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1、2022年践行师德学习体会 教化的每一次深化改革和大发展，首先要有教化观念的更新。教化是以人育人的事业，老师作为这一特别的职业，干脆负担着培育下一代健康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德，有着更加剧烈的典范性，高尚的职业道德和良好的老师形象是每个老师做好教化工作的先决条件，是老师不断进取，赢得胜利的力气所在。对于特别教化岗位上的老师而言更要做到爱生以德。 爱是生命的维生素，人们都渴望得到爱，爱的范围是很大的，人与人之间也存在着许多爱的关系，而离我最近的、最有内容的爱则应当是一个老师对一群学生的爱。让孩子健康地欢乐地成长。这并不是一句空话，因为在让孩子健康成长的过程中倾注着老师的无限的爱，
2、这种爱的就是爱心、奉献和责任。老师对学生的爱能架起师生关系的桥梁；能春风化雨，浇灌每个莘莘学子；能熏陶、震撼学生的心灵，激发他们的自信念和求知欲，养成其良好的情感品质，使之全身心投入到学习中去。对于班级中的所谓的差生，我们要把更多的关注、更多的感情投向他们。因为这中间包含着老师的责任。师爱是阳光雨露，学生是花朵禾苗。对学生的爱既要象阳光一样普照大地，又要对一些缺少爱的同学有所倾斜。因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康、欢乐、自信、向上的精神生活。假如我们能还他们以健康、欢乐、自信、向上，那该是多好的教化！我国近代教化家夏丐尊翻译的爱的教化就有这一段话：教化之没有情感，没有爱，犹如池塘
3、没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教化。我想这就是教化的真谛之所在。假如把整个课堂比作是河床的话，那么师爱是浮动在整个河床上面最最绚丽、最动人的浪花，是大海富有生命的潮汐。 爱只一个字，但做起来谈何简单，那须要真心地付出。爱对一个人的品行、一个人的底蕴，一个人对社会的责任和今后的成长都有重要的作用。教化中有爱，有助于学生个体生命的伸展，有助于学生个体生命的涌动。徐敏：老师去学习礼仪规范，提高自己的修养，培育自己良好的气质风度，或许比学业的进修更来得有意义。因为我们的工作事实上就是一项不断与人沟通交往的工作，与学生，与家长，与同事，假如不懂文明礼仪，四周的人很难接受你，承认你。对于教
4、书育人的老师来说，为人师表，即要严于律己，宽以待人。 一次，当我走进教室，我们班的一个男孩跑到我面前说：老师，我的回家作业忘在家里了！换做以前处理学生的方法，我确定让他另外补起来了，谁知道他究竟做没做呢？但当我看到眼前这张稚嫩的脸蛋时，我宽恕了他，只是要求他明天带来给我看。其次天早晨，我刚从教室走过，还没进办公室，他就追出来把作业交给我了。我想，不管他是真的做好了忘在家里了，还是后来补起来到其次天再来交的，这一次小小的宽容让他感觉到了我对他的信任，我信任，以后他肯定能刚好上交作业的！ 所以我认为爱惜学生，擅长包涵的老师，这样才能受到学生欢迎。 顾小红：!-empirenews.page-一、爱
5、心，这是教化胜利的根本点。 没有爱就没有教化，作为老师，只有一心一意地爱学生，才能取得学生的信任；爱的越深，教化的效果就越大。当然，老师的爱要细致而严格，爱学生不是一味地溺爱学生，更要有严师之威，教化是爱更是一门艺术。 二、诚意，这是教化胜利的动身点。 老师对待学生，就要心平气和，真心相待，要努力使学生信任老师这样做是为他们好，要充分理解与信任学生，放手让学生工作，提高学生自我管理的实力。 三、耐性，这是教化胜利的必要环节。 教化学生是有一个过程的，特殊对于我们的特别学生，老师肯定要有耐性，擅长捕获任何一个学生身上的闪光点，哪怕只是很小的一点进步也要刚好表扬，充分确定，热忱激励。 四、信念，这
6、是教化胜利的动力。 老师首先要信任自己的学生，信任自己的工作，喜爱自己的工作，只要持之以恒，肯下功夫，对症下药，教化出现胜利的那一天就会到来。我们的学生都缺乏自信，但作为老师必需充溢信念，否则就会出现半途而废的现象或功亏一篑的结局。 无论是谁，只要我们每一位老师拥有爱心、诚意、耐性和信念，把老师的爱奉献给每一位学生，本着一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的教化理念，我们就是学生心目中的好老师！顾敏：作为一名从事特别教化的老师，所面对的对象是些有特别教化须要的儿童，他们有的生活在自我封闭的环境中，有的心情无法自控，有的行动不便，甚至有的生活不能自理。在这片园地里，我们须要静默耕耘、无私奉
7、献、无怨无悔、淡泊名利；须要用十倍的艰辛、百倍的耐性去培育这些残苗。正因为如此，我们更须要遵守老师的职业道德规范，更须要注意创新师德观念，更须要有爱岗敬业，乐于奉献，教书育人的崇高的师德师风。 我们从生活，学习以及心理等各个方面去爱学生，从学生一入学起先，就要疼爱与关切他们，从简洁的吃饭、穿衣到系鞋带，上厕所等小事，到处时时对他们赐予帮助、指导，促使他们萌发健康、正常的情感体验，使他们一起先就感到老师的可亲可敬。我们还须要依据学生的特点对特别学生进行素养教化。我们要以实现学生的生存目标来确定教学内容，以儿童的社会生活为源泉，遵循学生的发展规律，紧密围绕生活主题编排好用教材。因为这些残疾学生来自
8、不同的家庭，得到的关爱和所接受的教化不同，老师更须要了解他们各自不同的特性，分别制定不同的安排，实行不同的教学方式为他们制定个体化教学方案。 人们常说：没有幻想的人生是乏味的；没有创建的生活是平凡的；没有燃烧的事业是无奈的。老师职业苦中有乐。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，同心协力；我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通；我们可以感染学生，主动进取、勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。顾灵敏：班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教化效果。因此，酷爱学生是班主任教化艺术的基础和前提。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法
9、实行教化的，更谈不上教化艺术。没有爱，就没有真正的教化管理；没有爱，就不能驾驭胜利教化的管理方法。 酷爱学生，也要面对全体学生，同等民主地对待学生，不卑视任何一个学生。前苏联的一位教化学家曾说：美丽的孩子人人都爱，爱不美丽的孩子才是老师真正的爱。同等地对待学生不仅指老师要同等地对待全部的学生，也指老师和学生保持同等的地位。教化者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教化者才更有心去主动地创建更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生供应最适合的教化。老师要真正走到学生中，营造一种和学等高的同等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。 疏松的土质能使植物更加强壮的成长，宽松的环境能使心灵更健康的发展。创设宽松的育人环境，以敬重学生为基础，引导学生主动主动、活泼的学习，是我所追求的工作原则 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页