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1、师德培训学习体会：践行高尚师德，助推专业发展师德培训学习体会：践行高尚师德，助推专业发展1听了林局长的讲座，我学习了全国教化工作会议精神和教化规划纲要。细细品尝，对讲座中的几句话感受特深。第一句，要更新教化观念：树立全面发展的观念，树立人人成才的观念，树立多样化人才的观念，系统培育人才的观念，终身学习的观念。其次句，给孩子多的休息时间，节假日不补课。第三句，老师必需提高自身素养，增加学科学问，老师首先从题海战术中走出来，要做会反思的老师，现今的教化太功利了。第四句，新奇是人的天性，是不能培育的，须要爱护，泯灭是很简单的，教化者要做的事就是爱护新奇，引领新奇变为爱好，将爱好转化为自信。听了林局的
2、讲座，学校组织了减负的学习，依据自己孩子和身边的孩子成长经验，我思索着：教化太功利了，孩子何时才减负？不管孩子是否情愿，是否感爱好，三四岁的孩子就被家长送去学舞蹈，学棋类，学画画等等。才刚读完大班许多孩子就有许很多多的荣誉证书了。招生学校往往还强调谁的证书多，级别高。因此孩子们的负担越来越重。平常，有些孩子参与2-3项课外辅导，暑假参与5-6项课外辅导，成果突出的孩子和家长忙得快乐，因为有成就。成果差的孩子遭遇家长和老师的指责与罗嗦，不学习还好，学习了，参与了，失去了自信，觉得生活没有了乐趣，童年失去了色调。优秀的孩子呢，在别人面前夸耀自己，觉得自己很了不得。就这样，孩子之间的差距越来越远。教
3、化局限制老师不带生，不办补习班，可是社会上却办得很疯。家长们呢，往往跟风，别人去学，我也学，觉得学得越多越好。当然在培训班的作用下，有许多孩子成长了，但是因为培训太多而厌学，对什么都失去爱好的孩子也许多许多。因此，我经常在思索，怎样才让孩子减负，让孩子自由成长。对于自己的孩子，我想我应当赐予他更多的自由发展空间。就算他去参与各类培训了，也不见得将来有多大的成就。不参与培训吧，还能还给他一个欢乐、轻松的童年。孩子大了，努力学了，感爱好了，起步再迟也能跟得上。假如不感爱好，赶鸭子上架效果不怎么好。以上是我个人浅薄的看法。赵谦翔老师的成长之路：敬业-创业-乐业。给我感受最深的就是要勤奋刻苦。自称“元
4、气不足、底气不足、节气不当、志气不大”的他，能有此成就应当离不开他的坚持与刻苦。坚持学俄语，坚持背古文，坚持唐诗宋词，才创建了“绿色语文”。假如说赵谦翔有些古朴色调的话，万平老师就焕发着新时代的气息。她年轻有为，是一个特别了不得的人，是一个才女，讲一口标准流利的一般话，讲座像参与竞赛的演讲，生动有感染力，是一块在哪里都发光的金子，精彩的大队辅导员、音乐指挥员，出名的班主任，网络博客高手。万平老师介绍了自己的班主任生活经验，给我印象深刻的是他有足够的耐性。“黑洞随笔”中的孩子四年级了不会说一句清晰的话，她那么耐性地辅导。真的，感觉就像黑洞在吸老师的精力，可她却能坚持下来。天生的素养，勤奋、耐性、
5、爱心造就了她的胜利。不行能人人都成为赵老师，万老师那样精彩的老师，但是他们所提倡的做法我们是可以学习与效仿的。做一名语文老师必需有深厚的文化底蕴，古诗宋词是必学的。做一名语文老师自己首先要喜爱阅读，这样才能带动学生。做一名小学老师必需勤奋、耐性。做为老师，必需要爱学生。与赵老师，万老师的距离还很遥远，但是我想我会努力去做一名小学语文老师，一名小学科学老师，平平淡淡，平平凡凡。师德培训学习体会：践行高尚师德，助推专业发展2“学高为师，身正为范。”教书者必需先为人师，育人者必先行为示范。老师的职业特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德就是老师最重要的素养，是老师的灵魂。师德不仅是对老师个人行为的
6、规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。做为一名老师，只有具备了良好的师德，才能以德治教，以德育人，才能成为学生学习的典范，才能用自己的一言一行影响和教化学生。又一次学习了新修订的老师职业道德规范，使我更深的相识到:老师要教书育人，必先要提高自身的职业道德素养，只有具备了高尚的道德情操，才能成为一名合格的教化工作者。一、要爱岗敬业，关爱每一个学生酷爱自己的工作岗位，这是老师必需要具备的良好品德。假如连这点都没法做到，那么这一辈子都很难成为一个优秀的老师。既然干了这份工作，就要对这份工作负责。要不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，尽职尽责地完成每一项教学任务，力求干好自
7、己的本职工作。不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。酷爱自己的工作，还体现在对学生的酷爱上。爱，是教化的基础；没有爱，就没有真正的教化。作为一名老师，不仅要教给学生学问，更要赐予爱。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。一个不爱自己学生的老师，不仅干不好自己的工作，更不是一个好的老师。我们面对的是一群天真可爱的孩子，由于他们年龄小，没有形成肯定的习惯，所以他们总会犯这样、那样的错误。这时，我们就要宽容的对待他们，给他们改正错误的机会。爱孩子，还要学会信任、激励、劝慰孩子，给他们创建良好的发展
8、、成长氛围，用自己的暖和与真心去打动每一个孩子。特殊是那些学困生，更要用同等的眼光看待他们，更要给他们更多的爱心。只有爱才能教化好孩子。爱岗位、爱学生，才是老师应当努力培育的基本道德品质。二、严格要求自己，做学生学习的表率“老师是学生的榜样”。我在多年的老师岗位中发觉，老师的一言一行的确能深深影响着学生。老师的举止言谈、道德修养、处事方法、性格爱好，都给学生以潜移默化的影响。因为小学阶段的孩子，年龄小，没有很强的是非观念，仿照实力特殊强，所以他们往往把老师当作自己的学习楷模。正是在这种仿照与影响的过程中，他们的性格、爱好、品质、修养等也在逐步形成。老师对学生的这种影响甚至是终身的。正如教化家加
9、里宁所说的:“老师的世界观，他的品德、他的生活、他对每一现象的看法都这样或那样地影响着全体学生。”因此，老师更应在学生面前起到表率的作用，在平常的工作、生活中严格地要求自己，留意自己的一言一行，留意自己工作看法和方法，给学生做个好榜样，用自己良好的行为规范和师德修养去教化感染学生，以此培育学生良好的品德和修养，为学生的终身发展奠定基础。三、培育自己的工作热忱，用主动的看法去工作许很多多胜利人士的阅历告知我们:胜利取决于主动主动的心态。而老师的主动心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们主动向上，不断进取。不仅如此，老师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康欢乐地成长，最终达
10、成教化教学目标，并形成良性循环。反之，假如老师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵低垂着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地强壮成长。如今，由于社会对老师更高的要求，老师自身工作任务的繁重，工作压力的加大，使许多老师产生了对工作的厌烦心情，对工作的热忱不高，这在很大程度上影响了我们工作的质量，也不利于学生的发展与成长。作为老师，我们应当相识到这种现状对老师自身发展、对学生成长的不利，要学会克服自己工作中的困难，以主动乐观的看法看待自己的工作，努力去完成自己的教化教学任务，实现老师价值与学生成长的双赢。四、树立终身学习的观念，走终身发展之路总之，通过多年的教学工作和此次的新师德规范的学习，我更加明白了:教化孩子的真正目的不在于传授多少课本学问，最重要的是教会他如何做人！作为一名老师，要教会学生做人，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。“育人先育己，育己重育德。”因此，我会用老师职业道德规范时刻的鞭策自己，让它成为我教化事业中的一盏明灯！让我们带着爱和责任走下去吧！