《第1课《邓稼先》导学案 部编版语文七年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第1课《邓稼先》导学案 部编版语文七年级下册.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 导 学 案 班级： 小组： 姓名： 部编版七年级语文下册导学案第1课邓稼先【学习目标】1.整体感知课文，借助小标题，复述并概括文章内容。来#源:%中&教网2.学习本文通过对比表现人物的写法，体会作者取舍材料的艺术和布局谋篇的手法。3.学习高尚的品格、坚强的意志和鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神。第一课时学习过程:第一部分：学习探究一、初读感知理清思路w#ww.zzste%1.请同学们快速阅读课文，熟悉内容，体会感情。2.学生自由交流阅读感受。3.教师：同学们，本文的写作形式不同于以往我们学过的文章，请大家速读课文，准确把握课文中以下基本信息：(1)课文按小标题可分为六个部分，请同学们根据标题
2、，在自主合作的基础上概括各部分大意。(2)理解文中的小标题含义。(举例即可)学生速读课文，独立思考；然后小组内讨论；最后全班交流展示，教师引导、明确：(1)第一部分，展示背景。通过列举中国自甲午战争和八国联军时代开始的百年屈辱历史，引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家邓稼先。第二部分，简述邓稼先的生平，写了他不平凡的人生经历，特别是为研制“两弹”所做出的巨大贡献。第三部分，通过邓稼先与奥本海默的比较，凸显了邓稼先忠厚朴实、真诚坦白的品格。第四部分，写作者与邓稼先50年的友情及1971年访问中华人民共和国的经历，表达了作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。第五部分，以大漠戈壁的艰苦与艰险，
3、展现了邓稼先为了国家利益，不计个人安危的献身精神。第六部分，以书信的形式，用评论性的语言对邓稼先一生的功绩进行了高度赞扬，表达了友人对邓稼先的赞颂与悼念。这六个部分各有侧重，但都是围绕着“记录邓稼先的生平事迹，歌颂他默默无闻，献身国防科研，为国家鞠躬尽瘁，死而后已的精神”这一中心而组织起来的有机整体。这正体现了作者构思精巧、谋篇布局别具匠心的特点。第2部分 达标检测整体把握透视人物教师：你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？换句话说，课文写了哪些事例？表现了人物怎样的精神品质？学生快速浏览课文，从整体上把握事件和人物品质。(教师提示：概括事例的方法：时间+地点+人物+事件+结果)在学
4、生发言，同学补充后，教师引导、明确：来源:%中国*教育出版网第3部分 中考链接1下列字形书写完全正确的一项是（ ）A彷徨诞生戈璧援助B谣言阔别选骋逝世C妇儒癌症氢弹博士D睿智叱咤决胜胆识教学反思：七年级 语文邓稼先导学案设计:毛玥 审核: 苗亮 执教: 使用时间：【学习目标】1.整体感知课文，借助小标题，复述并概括文章内容。来#源:%中&教网2.学习本文通过对比表现人物的写法，体会作者取舍材料的艺术和布局谋篇的手法。3.学习高尚的品格、坚强的意志和鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神。第二课时学习过程:第一部分：学习探究1、 合作探究（小组合作）主问题一：研读文本，合作探究邓稼先在我国现代国防和科
5、学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些平常小事，于细微处见深情，于平凡中见高尚。除了运用这种“以小见大”的方法刻画人物以外，作者还从其他角度对邓稼先进行了刻画。请同学们思考多媒体上出示的问题，然后再做归纳。多媒体出示思考问题：(1)在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百年来的历史？(2)第三部分为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？(3)第四部分似乎对表现邓稼先的伟大作用不大，作者为什么要安排此部分？(4)第五部分中引用吊古战场文的用意是什么？同时该部分中还引用五四时代的一首歌，其用意又是什么？(5)作者将“任人宰割”与“站起来了”比照在一起表达了怎样的情感？来%
6、源#:中国教育出版*网&学生小组讨论，教师巡回指导，最后提问、明确：第二部分 达标检测主问题二 品读赏析关注语言来源:中&#教网%1.教师：请同学们找出文中直接赞美邓稼先的语句，并赏析其作用。2.学生自主品析，然后小组内展示，最后各组代表发言，教师引导、明确第三部分 中考链接1给下列加点字注音鲜为人知（ ）当之无愧（ ）古罗布泊（ ）凛若霜晨（ ）燕然勒功（ ）热血殷红（ ）锋芒毕露（ ）妇孺皆知（ ）2根据拼音写出汉字仰m（ ）安hu（ ）chu划（ ）鞠躬尽cu（ ）两弹元xn（ ）家y户晓（ ）sh名（ ）din基（ ）zi割（ ）3下列加点字注音准确无误的一项是（ ）A强占qin宰割zi立即jB乘船chn开拓tu友谊yC难堪kn参与y奇迹jD颤抖zhn筹划chu挚友zh4对下列加点字解释有误的一项是（ ）A鲜为人知（少）可歌可泣（值得）B至死不懈（松懈）家喻户晓（了解）C锋芒毕露（完了）死而后已（停止）D知人之明（眼力）层出不穷（接连不断）5对下列本文涉及的科学家说明有误的一项是（ ）A邓稼先，美籍华裔物理学家，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了巨大贡献。B杨振宁，1957年诺贝尔物理学奖得主，本文作者，与邓稼先有着半个世纪的真挚友谊。C钱三强，当代中国核物理学家。D奥本海默，美国物理学家，被称为美国的“原子弹之父”。教学反思：3学科网（北京）股份有限公司