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1、2022教师读书交流活动主持词老师承载着培育下一代的使命。老师勤于读书,才能提升教书育人的实力,才能跟紧教化改革的步伐。才能引领学生捧起书本,一起徜徉于书山学海。老师读书,理所应当。下面是我给大家整理的老师读书沟通活动主持词，仅供参考。老师读书沟通活动主持词篇1敬重的各位领导 , 各位老师 , 大家上午好!老师们，随着时代的发展对老师的要求越来越高了，老师也越来越难做了，要想轻松从教、开心从教，读书是最根本的途径。叶圣陶先生有诗云：天地阅览室，万物皆书卷。作为一名老师，我们应当博览群书、读自然万物、感社会人情。努力使自己成为一个有爱心、有诗意、有内涵的老师。为此我校组织召开了此次读书活动，历经
2、一个学期的读书学习， 我们收获了太多的华蜜与欢乐，今日是我们喜迎丰收的日子，也是我们老师展示风采的时刻。我宣布：西三小学读书、感悟、共享、提升读书沟通会正式起先。 首先我们有请李艳萍校长为我们此次的读书活动致辞。老师读书，是学校可持续发展的须要，是老师专业发展的须要，更是提升生命质量的须要。感谢李校长赐予我们的指导和建议，也信任在李校长的激励下我们此次的活动肯定会圆满完成。下面让我们掌声欢迎第一组首先登场，这是由我们的12为班主任老师组成的一支充溢力气的队伍。他们沟通的主题是读书有方，工作有法，接下来就让我们来共同共享他们的读书体会。爱是教化永恒的主题。有了爱，就有了一切!这是冰心老人说的一句
3、名言。一位好老师，必定是一个深爱学生的老师。正因为如此，我们有四位老师不谋而合的谈到了阅读 爱的教化一书后的感想，下面我们来听听他们的心声。先说一个笑话给大家听听：学校新来一个老师，校长语重心长的对她说：考101分的学生你要对他好，以后他会成为科学家;考80分的学生你要对他好，他可能和你做同事;考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的;考试作弊的学生你也要对他好，他将来会当官的;中途退学的同学你也要对他好，他会成为比尔盖茨或乔布斯!听到这，我们肯定要顶住压力，因为只有不会教的老师，没有教不好的学生!这就是我们工作的大环境，那么如何当好班主任?班主任怎样才能快速成长?怎样才能成长为优秀班
4、主任?俗话说它山之石，可以攻玉，当我们在现实中迷失方向的时候，或许书籍可以浸润我们的心灵，让我们重新获得信念，热忱和灵感，(宫晶)是的，我在读李镇西的爱心与教化这本书的时候，就有这样深刻的体会，因为我的确看到了一位老师对学生无私的热忱的爱。这种爱不是表态，不是一种斤斤计较的交换，而是一个灵魂对一群灵魂的呵护。 对错误零度宽容，对灵魂无限爱惜，这种传统的严慈相济的原则，被李老师发挥到了极致，既造就了一个美妙、团结、主动上进的将来班，也造就了新时期班主任工作中的一个传奇。我觉得这本书特殊适合新老师以及我们这些在无穷无尽的熬煎下已经丢失了信念的老师，希望大家从中可以获得新的力气。(姜杰)宫老师认为教
5、化不能缺少爱，我认为教化同时也不能缺少信任。这是我在特殊的女生萨哈拉这本书中体会到的，书中的小女孩之所以叫萨哈拉是因为她有一个犹如撒哈拉沙漠一样大的幻想，就是当一个作家，可事实上她在班级里不读、不写、也不说，可是面对这样一个特别的孩子，她老师波迪小杰却赐予了她最大的信任，更重要的是她信任她肯定会胜利，并耐性的去等待萨哈拉的转变，书中塑造了一个懂得孩子心理的高度专业化的老师形象，我认为这本书适合一切老师，并且建议每年读一遍，或遇到麻烦的时候翻一翻。你会惊异地发觉，好像每一次阅读，都能从中吸取养分，并领悟到原来阅读时未曾领悟到的东西，直到你成为真正成熟的老师。(贾玲)上面两位老师提出的爱心、耐性，
6、其实强调的都是一种管理才智，我认为有关教化管理的才智我们可以从魏书生的班主任工作漫谈中学习到许多。特级老师魏书生教书经验令人惊异：他担当试验中学校长与书记兼任两个班的班主任，担当两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期未考试，一学期教材他用30多课时就讲完了;他不批作业，不改作文，但他的学生在升学成果却能比重点中学平均高7. 8分面对这一切，我们不禁要问：魏书生究意依靠什么获得教学的胜利?隐私就在于高效率的班级管理，我们甚至可以这样说，魏书生的教学离不开管理，没有他胜利的班级管理就没有他今日的教学奇迹，而管理不到位，缺乏效率，正是很多老师身陷
7、事务之中不能自拔的根本因素。我想这本书适合全部想找寻答案的老师，希望大家有时间能仔细读一读。(高烨)是的，有效的管理和和训练是学生成长的催化剂。不仅在中国，国外也有这样的教化传奇，今日我就要为各位介绍这样一位年轻的美国老师。罗恩·克拉克(Ron Clark),诞生在北卡罗来纳州，高校毕业后周游列国，23岁起先在家乡的一所乡村学校任教，5年后来到纽约市哈莱姆区，取得巨大的教化胜利。他曾3次受美国总统及夫人邀请带学生作客白宫，20xx年当选迪士尼年度老师，出版著作55条基本班规(中译本书名为优秀是教出来的)我对于那些宣扬若干条规则、细微环节、定律之类的书，从来不屑一顾，但罗恩&mid
8、dot;克拉克的这本书，是少数的例外。缘由很简洁，他身体力行，并取得了巨大的胜利，让一群群被判定无可救药的学生，取得了令人瞩目的成果。真正的罗恩·克拉克精神是，敢于冒险，敢于尝试，敢于挑战，敢于面对失败。所以，这本书同时也会追问你的志气。这本书适用于一切老师，尤其适合那些面对混乱班级的老师。(曹广娟) 假如说罗恩·克拉克的书通篇都在讲班级管理的话，那么同是美国卓越老师的雷夫·艾斯奎斯的第56号教室的奇迹，则通篇都在讲课程。雷夫是真正的神话创建者，虽然学生与他相处往往只有一两年，但是却终生受益。雷夫的奇妙，在于创建了一系列的卓越课程，例如电影课程、旅游课
9、程、摇滚课程，包括最为卓越的莎士比亚课程。雷夫是一个疯狂的老师，每年48周，每周6天，每天12小时，他与孩子呆在第56号教室里，其余时间，他大都带着孩子们去周游世界，这不是大多数人能够理解的。大多数人都无法做到像雷夫那样疯狂，但雷夫可以成为我们的榜样，当我们疲乏、丢失创建力甚至信念的时候，当我们被四周的环境压迫以至于感觉到无法呼吸的时候，读一读雷夫的书将雷夫当作我们遥远的同事，肯定会从中吸取力气。本书适合一切老师阅读，建议每年至少读一遍。(谢桂华)有志气，是因为他们有才智，有实力，我们的教化才智从哪里来，我们可以从王晓春的点评101个教化案例中找到答案。王晓春老师是曾经活跃在K12网站以及教化
10、在线网站的专家级网友，他的冷静、理性以及镇定自若的风度，给大家留下了深刻的印象。在班主任管理领域，他是为数不多的可以真正称之为问题解决者的那类专家。这本书的价值在于，这101个案例，涉及小学教化管理的方方面面，是大家普遍遭受到的最为一般的问题：上课说闲谈、自私自利、不写作业、留意力不集中对其中的每一个问题，王老师都赐予耐性的解答，这个解答，不仅仅是帮你支招，更重要的是，王老师会用简洁明白的语言，生动活泼的比方，犀利深刻的思维，剖析老师思索问题的路径方法，从而让老师不但获得解决问题的启发，更对自己的思维方式有一个反思，而后者更为根本。这本书尤其适合初任老师，以及虽担当班主任工作多年，但只是凭借未
11、经反思的阅历工作的老师。(王茹)大家介绍的书都很好玩，我也要与各位共享一下我看到的一本书儿童纪律教化，建构性指导与规训。环顾我们四周，大多数人仍旧在运用损害儿童自尊的教化方法。和成人相比，儿童经常更得不到敬重。他们经常被成人用成人决不能忍受的方式加以责怪、忽视、欺压和贿赂。尤其令人难以忍受的是，这一切被视为天经地义，甚至成为某些班主任管理书籍沾沾自喜地宣扬的管理法宝。这本书作者认为，即使对待幼儿，最好的方式，也不是以行为主义为基础的训诫，而应当是建立在建构主义基础上的规训。在这里，规训的含义是：帮助儿童学习为自己的行为负责，并能自己推断正误。也就是说，老师应当帮助儿童理解为何某些行为比其他行为
12、好，也帮助儿童在即使成人不在场敦促他们做出正确选择的状况下，也能选择令人满足的行为方式。这本书相对比较严谨专业，虽然运用了大量案例，但篇幅很长，并且须要有足够的阅读耐性并努力去理解书中的思想。而一旦领悟了本书中的思想和方法并付诸实践，必定会受益无穷。(张淑娟)我为大家举荐的一本书并不是特地为班主任而写的一本书，而是卓越的心理学家弗洛姆特地探讨爱的书籍，涉及到爱的各种类型：博爱、母爱、自爱等等。我们经常说教化是爱的艺术，但极少有人反思什么是爱，更少有人去分析各种不同的爱，。所以在现实生活中，我们看到老师对学生的形形色色的爱，有的视爱为交易(我对你好，所以你应当听我的，努力表现得好一些)，有的视爱
13、为躲避(我已经尽力爱你们了)，有的视爱为装潢(爱只成为一个好听的名词，而不是用来实践的动词)在最多的时候，我们视爱为赐予，为付出，而没有当成自由、创建、尊严。因此，我认为本书应当成为班主任的根本书籍之一。不但如此，这本书还对我们如何生活，如何爱别人以及如何理解、辨别和接受别人的爱供应了有益的帮助。但是，弗洛姆的书虽然浅显，仍旧是肃穆的心理学著作，因此本书对于小学班主任有肯定的阅读难度。但我信任，会有越来越多的老师乐意接受这种挑战，好书配得起这种努力。这本书适合于一切老师，建议常常阅读，尤其是在为爱的问题困惑甚至难过无望的时候。(李秋颖)张老师说得特别好，我们是否真的明白儿童须要怎样的爱，怎样教
14、化儿童却是是一门特别专业的课堂。因此我建议大家读一读儿童的人格教化这本书。必需承认，儿童的心灵对于绝大多数老师是封闭的，虽然阅历经常使我们触摸到其中有限的一部分，但就连这一部分，也时常充溢了偏见与谬误。阿德勒分析了大量的问题儿童案例其及与生理、家庭问题的联系，比如疾病对儿童的影响、儿童在家庭中的地位(是长子还是次子，以及与兄弟姐妹的关系)、左撇子、口吃、懒散、丢三落四、尿床、嫉妒、离家出走、白日梦、肮脏、粗暴等等，分析了这些事务背后所潜藏的儿童对于优越感的追求，对老师理解儿童的异样行为有特别重要的意义。对这本书的反复阅读，能够帮助老师建立起理解儿童人格的基本结构。 (王力)教化儿童要科学，课堂
15、管理同样要科学，须要符合儿童的身心发展须要。小学课堂管理(卡尔·西蒙·温斯坦，安德鲁·J·米格纳诺)这部书是一本比较切实和通俗的论述课堂管理的书籍。它包含技术，涉及到课堂管理的诸多细微环节，但它又不过于强调技术，更强调技术背后老师对课堂真正的理解。这本书在写作上的卓越之处在于，它并不是生硬地介绍理论或者技术，而是通过四位真实的老师来讲解并描述课堂管理问题，介绍他们如何应对课堂上的危局，并将自己的班级带向卓越。更有意思的是，四位老师不同的特性风格，也在课堂管理中体现出来了。在相像的问题上，他们甚至有着相反的处理方式，这种张力有助于克制读者机
16、械仿照的冲动，理解教化技巧与学生状况以及老师风格之间的关系，从而默会于心，寻求自己解决问题的方式。同名的书不少，请看清晰作者及出版社。(沙东)我要为各位介绍的是一部特别好玩的教化理论书籍，书名是孩子们，你们好这本书是学校无分数教化三部曲的第一部，作者是闻名的格鲁吉亚(原苏联)教化家，他从1964年起先组建教学论试验室，起先了长达数十年的没有分数的教学体系的试验，这本书是小学阶段试验的成果结晶，是一本针对一年级(6岁)儿童的活的教学法参考书。书中展示了作者形形色色的别出心裁的教儿童驾驭读、写、算的初步学问的方法，可以干脆给我们以巨大的启发，更重要的是，里面流淌着一门有血有肉的活生生的教化学，远赛
17、过一万种教条。这股活的教化之泉，既有无限阐释的空间，也可以干脆地流入任何仔细对待它的老师的心灵里，滋润和丰富他们的个人学问。这本书特别适合小学我们老师，建议常读。(陈燕)有了各位老师珠玉在前，我也想把我读过的一本书与各位共赏。书名是学校是一段旅程这本书讲解并描述的是作者带着一个华德福班级从一年级始终到八年级的历程。华德福教化是没有课本的，每学期之初，孩子们将会领到空白的本子，到学期末，被孩子们填满的本子，就是他们的课本，同时也是作业本。芬瑟老师从大量的原始素材中去粗存精，记叙了一个华德福班级八年的历程，串起了一个又一个感人的故事。这是一种让中国老师感觉到非常生疏的教化，这本书仅仅是呈现了一种已
18、被实现的可能性，让任何中国老师都生动直观地看到一个孩子如何根据原来面目健康成长。对于早已经被割裂得七零八落的中国教化而言，本书有助于老师对儿童以及真正意义上的课程的完整理解。绝大多数老师都不行能实践华德福课程，但是华德福课程的精髓，将伴随着这些感人至深的故事，在我们的灵魂深处持续地发挥影响。当然，前提是我们还没有真正丢失倾听天籁，倾听生命之音的实力。老师们，随着时代的发展对老师的要求越来越高了，老师也越来越难做了，要想轻松从教、开心从教，读书是最根本的途径。苏霍姆林斯基曾指出：读书，读书，再读书，老师的教化素养的正是取决于此。只有用创建的看法去对待工作的人，才能在完整意义上懂得工作的意义和享受
19、工作的快乐。而这个创建的看法的灵感就要来源于读书，感谢各位班主任老师的精彩共享，下面让我们有请其次组进行汇报沟通。他们汇报的主要内容是依托特性，实施特色教学。我们的确在他们的沟通中感受到了每位老师独特的特性，也正是这份别出心裁成就了我校教化的多姿多彩，再次表示感谢，最终让我们有请今日的最终一组，他们汇报沟通的主题是提高课堂效率的22条方法。在研读和思索中，在沟通和感悟中，不知不觉我们的活动已经接近尾声，下面有请书记就我们此次活动的开展状况加以简要的总结。最终，仅以闻名教化学者朱永新的一首诗最为今日的结束我是一个行者，步履轻快，在教化的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充溢阳光，我的行囊中为教化打
20、算了一切，志向、才智、激情、诗意、和力气。敬爱的老师们，让我们枕着冬日的阳光，静静品读这样一本本渗入灵魂的书籍吧!下面我宣布此次活动到此结束!老师读书沟通活动主持词篇2开场：各位领导，各位老师，大家上午好。今日的读书沟通会由我给大家主持。今日的读书会有幸请来的各位领导和专家指导，让我们以最热情的掌声欢迎他们的到来!沉醉在飘飘的书香，沉醉在暖暖的静默，从远古时代的传闻，从深深浅浅的车辙，从哲人头顶的光辉，我们总能在经典书籍中体会到漫卷云舒，洗涤情怀的欢乐。今日，我们的教化在高速发展，工作竞争愈发激烈。我们的老师像是一只高速旋转的陀螺，发条在不断地上紧，好像没有时间潜心研读教化专著，更无心顾及身边
21、的风景。渐渐远离了人文精神的我们，经常感到陷入一种茫然。而今年，我们能有幸到海师骨干老师研修班来学习、进修，有了一个能沉下心来好好品尝经典的旅程，那我们就肯定不能荒废这一年的光阴。那么如何能够做到艺术性地读书呢?信任大家和我一样许多人都存在着这样那样的怀疑。下面我们就请几位老师来谈谈他们是怎么读书的吧。首先有请中语组的崔平老师带来她的发言。(中语组发言)崔老师的发言让我们今后的读书有了很多能用以借鉴的好方法。像思索质疑法，要点读书法，每日定量读书法等等。在阅读中边读边思， 抓住要点来读的确比盲目地读书要好得多。过渡:静能读书，读书能静，只有爱读书，常读书的老师也才能更好地做好自己的工作。下面就
22、一起来听听小语组康缪燕老师的读书经验吧。(小语组发言)康老师热忱洋溢的发言让我们深受启发。吴非老师在不跪着读书这篇文章里面也提到：老师要学会教书，首先应当学会读书，学会思索。也正如康老师刚才所言：要想成为优秀的语文老师，非多读书不行!过渡：在我们这次的骨干老师培训班里，有这么一位老师，她喜爱买书，酷爱读书。买书、读书对她来说就像一些男同志喜爱吸烟打牌一样，已经成为了她生活的一部分。她所读涉猎广泛，心理学著作，法学学问她读起来如饥似渴。下面请大家用热情的掌声欢迎小数组的李志云老师给我们带来精彩的发言。(小数组发言)读自己感爱好的书，读自己须要的书，读自己读得懂的书，广泛读书，有一天我们当中也会出
23、现很多像李老师一样的心理学专家，法律顾问。过渡：刚才几位老师的发言，我们获益良多。刚刚从南师大的数学和应用数学专业毕业的顾雪凡老师对读书也有着自己独到的见解呢。下面我们就一起来听听她给我们带来的独特的介绍。(中数组发言)正是恰同学少年，风华正茂啊!趁咱们年轻多读点书，虽然不肯定能增加你生命的长度，但肯定会增加你生命的厚度。作为老师要读书，要读而有法，更贵在坚持。这一点小英组的陈香老师感受颇深。掌声欢迎她来给大家讲一讲。(小英组发言)过渡：与书交友，才能做一个真正的读书人。然生有涯，知无涯也，中英组的唐丽华老师读书的方法又是独具匠心。下面有请唐丽华老师为大家带来她的阅历介绍。(中英组发言)各位老
24、师精彩纷呈的发言，让我们享受了一场读书的盛宴。让我们再次用热情的掌声向刚才六位老师表示感谢。结束语：面对一本好书，你会不自觉地去翻阅，去体会，这时前后翻动书页的沙沙声，笔尖与纸张的摩擦声，都会变成一种极欢乐的体验。毕淑敏曾说：读书是一种被忽视的美容之法。她说：书是一座欢乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候，那些因子犹如香气蒸腾，迷住了你的双眼，你眉开眼笑，中了蛊似的笑起来，独享其乐。古人也曾云：一日不读书，言语无味，三日不读书，面目可憎。在座的各位老师，假如你想永葆活力，魅力四射，那肯定要常读书。因为书和化妆品比有三大优势：一物美价廉，二可重复运用，三永不磨损。最终送大家一段
25、话，也是今年我们暑期老师培训倾听成尚荣所长讲座时，成所长送给我们的话，那就是：最难耐的是孤独，最难抛的是荣华。从来学问欺富贵，真文章在孤灯下。希望在今后的成长道路上我们的老师都能去读好书，做好文章。共勉!下面有请领导为我们今日的读书方法沟通活动做点评，并请领导为我们今后的读书活动提出建议。大家掌声欢迎。老师读书沟通活动主持词篇3各位老师，大家好!首先，特别感谢学校给我这次机会。对我来说，担当老师论坛的主持人，不仅仅是对自己的熬炼提升，更重要的是，能与我的同仁们、挚友们一同学习，一同成长，一同感受那份激烈与欢乐，是最快乐的事。我想，在学校领导的带领下，在全校老师的共同努力下，以我们的恳切与热心，
26、肯定会把我校的老师论坛活动开展的绘声绘色，红红火火。老师论坛于我们这个偏僻的林区小镇的老师来说的确是一个新生事物，但新生事物往往有其坚韧的生命力，会彰显出意想不到的勃勃朝气。新课程改革以来，老师论坛以其宽松、自由、开放、和谐的沟通方式，为老师们展示自我、同等沟通、相互学习搭设了一方平台，供应了广袤的发展空间。在这里，我真诚的希望我们第一小学的老师们拿出志气，英勇地走上台来，畅谈教化志向，抒发心灵感言，让我们在感动、温馨、激励中一同前行，共同成长。今日，我们论坛的主题是行走于读书与教学之间，将有6位老师登台，与大家共同共享他们读书的收获，教学的感悟。论坛依次是：俗话说：文由心生、文以言志。每一篇
27、文章都是作者内心情怀的写真，字字句句凝合着点点心血。在沟通之时，我们要以饱满的心情专心颂读。抑扬顿挫，充溢激情，声音嘹亮，语速适中，给听者以回味思索的余地。每一位老师沟通结束的时候，我们听者应报以热情的掌声。好，下面，就请上台。大家欢迎。结束 现在请郝校长做总结。掌声欢迎!结束语：读书能启人心智，撼动心灵，丰富人生;读书能积淀学养，激烈思索，指引迷津。让我们在这孕育朝气的春日里，与书籍携手同行，起先教化生涯的心灵之旅。那么，我们的课堂将充溢才智，我们的教化将一路书香，我们的生命将更加厚重深厚。各位老师，本期老师论坛到这里就结束了，让我们下周五再见!第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页