采纳嬉戏方法，让幼儿在嬉戏中学习。教学目标：1、培育
10、幼儿对小动物的爱心及视察动物的爱好。2、初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。发展幼儿小肌肉动作。教学打算：1、布置情境：小桥、山洞及动物园等。2、各种玩具动物及拼图若干件。指导重点：组装小动物。引导幼儿初步学习扣纽扣，按扣等。教学过程：一、在布置好的情境中引导幼儿参与嬉戏活动的爱好。师：小挚友们，今日老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。二、在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。1、走小桥师：请留意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危急，请把车速放慢一点。2、钻山洞师：请留意，汽车钻山洞了，请小挚友低下头。3、动物园门口师：汽车到站了，“咝”阿姨：小挚友们好，欢迎你们到动物园来。师：阿姨，你们有
11、什么事情须要我们帮忙吗？阿姨：有，有，新年快到了，我做了一批玩具，打算送给大家，可是玩具还没有做完呢。师：我们帮你做吧！三、在动物园里1、引导幼儿喂动物，提示幼儿不掉饭粒。2、帮阿姨做动物，初步学习扣纽扣的技巧。阿姨：喂动物时要把饭送到小动物的嘴里。师：请小挚友看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。扣纽扣时上下要对好，再用劲按，就扣好了。四、活动评价师：小挚友真棒！小挚友真能干！幼儿园嬉戏教案6活动目标：1、发展幼儿动作的敏捷性及对劳动的爱好。2、培育幼儿养成疼惜粮食的习惯。活动打算：户外圆形场地，玉米种子若干，每人一个小纸盒，小鸡头饰（和幼儿人数一样多），鸡妈妈头饰。玩法：1、老师教幼儿相
12、识玉米。2、老师戴上鸡妈妈头饰说：鸡妈妈不当心把玉米撒地下了，怎么办？帮鸡妈妈拾玉米。3、将幼儿分成8人一组，站在圆形外面。4、老师给孩子戴上头饰，然后带领幼儿念儿歌：“小小一粒米，来的不简单，小挚友们比比看，谁的小手最能干”念完儿歌后，幼儿马上跑进圆来进行拾玉米活动。拾得快的，多的为成功者。依次二、三组进行。规则：必需念完儿歌后，幼儿才能跑进圆内。幼儿园嬉戏教案7汽车开来了汽车是幼儿在日常生ri中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿特别感爱好，他们都情愿当司机。所以我设计了一节嬉戏动汽车开来了，、通过乐曲培育幼儿对音乐的感受实力，初步学会按角色表演嬉戏，懂得简洁的交通规则。活动目标：1
13、、培育幼儿对音乐的感受实力，初步学会按角色表演嬉戏，随音乐有节奏的开汽车。2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增加遵守交通规则的意识。3、培育幼儿与他人合作的意识。活动打算：1、录音机及已录好汽车开来了的音乐，供音乐嬉戏时用。2、 录音机、磁带、交通标记、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。活动过程：一 创设情境，激发幼儿嬉戏爱好。出示红绿灯标记，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规则?平常怎样做才能不会发生危急?(幼儿自由探讨)老师小结：遵守交通规则很重要，穿公路时要看清红绿灯，让幼儿相识并知道斑马线是行人过公路的交通标记。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。2. 观赏歌曲汽车开来
14、了， “叭、叭、叭，汽车开来了，望见红灯不能走，望见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”组织幼儿探讨歌曲内容：歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(望见红灯不能走，望见绿灯快快走)3. 学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习爱好。二、音乐嬉戏“开汽车”;1、老师随音乐示范“开汽车”。提出要求：视察汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐嬉戏。.活动中老师运用体态语言提示幼儿驾驭节奏和方向。2、分组嬉戏老师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐嬉戏开汽车，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽车开来了，望见红灯不能走，望见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”然后交换角色，女孩开汽车，男孩拍手
15、伴奏。活动延长：组织幼儿玩嬉戏红绿灯，依据信号走、跑交替。教后反思：音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此非常熟识，音乐嬉戏：汽车开来了;贴近幼儿生活，激发孩子的嬉戏爱好。并通过嬉戏学习了简洁的交通规则。幼儿园嬉戏教案8活动目标：相识高粱、大豆，练习幼儿的动手操作实力，发展幼儿的审美观。活动打算：大豆、高粱种子若干。画好的蝴蝶，乳胶，示范粘贴画。玩法：1、让幼儿相识高粱，大豆种子。老师引导幼儿探讨说出高粱，大豆的生长过程及用途。2、老师出示示范画，让幼儿视察。3、老师简洁介绍粘贴的过程。4、老师将各种材料分给幼儿，让幼儿进行粘贴，可以用高粱粒粘贴蝴蝶的外轮廓，
16、其余部分用玉米粒粘贴，老师巡察，帮助孩子完成粘贴画。留意事项：抹乳胶时，不要抹的太乱。幼儿园嬉戏教案9男老师在号召宝宝妈妈们参与亲子活动时，比较尴尬。很多妈妈们表示，在男老师面前玩如此无趣的嬉戏，会觉得尴尬。其实妈妈们想太多了，男老师也是本着增进孩子与父母的感情才设计这样的嬉戏，并激励家长参与的。因此，小鱼哥哥还是希望每一位参与亲子嬉戏的家长，都可以放下性别偏见，只须要开快乐心参与嬉戏就好。嬉戏设计：先请一位妈妈蒙上眼睛，站在场中心，几个宝宝包括自己的宝宝围着妈妈转，同时唱着歌，其他没上场的小挚友和妈妈们也一起拍手唱歌，几句歌停，妈妈起先从围着她转的宝宝里找到自己的宝宝，可以用手摸。嬉戏工具：
17、只须要打算两三个红领巾就可以，或者是较长的丝巾。嬉戏过程：事先给小挚友和各位妈妈讲清晰嬉戏的规则，让妈妈们按依次起先登场，登场时带自己的宝宝，再让其他的小挚友混在一起，起先玩耍嬉戏。假如妈妈顺当地在小挚友里找到了自己的宝宝，则赐予妈妈和宝宝双红花嘉奖。假如没有顺当找到自己的宝宝，则请妈妈和宝宝合作一个表演项目，唱歌，跳舞都可以。嬉戏要求：宝宝不能出声，否则一出声，妈妈准会找到自己的宝宝。假如宝宝不当心出声了，则须要赐予同样的表演节目的惩处。妈妈也不能问宝宝，诱导宝宝讲话，只能蒙着眼睛用双手去摸，最终推断出哪个是自己的宝宝。嬉戏总结：这个亲子嬉戏特殊好，一方面是让妈妈参加到孩子的幼儿生活中来，另
18、一方面是能增进妈妈与宝宝的默契感，提升宝宝与妈妈的情感。第三，也能让宝宝的妈妈彼此间相识，以后就算宝宝在幼儿园里有相互打闹出现问题时，家长们也不会脸红颈项粗的大吵大闹。幼儿园嬉戏教案10活动目标：1、练习肩上挥臂投掷沙包，发展动作的协调性、敏捷性。2、具有克服困难、勇于完成任务的良好品质。活动打算：场地布置、沙包、碉堡、音乐磁带等活动过程：一、起先部分：1、幼儿边唱歌曲学做解放军边表演动作进场。小解放军们，听好口令，排成四路纵队，立正、稍息、敬礼2、小解放军出操小解放军排队可真快，下面我们一起来听好音乐做操，看哪个解放军做得最神气。二、基本部分：1、谈话导入，激发幼儿嬉戏爱好。小解放军，刚才接
19、到上级的吩咐，要我们去执行一项特别任务炸敌人的碉堡，你们情愿吗?那我们用什么去炸敌人的碉堡呢?(炸药包)出示沙包。2、老师讲解示范正确的肩上挥臂投掷动作，小小脚，分分开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，退一步，侧转身，炸药包，用力往前扔。3、老师带领幼儿徒手练习，知道实力弱的幼儿驾驭动作要领。4、幼儿随老师拿沙包练习正确的肩上挥臂投掷动作。5、嬉戏“哪个炸药包扔得远”站在红线后，听口令用力将沙包投出去。6、嬉戏“炸碉堡”(1)、小解放军，我们已练好了本事，快动身去炸敌人的碉堡吧。(带领幼儿跑步进入嬉戏场地)介绍嬉戏规则：手拿炸药包，穿过树林，在指定地方用力将沙包扔向敌人的碉堡，然后快速跑回来。
20、(2)、幼儿嬉戏。小解放军，现在我们起先行动，目标敌人的.碉堡，比一比哪队先完成任务。(3)、幼儿再次嬉戏。(老师把碉堡放远一点，加大难度。)小解放军们，你们真能干，顺当地炸掉了敌人的碉堡，兴奋吗?我又接到了上级的吩咐，他们也夸我们小挚友真厉害，把敌人的碉堡顺当炸掉了，所以又给我们下达了一项任务，说在我们炸掉的碉堡的不远处还有几个碉堡，想请我们再去炸，小解放军们，你们能行吗?在炸的时候要留意穿过树林后在指定地方投，不能超过线，不然会给敌人发觉的。最终我们看看哪一队先完成任务。小解放军，打算好了吗?起先行动.三、结束部分：小解放军，你们的任务完成得特别精彩，敌人的碉堡都给你们炸掉了，兴奋吗?我们
21、一起来跳个快乐舞吧。幼儿园嬉戏教案11依据教化要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展须要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的爱好和发展须要，从中找寻制定主题网络的线索和依据。老师作为活动的参加者、支持者、合作者有效的加以引导。活动中让幼儿在情景和协助教具的作用下，带着新奇去感知发觉各种水果的特征，并尝试用形象的语言表达。在设计本次活动时，老师将幼儿认知过的水果图案与没有认知过的水果图案同时呈现，意图帮助幼儿整理已有的感知阅历，尝试用比较形象的语言进行表达，同时将幼儿的生活技能和物的归类也渗透在其中。同事让幼儿通过简洁的看一看、摸一摸、闻一闻，吃一吃等
22、活动，幼儿对水果的里部特征有了初步的感知。依据中班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展须要，初步确定了此活动方案。秋天是开展主题水果的一个最佳季节，在主题正式起先前，我们在与幼儿的交谈中，发觉很多幼儿对于水果的相识都只基于对水果味道的相识及简洁的形态的相识，未发觉的水果里面的隐私。分析发觉孩子们对水果的内部相识呈现是模糊的，因此老师认为有必要将幼儿的已有学问阅历进行梳理，同时运用多种感官、通过不同的感知角度，丰富幼儿对水果进行较为直观和系统的相识。1、大胆地想象水果的内部结构，并尝试用各种方法去验证自己的猜想。2、学习用简洁的方法记录自己的猜想和探究结果。每组幼儿自带的水果（苹果，香蕉，葡萄，桃子等
23、若干），记录卡一张（对折的8开纸），水彩笔人手一盒，水果刀人手一把。幼儿进行探究水果里的花纹。以孩子的爱好、愿望为切入点，以幼儿熟识的生活阅历为基础，激发幼儿探究水果的隐私，和对水果的宠爱。（一）说一说，看一看师：今日，我们带来了这么多好吃的水果，你最喜爱的是哪一种呢？请你来介绍一下吧！（提示幼儿：你为什么喜爱这种水果？）孩子们绕有爱好地围着水果，探讨着。有的描述着它们的形态，颜色，有的回味着它的味道，有的掂量它们的重量（水果是幼儿最常见的，但许多幼儿对水果的了解仅限于品尝时所看到的，在这里，老师请幼儿描述自己喜爱的水果，可以帮助他们更全面地了解水果）（二）想一想，画一画1、师：前几天，我们发
24、觉香蕉里有好看的花纹，你们平常吃水果时，有没有发觉其它水果里也有花纹呢？幼儿的反映很热情，有的说桔子里有花纹，有的说桃子里有花纹，急着将自己知道的告知同伴。2、师：对呀，我们发觉很多水果都有花纹，现在，请你们闭上眼睛，想一想你们最喜爱的水果里有什么样的花纹？请你们轻轻地告知旁边的小挚友。师：请一个小挚友到上面来把你想的画到纸上吧！（提示幼儿画在记录纸左侧）（中班幼儿刚学会做记录，他们在记录自己的想法时，可能会遇到一些困难。所以在幼儿记录之前，老师请一名幼儿示范，有助于发觉问题，并给其他幼儿一个提示作用。）（三）玩一玩，比一比1、师：刚才我们回忆起了很多水果花纹，现在我们来玩一玩，看看水果里的花
25、纹跟你们刚才想的是不是一样，看到了什么，也把它画下来。（提示幼儿画在记录纸右侧）幼儿拿起一种水果，用力把它切开，有的幼儿横着切，有的竖着切，有的只切到果肉，有的切到了果核，每个人的发觉都有所不同，他们很细致地视察，并将它记录到纸上。老师则巡回视察，提示幼儿依据这次切开时所看到的不怜悯况，记录不同的结果。（在本环节中老师提示幼儿留意平安，提示幼儿正确地运用水果刀，并给有困难的幼儿一些适时的帮助）。2、师：现在，我们来看看你现在看到的花纹，跟刚才的一样吗？幼儿很细致地对比起来，很多幼儿发觉记录的图案与想象中的有所不同，而且从不同的方向上切开水果看到的花纹也有所不同。（幼儿在活动中按自己的想法去探究
26、，真实地感受、记录探究的结果，验证了自己的猜想是否正确。从这个活动中，幼儿发觉一个物体的外表和内部的不同，发觉全部的猜想都须要实践来验证。）（四）猜一猜，尝一尝1、嬉戏：猜猜它是谁？老师请幼儿把记录纸放在桌上，在活动室的旁边围成一个大圆圈，听音乐往前走，当音乐停下时，就近找一个位置，打开记录纸，看一看，猜一猜里面画的是什么水果。嬉戏数遍后，请幼儿将手中的记录纸送到放着水果实物的指定地点，请全班幼儿一起检查记录纸是否按要求放好，学习正确归类。2、水果品尝会请幼儿依据自己的喜好，自由取食水果，享受品尝的欢乐。（新奇心是幼儿的天性，当他们完成自己的作品时就想去了解同伴画的是什么。设计这个嬉戏，满意了
27、幼儿的这种新奇的心理，也发展了幼儿的想象力。同时，幼儿面对着这么一大堆好看又好吃的水果，他们早就垂涎三尺了，此时让他们大快朵颐，尽情地享受，不正是对他们仔细进行探究最好的确定和奖赏吗？幼儿园嬉戏教案12主要领域：嬉戏活动目标：1.能正确发出N,L,两个音。2.学会嬉戏的规则。3.体验与同伴嬉戏的欢乐。4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5.体验合作创编嬉戏的乐趣。主要形式：集体课时支配：一课时，30分钟重点难点重点：能正确发出N,L,两个音。难点：学会嬉戏的规则活动打算：1.果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干；小篮子35只。2.幼儿对各种奶类具有肯定的生活的阅历。活动玩法：1.老师出示装
28、有果奶，酸奶，钙奶等瓶子的小篮子，向幼儿介绍嬉戏名称送牛奶2.老师和幼儿一起念儿歌：“小挚友，来来来，我给妞妞送牛奶，鲜奶，酸奶和钙奶。味道香来养分好。”重点发准“来，妞妞，牛奶”等字音。3.请一幼儿手拿篮子送牛奶，边走边念儿歌，念完后站在某一幼儿面前，然后将篮子也交给他。交换位置后，嬉戏接着进行。4.开展嬉戏23轮后，老师发出指令“妞妞来了”，幼儿将篮子里的奶瓶送给妞妞，并大声说：“妞妞，这是你的奶。”妞妞说：“感谢你！”然后在篮子里再装进奶瓶，嬉戏重新起先。5.当送牛奶的幼儿念完儿歌时，必需站在某一幼儿前，将篮子交给他，然后交换位置。6.在听指令“妞妞来了”后才将奶瓶取出给妞妞。教学反思：
29、嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。幼儿园嬉戏教案13发展幼儿钻和爬的动作，培育幼儿动作灵敏协调性。席子、椅子、蚕豆若干、小桶。幼儿站在起点线处，豆子在嬉戏前撒在“田埂”、“山洞”的地上，相对两张椅子间系一根绳子作“山洞”。嬉戏起先，幼儿（蚂蚁）成一纵队站在起点线前从左侧“田埂”起先爬，然后钻入“山洞”，出洞后再爬过“田埂”到达终点，将捡起的豆放入小桶内，鱼贯式进行几遍结束。1、爬时肯定要手脚着地屈膝爬。2、每次只能拾一粒豆回家。留意事项：也可用大纸箱进行钻爬，也可让
30、幼儿在网下进行钻爬的练习。幼儿园嬉戏教案14一、嬉戏目标、体验音乐嬉戏的欢乐，感受音乐的美，并创建性的表现美、能听辨出mi、sol、la，并能初步理解三个音在五线谱上的关系、能遵守嬉戏规则，提高合作实力嬉戏材料小鸡，小兔小鸟头饰若干狼头饰一个，花皮筋二、小动物找伙伴嬉戏过程、老师与幼儿共同探讨，依据小鸡，小兔小鸟的体型特征，确定它们代表哪个音、幼儿自选小动物的头饰，进行嬉戏、老师连续弹三个音，最终停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小挚友找与自己同类的小伙伴抱在一起、违反嬉戏规则停玩一次三、动物找家嬉戏过程、老师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿视察三者之间的
31、关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮、说明嬉戏规则：幼儿依据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物快速站到自己的家内、嬉戏进行两遍后，提高难度由老师扮演狼，音乐一停，狼就要出动提示幼儿快速反应，否则就会被狼抓住、引导幼儿相互探讨，安排角色，商定规则，老师可以供应帮助和协作，幼儿自由嬉戏 。幼儿园嬉戏教案15活动目标1、训练幼儿记忆力。2、体验嬉戏的乐趣。3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动打算打算：勾线笔、蜡笔、雪花片积木、蔬果积木、各种图形卡片等物品每桌一份。嬉戏规则：盖起来的物品不能打开偷看。活动过程1、老师把全部物品随意物
32、品排列在桌子上，用布盖住。2、老师请幼儿打开布细致视察1分钟，在这1分钟里，告知幼儿要尽可能把全部物品记在脑子里。3、时间一到，用布重新盖上，每一组的幼儿靠着记忆把桌上的东西静静告知老师，别让别组小挚友听见。4、在3分钟之内能把全部东西说出来的一组小挚友就是成功者。5、嬉戏可以反复进行，激发幼儿的团队合作意识。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页