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1、2022亡羊补牢的教案亡羊补牢的教案范文作为一名为他人授业解惑的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的亡羊补牢的教案范文，希望对大家有所帮助。亡羊补牢的教案1教学目标：1学会本课的生字生词，能够正确读写。2朗读课文，能用自己的话讲解并描述这则寓言故事。3把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。重点难点：在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓言的寓意。教学过程：一、提问导入。1同学们，你们知道什么是寓言吗？你们读过寓言故事吗？（板书：寓言）“寓”，是寄予的意思（板书）；“言”，讲道理。寓
2、言的意思就是通过一个生动好玩的小故事，告知人们一个深刻的道理，使人受到启发和教化。今日，我们就来学习两则寓言。两则就是两篇的意思。我们先来学习第一篇：亡羊补牢。2读题，谁知道“亡”、“牢”分别是什么意思？（“亡”的意思是失去。“牢”畜的圈。）3谁能连起来把题目说明一下？（羊丢失以后修补羊圈。）二、初读课文。1画出课文中的生字生词，不明白的查字典和联系上下文解决。2边读边思索，这则寓言说明白什么道理？你有什么不明白的地方吗？三、检查复习。指名读课文，订正读音，提示学生应留意的问题。读音方面：“羊圈”的“圈”是多音字，在本文中读“jun”，不要读成“qun”。“窟窿”的“窿”读轻声。字形方面：“叼
3、”：左右结构，左边最终一笔是“提”，不要写成“撇”。“悔”：左右结构，左边是“忄”不要写成“十”右下方是“母”字，不要把两点写成竖。“修”：左右结构，右下方是“三撇”，不要写成“三点”词语说明：叼走：衔在嘴里拖着。邻居：邻居。劝说：劝服，讲清道理，使人感好听从。懊悔：懊恼过去做得不对。四、学习课文内容，理解寓意。1出示课件，思索：亡羊补牢写的是一件什么事？（养羊人第一次丢羊后，不听邻居的劝说，其次天又丢了羊。他懊悔没有听邻居劝说，抓紧把羊圈修好，从今，再也没有丢羊。）2养羊人对邻居的劝说起先是怎么想的？后来又怎么想的，怎么做的？结果怎样？（1）读书，小组探讨。（2）班上沟通。起先想：羊丢了，修
4、圈已晚，没用。后来想：假如现在不补羊圈，就不是丢一只、两只的事，而会丢得更多。因此现在修还不晚。做：动手，堵上，修得结牢固实。结果：从今，他的羊再也没有丢过。五、小结。1明确寓意。这则寓言告知我们，一个人有了错，只要仔细改，就不算晚。2联系实际，谈感想。六、作业。1抄写生字新词。2朗读课文。亡羊补牢的教案2【教学目标】、学问目标：学会本课的生字新词。、实力目标：朗读课文，能用自己的话说说亡羊补牢，以及这个成语的意思，会用从今造句。、德育目标：理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要刚好订正。【教具打算】多媒体课件。【教学过程】一、由生字窟窿的教学导入新课、（课件及各
5、种物件）这些都是我们日常生活中常见的事物。看，它们上面都有什么？、出示生字词窟窿，指导读准字音：这两个字都是穴字头。留意：窿字在书写时，这里的一小横可不能遗忘。、导入：当出现了窟窿的时候，该怎么办呢？今日，我们一起大家来学习一则寓言故事：亡羊补牢二、学习课文（课件：出现一个羊圈，上面有一个窟窿）话外音：现在，一个养羊人的羊圈上出现了一个窟窿，夜里，狼从窟窿里叼走了一只羊。（板书：少了一只羊）养羊人是怎么做的？、请同学们自己阅读这个故事，留意读准生字的字音，并划出你不懂的地方。、分节朗读课文，检查自学状况。、学生质疑。（谁提出的问题最有思索性？）、依据学生的问题，探讨解疑：词语（亡羊补牢短暂不考
6、虑说明）邻居（提示：指名一个学生问你家住在哪里？谁家和他住在同一条街上（或小区）？，邻居就是_。）懊悔出示课文中的原句。理解：他懊悔什么？为什么会懊悔？回答后，给课件配音：假如你是邻居，会对他说些什么？你是养羊人，听了邻居们的劝说后，会怎么想？（假如像你一样就好了，惋惜这个养羊人_）（板书：不听劝）（课件：有个窟窿的羊圈前，养羊人与一个邻居在一起），再男女生对读对话。谁知夜里，狼又从这个窟窿里叼走了一只羊。（课件演示）（板书：又少一只羊）现在，你有没有理解懊悔的意思呢？（板书：懊悔）不该不接受早知道，当时就_，不该不，两个不说明他真的很懊悔。羊连丢了两只，你是养羊人，心里也会_，试试看，将养羊
7、人心里的话读出来（指名读、齐读）（引读）转念一想，_。于是，他是怎么做的？_。结果怎样？_。结合理解从今：此表示此时、此地，从今就是从_起先。他怎么补的？补得怎么样？（课件：羊圈修补得结牢固实的）（板书：堵上窟窿；羊再也没有丢失）再朗读这段话，留意突出这些词。结合板书理解亡羊补牢。、齐读课文。、（课件：养羊人站在修补好的羊圈旁，羊在羊圈中愉快地吃着草）看到羊圈被修得结牢固实的，羊儿一只也没有少，养羊人此时会想些什么？三、总结全文，揭示寓意、指名给课文配音。、齐读全文。、（课件：再次出现刚上课时出现的那些物件）刚刚上课的时候，老师给大家看了这些画面，它们上面出现了窟窿，该怎么办？假如，这些窟窿就
8、像是我们同学身上的缺点，又该怎么办呢？四、拓展练习技能训练：小辩论：我喜爱养羊人或我不喜爱养羊人先提出自己的观点（喜爱或不喜爱），并说清晰理由。亡羊补牢的教案3教学目标：1相识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意。教学重点：识字、朗读课文。教学难点：能在读中悟出故事的寓意。教学过程：一、干脆导入，引出新课1看图片猜故事。师：小挚友们，你们能猜出这些故事的名字吗？（乌鸦喝水狼和小羊狐狸和乌鸦）2这些故事简短好玩，又含有深刻的道理，我们称之为“寓言”。今日我们就学习一下。（板书：寓言二则）（相机识记“寓”和“则”两个生字）3（出示课
9、题）谁来读一读故事的题目？学习生字“亡、牢”。（1）“亡、牢”是我们今日要学习的生字，你有什么好方法能记住它们呢？减一减法：忙忄亡字理识字法：（出示“牢”的字理图）甲骨文的牢字，像一头牛被困在圈栏之中。（2）指名读课题。4质疑课题。“亡羊补牢”是什么意思？让我们走进课文去找寻答案吧！二、初读课文，了解内容1请同学们用自己喜爱的方式来读课文，读准字音，读通句子，给课文标好自然段。2检测生字词驾驭状况。（1）出示带拼音的词语，请小老师领读。羊圈 叼走 邻居 懊悔 从今 劝说 丢过 钻进去（2）去掉拼音，开火车读。（3）课件出示本课生字，做摘苹果的嬉戏。寓 则 亡 牢 圈 钻 叼 坊 悔 此3课件出
10、示相关句子，指导读好重点句。（1）原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。（2）他很懊悔没有听邻居的劝说，心想，现在修还不晚。老师相机强调“邻居”中的“坊”读轻声；“钻入”中的“钻”读“zun”；“叼”的读音为“dio”。4指名分段读课文，检查生字驾驭状况。5出示填空，请学生补充完整。课文中的养羊人丢了_次羊，最终他把羊圈_，结果_。三、精读课文，随文识字1课文哪几个自然段是写“亡羊”的？（第14自然段）2丢羊的缘由是什么？默读第14自然段，画一画相关的句子。3学生汇报，相机出示重点句子。（1）重点句1：原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。“圈”是一个多音字，在本课
11、读“jun”。学习生字“钻、叼”。加一加法：钅占钻形声字记忆法：“叼”左边的口字旁表示用口来叼，右边的“刁”表示生字的读音。齐读句子。（2）重点句2：邻居劝他说：“抓紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”“邻居”就是邻居。“坊”是本课的生字，你有好方法记住它吗？（加一加：土方坊；换一换：房坊。）邻居劝说时是怎样的语气？请你试着来劝一劝这位养羊人吧！听了邻居的劝说，养羊人心里是怎样想的？养羊人会用什么样的语气来回答呢？（无所谓，毫不在乎）指名分角色读一读对话，相互评议。4过渡：好心的邻居来劝告，养羊人却不听劝说，让我们来看看他不听劝说的结果。5学习第4自然段。（
12、1）课件出示：其次天早上，他去放羊，发觉羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。（2）指名读第4自然段，师生评价。（要突出两个“又”字。）（3）为什么要突出两个“又”字？联系第1自然段想一想。（两个“又”字更能体现他不修羊圈带来的后果，而且能突出丢羊的缘由都是一样的。）（4）齐读第4自然段。6过渡：两次丢羊后，养羊人是怎么想的？又是怎么做的？自由读第5自然段，画出有关句子。7学习第5自然段。（1）课件出示句子1：他很懊悔没有听邻居的劝说，心想，现在修还不晚。你能体会养羊人现在的心情吗？是从哪里看出来的？（引导学生抓住“懊悔”“现在修还不晚”来体会养羊人相识到自己错了。）学习生字“悔”。
13、换一换法：海悔。用“懊悔”造句。（2）课件出示句子2：他抓紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结牢固实的。从今，他的羊再也没丢过。结合课文插图说一说，养羊人是怎么做的？（出示课文插图，指名说。相机学习“此”。）读一读，说说两个句子有什么不同？他堵上那个窟窿，把羊圈修得结牢固实的。他抓紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结牢固实的。指名读句子。（3）小结过渡：养羊人最终听取了邻居的劝说，刚好修补了羊圈，结果（幻灯出示句子）从今，他的羊再也没丢过。四、联系生活，感悟寓意1语言训练：（出示课文插图）当养羊人在修补羊圈时，原来劝说过他的邻居刚巧路过，想想邻居会怎么说？养羊人会怎么回答呢？2同桌表演后，老师指名上台演，并指
14、导评价。3假如这个人再不修羊圈，会出现什么后果？4深化学习了课文内容，现在你能说一说“亡羊补牢”的意思吗？（羊丢了刚好修补羊圈，还不算晚。）5小结，揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要_，就_。6引学：“亡羊补牢”后面往往跟着一句话“未为迟也”。7在生活中，也经常发生类似的事。联系自己的生活实际，和大家沟通一下。先和同桌小声说一说，再和全班同学共享。五、指导书写，布置作业1课件出示本课要求会写的生字：亡、牢、钻、劝、丢、告。2指名读，口头给生字组词。3指导学生视察各个生字的结构特点、笔画特点及在田字格中的位置。4学生沟通书写留意事项，老师相机指导。5老师范写学生认犯难写的字，一边写一边强调重点笔画及书写要领。6老师强调写字时要做到：眼到、手到、心到。学生临写。7同桌沟通评价，比照总结后再进行书写。8全班展示学生的书写成果，集体评议。表扬写得较好的同学，并让其和大家沟通共享书写阅历。9布置作业：把这个故事讲给爸爸妈妈听。【亡羊补牢的教案范文】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页