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1、2022小班角色游戏阶段计划嬉戏是幼儿园的基本活动,这一观念好像已经深化人心,小班如何制定角色嬉戏阶段安排?下面是我收集整理的小班角色嬉戏阶段安排，欢迎阅读。小班角色嬉戏阶段安排篇一一、现状分析：本班共有幼儿38人，其中男小挚友21人，女小挚友17人。经过一学期的区角嬉戏活动，大部分幼儿能根据自己的意愿选择喜爱的嬉戏，但也有部分幼儿特性比较内向，像等小挚友到全部嬉戏都安排好了还没有选择到自己想参与的嬉戏。在嬉戏中，小挚友往往不能有始有终地坚持自己的角色，像刘李宏、戴俊杰。小挚友之间交往的语言不多，往往动作多于语言，在嬉戏过程中幼儿间缺乏谦让精神。针对以上状况，本学期我们将依据本班幼儿特点，结合
2、其身心发展的须要，接着为幼儿供应丰富的区角嬉戏材料，开设幼儿喜爱、熟识的嬉戏，如娃娃家、爱心医院、理发店等嬉戏，并增加新嬉戏懒羊羊烧烤、幼儿园、图书馆，以促进幼儿嬉戏的进步，使幼儿驾驭更多的本事，提高幼儿各方面的实力。二、总目标：本学期我们将通过开展各项有益于幼儿身心各方面发展、相宜于幼儿身心发展特点、符合幼儿的心理特点、认知水平和活动实力的嬉戏及区域活动，反映、体现幼儿在学习与活动中的主体性，培育幼儿主动主动地探究四周环境，主动主动地与人交往，形成和发展各方面的实力。使区角嬉戏活动能满意幼儿的须要，促进幼儿各方面的发展。娃娃家1、逐步相识娃娃家的餐用具，学习正确操作这些玩具。2、培育幼儿初步
3、学习收放玩具的好习惯。3、激发幼儿对娃娃家嬉戏的爱好。理发店1、能用协商的方法开展嬉戏，嬉戏中促进语言沟通。2、在嬉戏中能进行角色之间的主动互动。3、逐步熟识并正确运用各种理发工具，学习一物多用或以物代物进行嬉戏，由此进一步发展幼儿的想象力和创建力。4、懂得要爱惜玩具，不用玩具来发泄心情。5、嬉戏后能将玩具按类进行收放整齐。爱心医院1、知道医院里有哪些角色，了解医生的种类。2、有初步的责随意识，能将嬉戏进行究竟。3、了解医院宁静的特别环境，情愿学做小医生和护士，理解一些常见病的简洁处理方法。4、疼惜玩具物品，并整理归位。懒羊羊烧烤1、熟识各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称。2、能用烧烤棒串出
4、一串串的的烧烤(如鱼、韭菜等)，并能正确做出客人满足的烧烤。3、能有礼貌地做到与顾客进行沟通，敬重顾客的意愿。4、嬉戏时能做到分工合作，明确老板、服务员、烧烤员的不同任务。幼儿园1、让幼儿了解幼儿园中的角色，幼儿园知道每个角色的工作，进一步加深幼儿对幼儿园的相识。2、大胆地表现在幼儿园的生活，知道小挚友之间要团结友爱，对人要有礼貌，感受与同伴嬉戏的乐趣。3、培育幼儿爱惜玩具的好习惯。图书馆1、宁静阅读，疼惜图书，整理图书。2、通过图书、电视等向幼儿介绍嬉戏的内容，使幼儿熟识嬉戏的方法。3、与幼儿商议制定嬉戏的规则，引导幼儿依据自己的生活阅历进行嬉戏。生活区1、能对生活区活动材料感爱好，乐意操作
5、和摆布。2、能在肯定时间内比较专注地进行自我服务练习，从而熬炼幼儿小肌肉力气，训练手眼协调，双手协作扣、穿、绕、舀等动作。3、培育幼儿的思维力和动手操作实力。美工区1、培育幼儿对美工的爱好;熬炼幼儿的动手实力，培育手指的敏捷性。2、供应各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能3、发展幼儿的创建力、想像力。4、教化幼儿在活动中养成良好的操作习惯。益智区1、依据主题供应各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些学问，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的实力。2、培育良好的视察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。3、帮助复习巩固数学学问。建构区1、初步发展幼儿的感知觉，增加幼儿手指肌肉的
6、发展。2、在自由构造中能想象结构物体的形象，并说出名称。3、在模拟结构中，学习简洁的构造方法，表达物体主要、突出的特征。4、引导幼儿在嬉戏中懂得合作，提高幼儿发觉问题、解决问题的实力。三、逐月目标及措施：二、三月份：1、规范娃娃家各处物品的摆放，制定、明确娃娃家收、放、整理等的各项规则。幼儿学着运用语言、动作等来沟通，感受与同伴嬉戏的乐趣。2、相识并正确运用各种理发工具，知道嬉戏规则，并有意识的遵守。3、知道医院里有哪些角色，了解医院宁静的特别环境，情愿学做小医生和护士，理解一些常见病的简洁处理方法。4、新增加懒羊羊烧烤嬉戏区，相识各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称;引导幼儿仿照成人初步进行
7、嬉戏。5、生活区供应大青虫、夹子;泡沫、各种颜色的皱纹纸等物品，让幼儿进行夹毛毛虫和包糖果活动，从而熬炼幼儿的手部肌肉。6、情愿进行手工剪、贴、捏活动，正确、平安运用剪刀，有肯定的坚持性。宠爱制作心愿卡送给亲人。7、喜爱操作、摆布益智区的各项材料：尝试简洁的比较、分类，相识物体的以内数量、形态、大小、颜色的明显特征;能把物体按从小到大或从大到小的依次进行排列和匹配，初步培育幼儿自主探究的实力。8、进一步了解各种积木的搭法，并学习搭建一些困难一点的造型，并能说出它的名称。四月份：1、增加娃娃家的角色，进一步培育幼儿的角色意识、嬉戏的坚持性。有良好的合作意识，情愿主动沟通、协作。学习买菜、去医院、
8、上幼儿园等嬉戏活动。2、熟识运用理发店的各种工具，增加烫发嬉戏情节，幼儿能热忱接待顾客，主动沟通，能主动询问客户需求，引导幼儿依据自己的生活阅历进行嬉戏。3、理解医院的意义、医生的职责，培育幼儿的耐性、爱心。学会几种常见病的治疗方法。4、丰富烧烤店嬉戏情节，增加店员角色，明确烧烤师、服务员的角色分工，并学会相互协作。5、开展幼儿园嬉戏，让幼儿结合自身的阅历，学习、仿照老师，为小挚友上课，带小挚友做嬉戏，并动脑丰富嬉戏的情节。6、能对生活区活动材料感爱好，乐意操作和摆布;练习卷、拧、穿、绕等技能，训练手眼协调实力，发展幼儿的手部肌肉。7、在沿线剪的基础上，学习简洁的对称剪的技能，并保持桌面整齐;
9、巩固已有阅历搓、压、拧的技能，并学会运用协助材料进行构造简洁物品。8、能充分利用老师供应的各种材料，在看看、比比、摆摆中，相识物体的4以内数量、大小、方位等明显特征，初步学习两次分类，初步学习能按不同规律进行排序。9、能依据音乐的指令快速收放积木，把各项物品整理归位。喜爱创新，情愿尝试不同的拼、搭方式。五月份：1、增加串门逛街等角色嬉戏，引导幼儿之间主动沟通、沟通、协商，共同丰富嬉戏情节。2、懂得爱惜理发店的材料，学习以物代物，并正确运用各种材料。3、仿照医生具体地询问病人病情病况，并提出建议，会给病人开一些药等。4、为了丰富烧烤店嬉戏情节，增加各种水果或杯子等物品，嬉戏结束后，能宁静、有序地
10、将物品摆放整齐。5、引导幼儿明确小老师小挚友的角色意识，能遵守幼儿园的各项常规，丰富嬉戏情节的发展。6、开设图书馆嬉戏。明确管理员的职责，理解并遵守宁静的区角氛围。7、培育幼儿对生活区供应的材料感爱好;巩固卷、拧、穿、绕技能，学会扣、解的技能，训练手眼协调，发展幼儿的手部肌肉。8、供应各种半成品让幼儿制作、探究，发展幼儿的画、剪、贴、折的基本技能。9、在自主探究过程中，接着相识物体的5以内数量、大小、方位等明显特征，接着学习两次分类。10、学习用架空、铺平、垒高等技能进行搭建，发展幼儿的想象力、创建力，能大胆建构。六月份：1、娃娃家嬉戏引导爸爸妈妈能相互帮助，分工合作，体验嬉戏的欢乐。在与同伴
11、交往过程中能运用礼貌用语与人交谈。2、理发店嬉戏中引导老板要能按顾客提出的要求洗头，如剪发、做发型、烫头发等，学会款待顾客。3、自主进行医院嬉戏，能正确运用不同的器械，仔细，有爱心的为病人服务，学会收放物品。4、懒羊羊烧烤嬉戏引导孩子遵守嬉戏规则，有较强的角色意识，并能在规定的时间内整理好。5、幼儿园嬉戏中提示孩子老师能与小挚友充分互动、沟通，引导老师能给小挚友解决问题。6、知道看图书时，要宁静、会一页一页翻阅图书。7、接着培育幼儿对生活区供应的材料感爱好;巩固卷、拧、穿、绕技能，学会扣、解的技能，训练手眼协调，发展幼儿的手部肌肉。8、探究在物体中镂空的剪法，让幼儿感受胜利喜悦;巩固所学技能，
12、学习对作品进行装饰，活动结束后，学会整理活动材料。9、接着在自主探究过程中，相识物体的5以内数量、大小、方位等明显特征，让幼儿进行拼图嬉戏活动，加深幼儿对某些物体特征的相识。小班角色嬉戏阶段安排篇二一、指导思想：深化贯彻纲要精神，加强学习和探讨，不断更新教化观念，转变教化行为。为幼儿供应平安、健康、丰富的生活和活动环境，满意幼儿多方面发展的须要，敬重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。二、班级状况分析：本班幼儿有41名，其中女生23名，男生18名。经过一学期的嬉戏活动，大部分幼儿能根据自己的意愿选择自己喜爱的嬉戏，但也有部分幼儿特性比
13、较内向，像沈思语、张诗源等小挚友到全部嬉戏都安排好了还没有选择到自己想参与的嬉戏。在嬉戏中，小挚友往往不能有始有终地坚持自己的角色，像张维城、何宇航。还有的幼儿像钱徐超、唐子杰等小挚友常常在嬉戏中捣乱，弄得一塌糊涂，有很强的破坏性行为。小挚友之间交往的语言不多，往往动作多于语言，并且只有个别幼儿玩得比较好，像王泱、张洲铭。有的小挚友是时好时坏，表现得不稳定。在嬉戏结束时，玩具不会整理，特殊是娃娃家嬉戏中，床铺常常弄得一塌糊涂的，供应的材料洒得满地都是，还有点心店里也是的，满地都是点心，有些小挚友还玩些不怎么好的嬉戏，针对以上的状况，拟定一下安排措施，以促进幼儿嬉戏的进步，使幼儿驾驭更多的本事，
14、提高幼儿各方面的实力。三、嬉戏目标：1、依据主题活动创设主题环境，在不断改变的主题中激发幼儿对各种嬉戏的爱好，激励幼儿主动参加嬉戏活动中，体验嬉戏活动带来的乐趣。2、引导幼儿理解角色在嬉戏中所具有的职能，进一步明确角色的职能，能依据角色开展相应的嬉戏。3、激励幼儿大胆嬉戏，情愿主动向老师提出自己的设想，与伙伴之间能主动交往，一起合作进行嬉戏，并尝试开展新的嬉戏主题。4、遵守嬉戏规则，收放、整理玩具时，做到快速、有序、整齐。评价时能宁静倾听老师对嬉戏活动的评价，不随意插嘴，下次的嬉戏活动中能主动根据老师提出的要求嬉戏。5、激励幼儿主动动脑筋，能主动利用一些替代物进行嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节，对主动创建嬉戏情节的幼儿刚好赐予表扬。6、通过嬉戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调实力和限制实力，熬炼他们的动手实力和言语交往的实力。共2页，当前第1页12第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页