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1、2022教师安全培训总结范文老师平安培训是很重要的，下面我整理了老师平安培训总结范文，欢迎阅读!老师平安培训总结范文胡在中心政治局第30次集体学习会上强调指出。要加强培训教化，把平安生产纳入就业技能培训，特殊是要提高重点行业职工队伍的平安生产素养。总理在XX年召开的全国平安生产电视电话会上也提出要依法开展强制性的全员平安培训，就是要加强职工平安教化培训，提高职工平安意识和防范实力。我省也把强制开展平安培训和教化纳入XX年工作思路。因此，加强平安培训，是实现平安发展的须要，是各级政府的职责所在。坚持统一规划、企业管理、分级实施、分类指导、教考分别的原则，从基础抓起，努力提升平安培训质量燃眉之急。
2、最近，我参与省平安培训机构负责人和管理人员培训班学习，就如何提高平安培训质量发表拙见，就此问题作些初略探讨。我市接受平安培训的对象是进入社会的成年人，在严格根据国家安监部门的教学大纲，省编教材编写教案组织教学时，培训教学必需从学员的成人学习特点动身，创新培训教学方法。教学方法既包括老师教的方法，也包括学员学的方法;教学是老师、学员的双向活动。老师传授学问时要培育学员的平安技能和平安意识，要提高学员通过自己驾驭学习方法去获得学问的实力。传统的教学方法较少体现成人教化的特点，偏重学问的灌输。在课堂上，老师往往机械地恪守大纲，忠于教材，照本宣科，或老师做第一范文网坐着念书与划杠杠的坐教，学员爱好索然
3、，缺少互动，平安培训质量难以保证。作为平安培训老师，创新培训方法，才能适应新形势的要求，才能提高培训效果。培训方法应依据接受教化的对象不同，要有针对性、好用性和重点。否则，不仅起不到培训应有的效果，还有可能使受培训者产生逆反心理。为此，创新培训方法，是加强和改进培训工作，提高教学质量的关键环节之一。一、案例教学，以案释法。针对学员文化水平不一，驾驭学问参差不齐，对于枯燥的理论教学，既不感爱好，也缺乏理解实力的实际状况，可以实行案例教学法，把我们身边发生过的生产平安典型事故进行分类整理，对各种事故发生的缘由，以及如何防范，发生事故后如何处理等，对学员进行针对性强的平安学问培训。众所周知，从以往发
4、生的各种类事故教训来看，职工平安技术素养低、自我爱护意识差、三违现象久禁不绝是发生事故的主要缘由。每一起生产平安事故案例大都是用生命和鲜血换来的教训。所以在职工平安培训中，要充分利用一些典型案例进行讲解，案例教学，以案释法，既可以消退学员对学习平安学问理论的畏难心情，又可以尽快使其从单纯工作角色进入学习型角色，把已有的对平安学问模糊的感性相识上升为理性相识，提高矿工平安生产的自觉性。使大家真正理解条条规程血染成，不行再用血验证的含义。特殊是在一线工人的培训班上采纳案例法，更可以起到事半功倍的效果。在引用案例时，应留意好用性，可操作性，发动学员一起主动主动参加，对案例进行分析，给其诊断，找出病因
5、，结合到所学的理论，再结合单位平安现状做出正确分析。案例内容不单单是平安方面的，也可是一则发人深思的故事，只要能使人受到平安启发的，能通过案例进一步深刻驾驭所学的平安理论学问，使理论不晦涩难懂，能引用到实际平安操作当中的，都可采纳。二、研讨结合，增进互动研讨结合教学，目的要求上是对探讨式教学的深化，同时它又接纳探讨性学习的学习探究因素，通过增进互动，使老师的主导作用、学员的主体地位能够得以充分发挥和实现。平安培训学员有职业经验和社会经验，是带着丰富实践阅历的成人;学员是培训课程活动的主体;他们整个过程不仅仅是学习资源的摄取者，同时也是阅历的携带者，是学习资源的贡献者，是一种可以开发利用的珍贵教
6、学资源。他们能够对问题进行深化思索，不喜爱照本宣科式的教学。采纳研讨式教学，能置教和学于探讨探讨的氛围之中，让来自不同单位的学员聚集在这里，用开放、互动的方式亮出自己的观点和看法，畅谈自己的想法和做法，同大家一起探讨，与学友共享收获，听取别人的阅历和体会，相互启发，相互学习。整个环境非常宽松，学员可以坦诚地将难于解决的问题讲出与学友们沟通。在研讨中思想撞击、见仁见智、各有启迪。使学员在已有阅历的基础上，发觉新东西，创建新方法，解决新问题，从而形成新奇、富有创建性的思维品质。创建一种有利于学习的宽松气氛已经成为平安培训教化教学发展的新须要。在合作过程中，老师对学员的发展负责，学员更好地发挥自身的
7、主动性、主动性和创建性，担当起自己参加活动与自主自觉学习的责任，有助于避开学员在求学过程中出现应付差事的被动学习和厌学心情，从而形成一种良性循环，实现要我学向我要学的转变。在平安培训中采纳研讨式教学，培训老师和学员之间同等对话、互动沟通，通过参加、合作、共享、体验，使参加培训的学员获得并建立新的平安学问，形成新的理念，产生愉悦自信的体验。充分体现平安培训以人为本，创新培训的新理念。三、一体教学，形象直观在平安培训教化中将理论教学与实习教学融为一体，其内涵主要是打破传统的学科体系和教学模式，依据职业教化培育目标的要求来重新整合教学资源，体现实力本位的特点，从而逐步实现从以老师为中心如何教给学员，
8、向以学员为中心如何教会学员转变;从以教材为中心向以教学大纲和培育目标为中心转变;从以课堂为中心向以试验室为中心转变。这种教学模式较好地解决理论教学与实习教学的脱节问题，削减理论课之间及理论课与实习课之间学问的重复，增加www.教学的直观性，充分体现了学员的主体参加作用，有助于教学质量的提高和高素养人才的培育。一体化教学，是在试验室或实习场所实际操作考核，对学员进行一体化的教学支配，使每一课题都能讲授、示范、训练同步进行，突出了现场示范，增加了直观性，使学员能够用理论指导实践、在实践中消化理论，让他们对学问产生亲切感，对设备产生熟识感。尤其是对特种作业人员的培训，采纳动手实践，在一种和谐、比较宽
9、松的环境下进行学习，理解学问，驾驭操作技能。如视察演示，按步骤仿照，在实操过程中发觉问题，独立分析或实时与同学、老师探讨沟通，请老师赐予提示、指导。学员的学问和技能就在这样的过程中生成，学习注入了源源不断的动力，学习实力得到有效的开发，理论与实践结合，学以致用，使教学收到事半功倍的良好效果。另外，在教学中还应主动推动教学手段现代化建设。采纳现代化培训设施和电脑多媒体等手段开展教学。采纳多媒体教学，将文字、声音、图形、图像等相结合，美丽敏捷的画面能抓住学员留意力，使抽象的问题形象化，从而使枯燥的文字叙述变得生动好玩，从而提高培训质量。综上所述，平安教化与培训工作是一个系统的工程，贯彻以人为本，提
10、高人的平安素养是该项工作的重要核心。只有通过加强平安生产教化培训，才能提高人们遵章守纪的自觉性和自我平安爱护意识，增加平安素养;尤其是特种作业人员只有提高平安操作技能，持证上岗，按平安标准作业，才能真正提高企业的平安生产管理水平;只有形成人人重视平安，个个懂得平安的剧烈氛围，实现要我平安向我要平安的根本转变，才能提高本质平安度，较好地防止和遏制重特大事故的发生，推动平安生产形势的根本好转，为经济建设和社会事业又好又快发展供应平安保障。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页