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1、小兔捉迷藏幼儿园小班教案小兔捉迷藏幼儿园小班教案1活动目标：1、初步熟识乐曲旋律，学习蹦跳步，并在B段音乐间奏下做花的造型并静止不动。2、通过视察花，创建表现花的不同造型动作。3、体验嬉戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的欢乐心情。活动打算：1、日常生活中带领幼儿视察并仿照花的造型。2、小兔木偶一个。活动过程：一、在大树妈妈歌曲录音的伴奏下，全体幼儿做小鸟飞动作进教室。在其次遍录音伴奏下，进行结伴分角色表演。二、学习音乐嬉戏“小兔捉迷藏”。1、老师边讲解并描述嬉戏情节，边演示小兔木偶，引起幼儿的活动爱好，明确活动内容。2、学习随音乐做有节奏的蹦跳步。在老师带领下，随A段音乐用双手食指在自己两腿上点拍兔跳
2、节奏。在老师带领下，随A段音乐用双脚脚尖轻轻点地练习蹦跳步。3、创编花的不同造型。听B段音乐，全体幼儿自由做自己创编的花的造型。4、玩嬉戏。在座位上，完整倾听音乐，明确A段做兔跳、B段做花的造型。分角色嬉戏，老师扮兔妈妈，老师说：“妈妈来了。”幼儿马上做花的造型并静止不动。老师或幼儿扮演“兔妈妈”，随乐完成嬉戏。小兔捉迷藏幼儿园小班教案2活动目标：1、熟识音乐，感受ABA三段体的音乐结构。2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。3、体验音乐嬉戏的乐趣。4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：1、音乐。2、图谱。3、头
3、饰等。活动过程：一、老师讲故事导入：1、老师讲故事：故事的名字叫小兔捉迷藏：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和好挚友打招呼，来到了花园里。花园里的花真美呀，有的高有的.低，有的大有的小，小兔可兴奋了。这时，兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的嬉戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果真，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。二、幼儿初步倾听音乐。1、师：今日老师讲的故事藏在了一段好听的音乐里，我们一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。
4、2、听后提问：听音乐的时候感觉怎么样音乐可以分成几段3、老师引导语：接下来，我们再来细致听音乐，听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。三、分段观赏，跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。1、听A段音乐猜什么事情。2、出示图谱，幼儿跟着音乐练习A段节奏，然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。3、听B段音乐猜什么事情。4、创编表现花的造型。指导语：小挚友都相识许多的花，谁来说说你知道什么花会用什么动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）5、请全体幼儿表现不同的花的造型。（坐在椅子上）四、完整嬉戏。1、幼儿完整地跟着音乐做蹦跳步和变花，老师提示小花不能动，以及提示幼儿音乐改变时要立刻变成花。小兔子要先想好你要变成什么样子的花。2、老师或小挚友做兔妈妈，分角色表演。五、结束。随音乐离开活动室。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。