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1、2022年幼儿园小班音乐游戏教案幼儿园小班音乐嬉戏教案作为一位无私奉献的人民老师，经常要依据教学须要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的幼儿园小班音乐嬉戏教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。幼儿园小班音乐嬉戏教案1活动目标：1、熟识乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱改变。2、喜爱打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。活动打算：1、节奏棒每人一副。2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个。活动过程：1、听音乐做动作进教室。2、发声练习：出示玩
2、偶引起幼儿爱好，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。3、辨别声音嬉戏。老师用不同强度的声音呼喊幼儿。启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲大猫和小猫、华蜜拍手歌，并用身体动作和节拍表现。4、敲敲奏奏按老师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法。按儿歌韵律敲击孙悟空打妖怪修鞋匠尝试敲击大猫和小猫、体验节奏的改变。5、音乐嬉戏听音学走路：启发幼儿留意倾听，依据音乐的改变仿照鸟飞、大象走路。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方
3、式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。幼儿园小班音乐嬉戏教案2活动目标：1、感受韵律活动带来的欢乐。2、熟识歌曲旋律，理解歌词内容，懂得用手在身体不同部位上下的爬动。3、能依据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作，表现旋律的上行、下行。活动打算：1、音乐磁带、录音机。活动过程：1、嬉戏小手做嬉戏进行活动导入。（1）师幼玩手指嬉戏小手点点。老师：你们的小手在哪里？拿出小手我们一起来玩个嬉戏吧！（2）老师：小挚友们的小手真能干，我们的小手除了能做嬉戏还能做什么呢？（3）老师小结：我们的小手能洗脸、刷牙、梳头，它还能够爬哦！（4）老师：小手怎么爬？我们一起来看看。2、老师创设情境，学习律动“小手爬”。（
4、1）创设“毛毛虫爬上山”的情境，引出主题。老师：小手变成毛毛虫，看看毛毛虫在做什么？（2）老师做小手爬的动作，从膝盖爬到头顶上，再从头顶爬到膝盖，引起幼儿的爱好。（3）请幼儿进行仿照，老师小结。老师：毛毛虫爬的时候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。3、结合歌曲旋律做出“小手爬”的动作。（1）老师以较慢的速度边唱边示范，引导幼儿感受动作和音乐的关系。老师提问：小手先爬到哪里？小手最终爬到哪里？（2）重点引导：在每句结束后手爬到头顶或膝盖上，引导幼儿关注动作和音乐的匹配。（3）播放音乐磁带，老师带领幼儿按节奏做出动作。4、创编歌词，并按歌词做相应的动作。（1）老师通过提问，引导幼儿创编歌词内容
5、。老师：小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？（2）激励幼儿与同伴相互探讨，尝试接纳同伴的想法。（3）请幼儿说出自己创编的内容，师幼共同边唱歌边做出创编歌词的动作。活动延长：熟识歌曲后，尝试变更演唱的速度，让幼儿在快速演唱和做动作中体验欢乐。幼儿园小班音乐嬉戏教案3活动目标：1、通过学习歌曲，让幼儿驾驭歌曲的名字。2、引导幼儿在视察、感知拍皮球动态的基础上，感受轻重，并分别用较轻、较响的声音演唱。3、教幼儿依据词意进行歌表演，激励幼儿主动开心地参加嬉戏。活动打算：大皮球一个、风琴、在日常活动中幼儿已有拍球拍得重球就跳的高，拍得轻球就跳的低的阅历。活动过程：一、起先部分1、发
6、声练习：师生问好歌曲小动物叫声挠痒痒珍宝，在哪里2、律动练习：生活仿照动作、小鸡叫、小猫叫、小鸭叫、合拢放开我们大家做的好二、基本部分出示皮球帮助幼儿理解歌词学习演唱歌曲。1、小挚友看这是什么？（大皮球）这个大皮球是什么样子的呀？（圆又圆）老师边拍皮球，边提问：拍一拍，皮球怎么样？（跳一跳）拍得轻，皮球就怎样呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最终，老师接住皮球，并说：我的皮球接住了！利用这环节帮助幼儿感知拍得重和拍的轻时皮球的动态改变。2、同时引导幼儿学念歌词。3、丁老师把刚才拍球的事情编成了一首歌曲，给他取了一个好听的名字叫大皮球小挚友听。4、老师弹唱歌曲一遍。提问：歌曲的名字叫什么？（请幼
7、儿完整的回答）5、播放录音磁带歌曲，引导小挚友仔细倾听。提问：小挚友听到歌曲里唱了什么？（老师小结幼儿回答）6、请幼儿跟随老师随音乐完整念歌词。7、请幼儿跟随老师完整学唱歌曲。8、引导幼儿用歌声表示乐曲的强弱。老师略夸张地用先弱后强的力度弹奏“拍得轻跳的低；拍得重跳的高”一句，并让幼儿用动作表现以感受力度的不同。教幼儿用歌声表现轻重。师：“拍得低跳得低，我们用什么声音唱？拍得重跳得高，我们用什么声音唱？”9、请幼儿跟随音乐边唱边做动作，使幼儿能一边唱歌，一边表演。三、结束部分1、小结活动状况下课！2、歌表演大风和树叶离开活动室。幼儿园小班音乐嬉戏教案4一、活动目标1、在嬉戏的欢乐中，并初步学唱
8、歌曲。2、在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的好玩。二、活动打算小鸟手偶、ppt、小树椅子。三、活动过程(一)起先部分情景导入师：哎呀，小挚友们看看，这是不是夏天到了呀？幼：是的 树叶全都绿的 好多好多啊师：夏天到了，树叶都长出来了 绿油油的好茂密，风吹着树叶是什么声音呢？幼：莎莎 莎莎莎 莎莎莎师：我们来听听是谁来到我们的树林里了？（二）基本部分1、听听谁来了？师：听听谁来了啊？这个音乐像是谁来了？幼：妈妈？师：是妈妈啊？是一个小动物哦师：这样轻轻、轻轻地飞过来，谁这样轻轻、轻轻地飞啊幼：小鸟师：你觉得是小鸟啊？我们看看是不是真的是小鸟啊？师再听听看啊，这里里面有谁的声音啊？是谁在叫啊？是不是小鸟来
9、了啊？幼：是 就是小鸟师：哦，也许是小鸟 我们请他出来哈师：咦！什么颜色的小鸟啊？幼:黄色师：再来一只好吧？幼：蓝色的小鸟师：这两只长得不一样的小鸟出名字的，你想知道他的名字吗？2、打招呼师：黄颜色的小鸟，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！蓝颜色的小鸟它叫咚咚。他叫什么？幼：咚咚师：跟他打个招呼，咚咚你好！3、我和小鸟捉迷藏师：哎呀，今日啊，丁叮和咚咚要到我们这里来做嬉戏。他要做的嬉戏是要躲起来的，躲起来是什么嬉戏啊？他们在玩什么嬉戏？什么嬉戏要躲起来的呢？幼：躲猫猫、捉迷藏师：哎呦，我把他们请出来好吧！丁叮，咚咚，快点出来！丁丁和咚咚，飞来了！他们怎么做嬉戏的，看清晰了哈。现在我要变成一棵
10、大树，我要和他们一起做嬉戏：两只小鸟坐在小树上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飞走了，咚咚飞走了，回来吧，丁叮，回来吧咚咚，快快回来吧！（老师有节奏的朗读歌词一遍。）师：你们的小手会玩捉迷藏嬉戏吗？那你们也先变成一棵树吧。找个空地方，让我们一起玩。你变得是什么树呀？（幼儿自由讲解并描述）好果树们打算好。（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）师：我们也赶快坐在小树上面 丁叮和咚咚还要唱歌给我们听呢师：你们想想看，丁丁和东东飞走了，谁比较焦急啊？幼：妈妈 大树师：大树也焦急了哎呦 让我们再来玩一边嬉戏吧（老师表演唱边表演）哦。原来是我们的好挚友丁丁和东东来了呀？红颜色的是？（丁丁）黄颜色的是？（东
11、东）4、让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。（1）你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏嬉戏呢？那就把小果树请出来，把它搬到圆点点上。我们也来做丁丁和东东。（2）小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。（3）谁会躲到小树的后面让我们找不到呢？怎么躲就不简单被别人发觉呢？（4）老师边唱边带领幼儿嬉戏。5、幼儿戴指偶一起表演。四、活动结束1、评价2、总结选择符合幼儿年龄特点的题材，对教学很重要。选择一首适合小班孩子的歌曲，才能提高学习的爱好。幼儿最感爱好的是什么呢？那肯定是小动物了。叽叽喳喳会唱歌的小鸟是幼儿生活中常见的，小挚友们在平常活动或者玩的过程中常常会提到小鸟的是个歌颂家、所以以小
12、鸟为对象幼儿会非常感爱好。在歌颂活动两只小鸟中，歌曲歌词简短，内容形象、活泼，很适合小班幼儿年龄特点。两只小鸟是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感爱好的故事情节导入，激发幼儿学习的爱好。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好挚友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作示意，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，在学唱歌曲时，有一部分孩子不经意的随歌曲摇摆身体或点头拍手，说明孩子对音乐有肯定的敏感度，同时折射出对唱曲的表现欲。于是我激励孩子大胆的用肢体语言去表达自己对唱曲的理解。孩子们都兴趣盎然的翩翩起舞，虽说舞姿并不是很美丽，动作也并不到位
13、，但他们带着自信欢乐着始终走进尾声还意犹未尽。为了担忧我的示范会局限了孩子们想象的空间为了充分体现幼儿的主体性，在动作创编的过程中，我更多的想让幼儿自己去想一些动作。在表演的时候，我让幼儿亲身体验，两两结伴，针对故事中两个好挚友一起玩，接着发生冲突各自飞起，让孩子学一学生气时的样子，幼儿觉得很好玩，所以他们都很想去找挚友做一做、玩一玩。因此，这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的爱好。在学习两只小鸟的时候，我奇妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好挚友之间应当相互谦让，没有挚友会很孤寂，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的留意力很集中，能
14、结合自己已有的阅历大胆地揣测故事的发展情部。最终引导幼儿两两结伴自主表演，让孩子更好地感知了依据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。本次活动总的来说比较胜利，思路清楚，基本达到了教学目标，孩子都是在开心轻松的氛围中乐意去理解去表现,所以设计趣味化是这次活动胜利的关键。但在环节的连接上还有所欠缺，特殊是当孩子回答到相应的歌词内容时，我没有刚好歌词作回应，应变实力还有待提高，形式显得有些单调。一个活动，不该是老师的活动，更应当是幼儿的活动，幼儿才是活动的主体。老师只是起到一个补充和整理的作用，是活动的参加者，而不是制约幼儿创建力的障碍。在以后的教学中，我会吸取阅历，改进缺点，将教学活动组
15、织得更好。幼儿园小班音乐嬉戏教案51、在嬉戏情境中，初步相识五指，感知理解儿歌内容。2、对手指嬉戏感爱好，乐意与大家一起表演儿歌。3、喜爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。4、乐意大胆地把自己的想法告知大家。手指娃娃、音乐摇篮曲、鸡鸣。一、起床嬉戏导入。1、师：（播放摇篮曲）听了这首音乐感觉怎么样啊？你想做什么呀？（幼儿自由回答）（播放鸡鸣）鸡叫啦，天亮啦，小挚友要做什么了呢？哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。2、师：鸡叫声是让小挚友起床，那刚才的音乐是让小挚友做什么事情呢？想一想。（引导幼儿说出是睡觉，播放摇篮曲，师带幼儿做睡觉的样子，播放鸡鸣）做起床的动作）3、师：小挚友们都
16、起床了，我的手指宝宝也起床了！你们看！我们和手指宝宝打个招呼吧“手指宝宝你们好”“小挚友你们好！”4、师：指宝宝想和你们做嬉戏，你们情愿吗？那你想玩什么嬉戏呢？（幼儿自由讲解并描述）我们一起和手指宝宝玩捉迷藏的嬉戏吧！二、在捉迷藏的嬉戏中，初步相识五指。1、相识小不点。师：（师把手藏在身后）我的手指宝宝藏好了，你们打算好了吗？出来啦，出来啦，看，（出示小手指）是谁出来了呀？（幼儿自由说一说）哦，它的名字叫小不点，为什么叫小不点呢？我们来比一比它是不是最小的呀？哦，小不点，小不点（重复加深幼儿印象）你们的小不点呢？和我的小不点来拉拉勾吧。2、相识大拇指。师：这次谁会出来呢？瞧，（出示大拇指）嗯，
17、这是大拇指，大拇指就是谁呀？（指着自己）就是我，学一学老师的样子（师幼边说边做）。3、相识大个子。师：我的手指宝宝呀真淘气，又躲起来了。猜一猜接着谁会出来呢？（出示中指）哦，它的名字叫大个子，比一比是不是长得最大最高的呀？大个子点点头，点点头。（师幼边说边做）4、相识二胖子。师：又要出来啦，又要出来啦，（出示无名指）打招呼“小挚友，你们好，我的名字叫二胖子，”是谁呀？那我们应当说什么呢？（师幼一起说一说）5、相识食指。师：还有一个手指宝宝也要跑出来了，是谁呢？（出示食指）（老师与幼儿互动，指着小挚友）就是你，就是你，小挚友和我一起边说边做就是你，就是你。6、复习巩固五指的名字。师：你们真棒！可
18、是呀，我的手指宝宝又躲起来了，（师幼一起把手放在身后）我们一起把它们找出来，好吗？“小不点，小不点，你在哪里？”“我在这里”（一起拿出小手指，其余类似）三、学习儿歌，理解儿歌内容。1、老师示范儿歌（速度偏慢）。师：小挚友真聪慧，一下子就记住了手指宝宝的名字！可是手指宝宝玩嬉戏累了，它们都想睡觉了。2、你们的手指宝宝想不想玩这个嬉戏啊？（幼儿念儿歌2遍）3、有的小挚友的小手真能干，我们请她来玩这个嬉戏，好吗？（个别幼儿尝试）4、手指宝宝还想玩这个嬉戏呢，我们再来玩一玩吧。（集体朗诵）5、我们小3班的小挚友真棒！拍拍手表扬一下自己。今日我们玩的嬉戏名字叫什么？四、律动结束活动。师：我们的手指宝宝真
19、能干，它们还会玩什么嬉戏呢？会变成什么呀？（带幼儿学一学小动物）那我们跟着音乐一起来变一变吧！（律动离场）幼儿园小班音乐嬉戏教案6活动目标：1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。2、初步体验按规则进行嬉戏，感受同伴嬉戏的欢乐。活动打算：1、猫、老鼠（即时贴）、音乐猫捉老鼠2、课前学唱儿歌猫捉老鼠活动过程：一、导入师：“今日天气真好！小老鼠宝宝们跟妈妈一起去漫步吧！”进入活动室。二、激励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么？”（播放音乐前三节）1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的？”（第一
20、节音乐）2、小小老鼠吃米的动作。“小小老鼠吃米的动作是什么样的？”老师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。（其次节音乐）3、小老鼠睡觉的动作。“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了？”4、把前三节一起表演一次。5、（播放第四节音乐）“喵”一只大猫望见了，它要跑来抓老鼠了，小小老鼠要怎么办？（躲藏）三、引导幼儿按规则进行嬉戏。1、师：一老师扮演大猫，请宝宝们扮演小老鼠，我们来跟着音乐做嬉戏。2、重复交代嬉戏规则，再玩一次。3、师：这次和刚才有点不同，当唱到最终一句时小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。（大猫没有出现）
21、四、结束环节师：“大猫没有出现，我们可以高兴奋兴地玩嬉戏了，妈妈和我的宝宝们玩捉迷藏吧！”幼儿园小班音乐嬉戏教案7活动目标：1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。2、知道音乐改变的时候，老师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。3、在做螃蟹横行、躲藏动作时，不影响同伴。活动打算：1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。2、自制一只螃蟹网。活动过程：1、学习段动作。(1)指导语：你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。螃解有许多脚，你们有吗？伸出一只脚，动一动。(2)指导语：“螃解的小脚可多了，这儿还有一只，（老师示范伸出一只脚）它可以怎么动？”2、创编、学习段动作。(1)指导语：螃蟹最喜爱在
22、河里干什么？提议：我们一起来吹个大泡泡吧。(2)指导语：螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。3、创编、学习段音乐。(1)指导语：哎唷，哎唷，（老师做挠痒痒动作）我怎么了？(2)幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。(3)指导语：我们想一个方法，把动作做得整齐一些，好看一些。（引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。）4、听音乐完整练习动作。(1)指导语：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。(2)指导语：螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？引导幼儿练习吐泡泡动作，留意提示幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。(3)在老师带领下再次练习动作。5、倾听并感受尾声音乐。(1)指导语：小螃蟹在
23、河里玩得正兴奋，突然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。(2)指导语：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？老师手执网，跑到椅子后问幼儿：“我跑到这里，你们应当往哪儿躲呢？”6、散点站位，听音乐完整做动作。老师向幼儿交待：在转换动作时，老师会用体态提示，并做两个体态提示动作。做完后老师小结，提示在躲闪时不碰撞别人。再次听音乐完整做动作。幼儿园小班音乐嬉戏教案81、感受音乐的快慢，依据旋律的改变尝试不同的动作表现小鱼游。2、情愿遵守嬉戏规则，体验音乐活动的欢乐。3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。一、仿照小鱼：1
24、、老师双手套上袜子仿照小鱼，提问：看看我是谁？小鱼有什么本事呢？2、播放音乐。师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧！（师幼套上袜子，仿照鱼儿游。）（1）音乐听上去怎么样？小鱼会怎么游呢？音乐听上去渐渐的，小鱼游得渐渐的。（2）这段音乐和刚刚的一样吗？音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼游得快。二、嬉戏小鱼游：过渡：宝宝本事真大，今日老师要请你们玩嬉戏了！1、出示课件师：请你看看，玩嬉戏的时候应当留意点什么呢？（幼儿观赏课件。）小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳；音乐停下来的时候，渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。2、第一次嬉戏：沟通：你躲在哪里？能不能躲在
25、渔网后面？小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不行以躲在渔网后面。3、其次次嬉戏：沟通：音乐快的时候，小鱼是怎么样的？小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼也要游得快。4、第三次嬉戏：沟通：这次请你们一条小鱼和一颗水草做挚友。小结：我们玩嬉戏的时候，要听清晰音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。三、延长：T：我们的鱼宝宝今日学会了这么多本事，接下来让我们一起去其他大海里做嬉戏吧！活动反思：今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课，在平常进行的传统音乐教学活动中，常常是我们老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的时候，我们常说的一句话是
26、：“唱的重一点！”但是这样常常是没什么效果孩子还特殊枯燥，自从指南颁布后，我就遵从指南精神，以孩子爱好为主，依据幼儿的学习爱好来设计教学过程，把这个音乐活动以嬉戏形式去呈现，孩子果真爱好特殊高，而且还跟旁边小挚友互动，点点头，摇尾巴啊。玩的特殊不错，而且很简单学会了这首好听的歌曲。下课了还有小挚友说，老师我们去外面学小雨游把，唱着歌就出去了，整节课下来效果特殊好。幼儿园小班音乐嬉戏教案9活动目标：1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。2、体验与挚友友好相处、共同嬉戏的欢乐。活动打算：1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。2、好挚友一起相处的代表性照片制作的ppt；
27、3、事先学过小鸟飞的动作。活动过程：一、导入活动，引出课题1、你们相识我吗？林老师！对，昨天我们已经是好挚友了！2、利用故事情境，理解歌词今日还带了一对动物挚友，猜猜他们是谁？（幼儿自有揣测，自由表达）让我们来看一看这两只动物挚友分别是谁呢？原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好挚友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！（丁丁你好！）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好挚友特殊喜爱在小树上做嬉戏，让我们来找一棵大树吧！哦！大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的嬉戏吧！”于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作
28、），咚咚也飞走了（拿小鸟做飞向另一边的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤寂啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁！又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。（两只小鸟挚友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真欢乐。）。两只小鸟的嬉戏好玩吗？这个嬉戏里还藏着一首好听的儿歌呢！让我们一起来听一听吧！二、充分观赏歌曲1、师：这首歌好听吗？我们也来唱一唱好吗？老师利用指偶等道具（老师边操作边唱歌）2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小挚友扮演丁丁，再请一个小挚友扮演咚咚，我们一起来表演，（老师清唱：
29、两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好挚友怎么样，抱一抱）。三、尝试嬉戏表演1、谁还想来玩这个嬉戏，那请你先找一个好挚友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？（跟音乐示范表演）2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲；3、尝试用小指表演并演唱歌曲；4、尝试用小挚友扮演的方式表演歌曲；5、请个别小挚友利用大树表演歌曲，请全体小挚友伴唱。2、全体小挚友利用大树道具表演！四、结束部分1、小挚友们表演的真不错！那么你们都有自己的好挚友吗？你能说出好挚友的名字吗？帮你的好挚友捶捶背好吗？抱一抱你的好挚友！好挚友在一起都做什么呢？（一起玩、不吵架）还有吗？
30、小挚友说的都很好！2、（背景音乐ppt）好挚友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做嬉戏，好挚友就是有好吃的要一起共享，好挚友就是跌倒了把他扶起来，好挚友就是帮着他擦干眼泪，好挚友在一起有时候也会吵架，但是好挚友还是好挚友。幼儿园小班音乐嬉戏教案10抓小鱼活动目标1、幼儿熟识音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐主动参加嬉戏。2、幼儿能遵守嬉戏规则，能随着音乐旋律主动地创编不同的小鱼游泳动作。3、幼儿能通过嬉戏体验音乐带来的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重点难点：活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作活动难点：幼
31、儿能依据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按嬉戏规则玩嬉戏活动打算儿歌录音很多小鱼游来了;小鱼头饰若干;小猫头饰一个;渔网一个;自制池塘活动过程一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿爱好师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简洁的小鱼游的动作进入活动室二、复习儿歌，理解歌词1、师：鱼宝宝们(师呼喊幼儿)，我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗?是怎么唱的?2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌提问：歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)小鱼在做什么?(游泳)三、幼儿学习小鱼游泳动作师：歌曲里面的小鱼在欢乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会)那谁来游给鱼妈妈看看呢?(引导幼儿做不同的小鱼
32、游泳动作)扩展引伸：(1)鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)(2)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴)师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿态，那我们现在就来玩一个捉小鱼的嬉戏，怎么样?四.介绍嬉戏规则师：现在我们要到大池塘里去嬉戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。假如你被小猫抓走了，你就不能玩嬉戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。五、玩音乐嬉戏1、第一遍嬉戏，玩后发觉了什么问题，老师要刚好订正和指出来，并提出要求。2、其次遍玩嬉戏，提示幼儿要用不同的
33、动作表现小鱼游泳的姿态。3、接着玩一次嬉戏，提示幼儿要留意躲闪小猫的渔网。4、请一个小挚友当小猫，其余幼儿当小鱼，接着玩一次嬉戏。六、结束部分1、师：鱼宝宝们，今日的嬉戏玩得兴奋吗?还想玩吗?(假如小挚友还想玩，依据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次嬉戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今日快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。附儿歌：很多小鱼游来了，游来了，游来了，很多小鱼游来了，快快捉住大雨小雨活动目标：1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。2、喜爱参加嬉戏，体验打击乐带来的乐趣。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。4、使
34、小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动重点难点：重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。活动打算：大雨和小雨演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机活动过程：(一)、倾听大雨小雨的音乐，感受雨声的强弱。师：今日，老师带来一首好听的歌曲，请你们来细致的听一听，你在歌曲里听到了什么?1、播放音乐一遍，引导幼儿细致倾听。教：好听的歌曲唱完了，谁能告知卢老师2、提问：(1)你在歌曲里听到了什么?(幼：大雨小雨)(2)大雨的声音是怎么样的?(哗啦;哗啦)(3)小雨的声音又是怎么样的
35、?(滴滴答答)(4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?老师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很洪亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。(二)、老师引出基础嬉戏，示范玩法，并请幼儿嬉戏。1、出示图谱，引导幼儿看图谱。师：今日大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小挚友一起玩一个节奏嬉戏。教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学)2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。3、播放音乐，完整练习。4、尝试用身体的不同部位拍节奏。播放音乐，拍肩练习打节奏(三)、运用乐器，练习拍节奏。1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。2、出示铃鼓
36、和碰铃，老师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：谁能告知老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨铃鼓;小雨碰铃)3、老师小结。教:小挚友都发觉了铃鼓的声音比较洪亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(老师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)4、引导幼儿看乐器图谱。5、用乐器完整练习拍节奏一遍(老师清唱歌曲，幼儿拍打乐器)6、交换乐器，再一次听音乐演奏师：小挚友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧!教：小挚友和大雨点、小雨点玩节奏嬉戏真快乐，那你们想不想挑战一下自己。(想)好，现在老师把图谱拿掉，看看你能
37、不能听着音乐拍对节奏，小挚友打算好，看老师的指挥，听好前奏。(四)、活动结束1、老师小结教：小挚友这么快学会了拍节奏的嬉戏，但幼儿园的许多小挚友还不会，我们去找他们一起来玩这个嬉戏吧!2、播放大雨小雨音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。小猫敲门活动目标：1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。2、在活动中体验欢乐的心情。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：木偶小猫、老鼠。小猫头饰23个。活动过程：(一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。1、音乐自由做
38、动作进入活动室。2、播放录音，幼儿完整观赏演唱。3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习23次。“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?”4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习23次。“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”(二)理解歌词内容，学唱歌曲。1、老师操作木偶清唱。“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?”提问：这首歌颂的是谁的故事?笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?一敲敲到了谁的家?一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?2、幼儿合伴奏朗诵两次。“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个好玩的故事唱出来吧!”(三)嬉戏“小猫敲门”。玩法
39、：“老鼠”在圈中自由的边唱边仿照老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。1、老师当老猫进行嬉戏两次。2、请一名幼儿当小猫进行嬉戏两次。3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱大猫和小猫出教室)幼儿园小班音乐嬉戏教案11活动目标：、在老师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。、感受律动嬉戏的欢乐。活动打算：课件、荷叶图谱、音乐活动过程：一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳动的本事。、引导幼儿学习第一种本事。、幼儿练习青蛙跳。、学习其次种
40、本事。、幼儿练习青蛙跳。、将两种本事合在一起，带领幼儿跳动。三、嬉戏活动。、分组让幼儿练习跳动。、播放音乐，与幼儿一起跳动。四、活动结束。幼儿园小班音乐嬉戏教案12活动目标：1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的改变做嬉戏。2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机智调皮和大象笨重诙谐的形象。3、选择自己喜爱的角色，乐意与同伴共同体验嬉戏的乐趣。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、有感情地学唱歌曲。活动打算：1）小老鼠、大象手偶各一个2）小老鼠、大象头饰若干3）录音机、录音带活动过程：1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。2、观赏乐曲，感受、拍打4
41、4的重拍。3、观赏小老鼠与大象故事。4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。通过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机智调皮和大象笨重诙谐的形象。幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提示幼儿有表情地表演。5、幼儿自由选择自己喜爱的角色玩“老鼠和大象”的嬉戏，交换角色再玩一次。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育
42、了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。幼儿园小班音乐嬉戏教案13活动目标：1、相识三角铁、并熟识三角铁的音色。2、能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。3、喜爱参与音乐活动，在活动中体验敲击乐器的乐趣。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动重难点：能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。活动打算：1、阅历打算：相识沙锤、手铃、响板。2、物质打算：沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图片。活动过程：（一）相识新乐器1、老师在幕后敲击乐器，
43、请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。师：“小挚友们，听一听是哪种乐器挚友来了。”2、老师敲击一种乐器，请幼儿猜想一种结果，依次出示敲击的乐器。师：“你们真棒！今日我们班又来了一个新的乐器挚友，请你们听一听是哪种乐器来了。”老师敲击三角铁，请幼儿说说是什么乐器！3、“小挚友们看一看它是什么形态的，（三角形）！请小挚友摸一摸它的材质，（铁的）！听一听它的声音，（嘹亮的）！所以它有个特别好听的名字叫三角铁。”4、请小挚友自由敲击三角铁乐器。（二）玩嬉戏“什么乐器在歌颂”1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。在幕前敲击一次，在幕后敲击一次。2、嬉戏一：分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位，代表乐器的家。老师依次介绍乐器家的方位。3、规则：请幼儿倾听老师幕后敲击的乐器，请幼儿依据自己的推断站到相对应的图片家中。等幼儿站好后，老师出示敲击的乐器，猜对的幼儿老师给一个大拇指激励。猜错的幼儿，老师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。接着玩嬉戏。4、嬉戏二：分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组，粘贴在教室的各个方位，老师依次介绍乐器家的方位。5、规则：老师在幕后同时敲击两种乐器，请幼儿依据自己的推断站到相对应的两种图片家中，等幼儿站好后，老师出示敲击的乐器，猜对的幼儿老师给一个大拇指激励。激励后嬉戏接着玩