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1、2022年小兔捉迷藏小班教案小兔捉迷藏小班教案作为一名教学工作者，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的小兔捉迷藏小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。小兔捉迷藏小班教案1活动目标：1、熟识音乐，感受ABA三段体的音乐结构。2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。3、体验音乐嬉戏的乐趣。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。活动打算：1、音乐。2、图谱。3、头饰等。活动过程：一、老师讲故事导入：1、老师讲故事：故事的名字叫小兔捉迷藏：有一天，小兔
2、子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和好挚友打招呼，来到了花园里。花园里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可兴奋了。这时，兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的嬉戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果真，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。二、幼儿初步倾听音乐。1、师：今日老师讲的故事藏在了一段好听的音乐里，我们一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。2、听后提问：听音乐的时候感觉怎么样？音乐可以分成几段？3、老师引导语：接下来，我们再来细
3、致听音乐，听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。三、分段观赏，跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。1、听A段音乐猜什么事情。2、出示图谱，幼儿跟着音乐练习A段节奏，然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。 (强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳，针对幼儿状况进行再练习。）3、听B段音乐猜什么事情。4、创编表现花的造型。指导语：小挚友都相识许多的花，谁来说说你知道什么花？会用什么动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）5、请全体幼儿表现不同的花的造型。（坐在椅子上）四、完整嬉戏。1、幼儿完整地跟着音乐做蹦跳步和变花，老师提示小花不能动，以及提
4、示幼儿音乐改变时要立刻变成花。小兔子要先想好你要变成什么样子的花。2、老师或小挚友做兔妈妈，分角色表演。五、结束。随音乐离开活动室。教学反思：本活动设计以“捉迷藏”的嬉戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的爱好，又满意了幼儿以角色身份参加活动的愿望。小班的幼儿很乐意玩“变一变”、“找一找”的嬉戏，他们能很快完成从兔子到花朵的角色转换，这种转换同时又体现了动静交替的原则，避开了连续跳造成的疲惫，集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。本活动目标中“合拍地做蹦跳步”，对小班幼儿的动作合乐性是一个挑战。因此，在活动设计中，老师特殊留意了此教学重点、难点的分解。在环接2中，老师将这一动作的学习进行了由易到难的
5、层次处理。在动作方面，从上肢到下肢，从局部到全身，从简洁到困难，动不移动到移动。如：拍手、手指在腿上跳、坐在位子上双脚动、站在座位前跳、到场地中间自由跳等，帮助幼儿渐渐驾驭、限制。在音乐方面，先让幼儿用拍手感受；再用老师哼唱音乐节奏跟随幼儿的动作，让幼儿感受音乐和动作的关系；最终，播放录音，让幼儿跟随音乐节奏做动作，从而逐步帮助幼儿熟识和驾驭音乐的节奏和动作的要领。小兔捉迷藏小班教案2活动目标：1. 初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。2. 在老师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。3. 嬉戏中，知道找寻空地方进行活动。4. 培育幼儿的音乐节奏感，
6、发展幼儿的表现力。5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动打算：小兔子布偶，飞飞曲音乐活动过程：一、老师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。开火车去郊游，看，草地上开了很多漂亮的花，花是什么养的？谁来做做看？二、老师出示小兔子布偶，引导幼儿观赏A段音乐。瞧？谁也来看花了？（老师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳）三、老师激励幼儿边观赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。1.提问：小兔是怎样来的呢？（蹦蹦跳跳）我们一起来拍手欢迎它，好吗？2.老师引导幼儿学习兔跳。提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？小兔跳的时候声音怎么样？(很轻)那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的
7、呢？（用脚尖跳）3.老师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。留意，要跟着音乐来跳哦！老师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？四、完整观赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。提问：小兔玩得真兴奋，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起来？（中间）五、嬉戏，创编花造型小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发觉的！活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习
8、的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创建。小兔捉迷藏小班教案3活动目标：1、熟识乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步。2、启发幼儿创编花的不同姿态。3、激励幼儿主动参加活动，体验嬉戏的欢乐。活动打算1、小兔和兔妈妈的头饰2、音乐飞飞曲活动重点、难点：重点：熟识乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步难点：启发幼儿创编花的不同姿态。活动过程：一、起先部分跟着钢琴弹奏边唱边进入教室开火车二、进行部分1、老师启发幼儿用身体不同姿态创编“花”的造型今日天气真好，我们开着小火车去公园玩吧！提问：看！草地上开了很多漂亮的花，花是什么样子的呀？我们一起来学一学吧！2、小兔
9、子出场并引导幼儿观赏音乐a段提问：看！谁来花园了呀？（小兔子）（1）小兔子跟着音乐a段有节奏的跳进场（2）伴随着音乐a段有节奏的拍手欢迎小兔的到来“欢迎欢迎欢迎，欢迎小兔；欢迎欢迎欢迎，欢迎小兔；欢迎欢迎小白兔，欢迎来到漂亮花园！”重点提问：.小兔子是怎么来的？小挚友们来学一学小兔子是怎样跳的！3.播放完整音乐，听辨出b段捉迷藏的音乐（1）老师将手指变成小兔子，听到b段音乐时引导幼儿说出“小兔变没了，它藏起来了”（2）其次遍听音乐，听辨捉迷藏的音乐重点提问：小兔子是听到什么音乐时跳的？什么音乐时藏得？4、玩嬉戏小兔捉迷藏，引导幼儿创编花的造型小兔和兔妈妈一起玩捉迷藏时，变成了一朵花，现在我来当
10、兔妈妈，你们来当小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁也像小兔一样，变成一朵漂亮的小花一动也不动，不让妈妈发觉。三、结束部分开火车离开教室小兔捉迷藏小班教案4活动目标：1、熟识乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步。2、启发幼儿创编花的不同姿态。3、激励幼儿主动参加活动，体验嬉戏的欢乐。活动打算：1、音乐磁带、兔妈妈的头饰。2、布置场景：花园活动过程：一、听才智树中的去郊游的音乐进教室。师：宝宝们，今日天气真好，跟着妈妈开着小车去春游吧！律动：去郊游。二、初步学习花的不同姿态。公园到了，哇，红的花，绿的草，快来看，这里的花多美啊！这朵花开得低低的，我们来开一朵低低的花，真美丽！宝宝们，还有什么花呀
11、，请你们用动作做出来。三、观赏乐曲小兔捉迷藏，并学习随音乐合拍地做相应的动作。师：开花开得有点累了，宝宝们，我们找块草地坐下来休息一下。1、完整观赏乐曲。（1）、初步观赏乐曲。师：咦，什么音乐这么好听！嘘，让我们一起来听一听。（放音乐）你们知道吗这首好听的音乐里还藏了一个故事呢：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩，他们蹦啊，跳啊，玩得可兴奋了。这时，妈妈来找他们回家了，淘气的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的嬉戏。为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵漂亮的花，一动也不动的。兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：“咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去了呢”明明我听到宝宝的声音的，怎么回事呀！（2
12、）、明确乐曲有AB两段。那好，现在我们再到音乐里去找一找哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，宝宝变成一朵朵漂亮的花纹丝不动的细致听好拉！（听音乐）师：谁来告知妈妈哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩哪一段音乐是妈妈来找宝宝了（3）现在妈妈有一个要求：请你们听到兔宝宝蹦蹦跳跳的音乐时，就用小手在腿上跳一跳，听到妈妈来找宝宝的音乐时，你们就变成一朵漂亮的花，行吗（边听音乐边做动作。）2、分段学习。（1）、跟着A段音乐，有节奏地做蹦跳步。宝宝们，我们学着兔宝宝在草地上高兴奋兴地跳一跳。（放音乐）妈妈发觉这个宝宝会轻轻地、一下一下跳的，我们请她来表演一下，好吗你们看她跳
13、得多快乐呀，会轻轻地、一下一下地跳。谁也会轻轻地、一下一下地跳那我们一起来学一学，看看哪个宝宝也会轻轻地、一下一下地跳。刚才妈妈发觉好多宝宝会轻轻地一下一下地跳了，但也有几个宝宝没有听着音乐（2）、听B段音乐创编花的不同姿态。宝宝们，听一听，这是哪一段音乐（放B段）那我们赶快听着音乐也来变一变，让妈妈看看哪一朵花最美丽，让妈妈拍下来！宝宝们变得花真美丽！现在请你们听着音乐再来变一次，不过，这一次要看看哪个宝宝最爱动脑筋，变的花跟别人不一样的，而且一动也不动的。四、嬉戏小兔捉迷藏师：我的宝宝真能干现在，妈妈就跟你们到花园玩捉迷藏的嬉戏，当你们听到第一段音乐时，你们就做什么动作当听到其次段音乐时，
14、妈妈要来找你们了。你们要怎么做呢那怎样不让妈妈发觉你们。1、第一遍嬉戏，提示幼儿随乐曲轻轻地、一下一下地跳。（ABA音乐）表扬兔跳好的幼儿。2、其次遍嬉戏，提示幼儿变出不同姿态的花。谁想来做兔妈妈（请一幼儿做）强调听到兔妈妈找宝宝的音乐时，到花丛中变成不同的漂亮的花，纹丝不动，等妈妈到别处去找时再跳到草地上玩。千万别让妈妈发觉啊！3、第三遍嬉戏，交换角色，请幼儿做兔妈妈。谁也想做兔妈妈五、结束律动彩色的汽车天快黑拉，宝宝们，我们抓紧开着汽车回家吧！小兔捉迷藏小班教案5活动目标：1、初步熟识音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。2、能依据自己的阅历，创编出花的不同造型动作、小兔动作
15、和自然物。3、体验嬉戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的开心心情。4、熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性。5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。活动打算：1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带2、日常活动中带领幼儿视察并仿照花的造型活动过程：一、复习歌曲春来到，激励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。二、熟识音乐旋律，了解嬉戏玩法1、老师引导幼儿完整观赏a、b、c三段音乐1）、导语：春天来了，还有很多动物出来玩了，你们听它们是谁？（老师播放音乐，引导幼儿完整观赏三段音乐）2）、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么？2、幼儿听音乐看表演（使幼儿进一步感受、理解音乐
16、，了解嬉戏情境）老师表演后提问：1）、你们喜爱刚刚的表演吗？想再看一遍吗？你们要留意看看都有谁出来了？它们在做什么？（引导幼儿了解嬉戏情节）2）、刚刚的嬉戏中都有谁？它们在做什么？你从哪里看出来的？（进一步引导幼儿了解嬉戏依次和小兔动作）3）、它们是不是一起先就在捉迷藏啊？（引导幼儿再次完整观赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和嬉戏情境）3、学习蹦跳步和小兔子动作活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创建。小兔捉迷藏小班教案6活动目标
17、：1、初步熟识乐曲旋律，学习蹦跳步，并在B段音乐间奏下做花的造型并静止不动。2、通过视察花，创建表现花的不同造型动作。3、体验嬉戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的欢乐心情。活动打算：1、日常生活中带领幼儿视察并仿照花的造型。2、小兔木偶一个。活动过程：一、在大树妈妈歌曲录音的伴奏下，全体幼儿做小鸟飞动作进教室。在其次遍录音伴奏下，进行结伴分角色表演。二、学习音乐嬉戏“小兔捉迷藏”。1、老师边讲解并描述嬉戏情节，边演示小兔木偶，引起幼儿的活动爱好，明确活动内容。2、学习随音乐做有节奏的蹦跳步。在老师带领下，随A段音乐用双手食指在自己两腿上点拍兔跳节奏。在老师带领下，随A段音乐用双脚脚尖轻轻点地练习蹦跳步。3、创编花的不同造型。听B段音乐，全体幼儿自由做自己创编的花的造型。4、玩嬉戏。在座位上，完整倾听音乐，明确A段做兔跳、B段做花的造型。分角色嬉戏，老师扮兔妈妈，老师说：“妈妈来了。”幼儿马上做花的造型并静止不动。老师或幼儿扮演“兔妈妈”，随乐完成嬉戏。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页